1、研究信度與效度的關系一、信度與效度的定義信度即可靠性，它指的是采取同樣的方法對同一對象重復進行測 量時，其所得結果相一致的程度，或者說，信度是指測量結果的一致 性或穩定性。效度即準確度，它是指測量工具或測量手段能夠準確測出所要測 量的變量的程度，或者說能夠準確、真實地度量事物屬性的程度。二、信度與效度的關系（一）教育科學研究中信度與效度的關系信度是研究結果所顯示的一致性、 穩定性程度，也是對研究結果 一致性和穩定性的評價標準。一個具有信度的研究程序，不論其過程 是由誰操作，或進行多少次同樣的操作，其結果總是非常一致的。效 度是一個研究程序的性質和功能，也是對研究結果正確性的評價標 準，一個有效

2、度的研究程序，不僅能夠明確地回答研究的問題和解釋 研究結果，而且能夠保證研究結果在一定規模的領域中推廣。 把兩者 的作用結合起來看，信度和效度是一項教育科學研究活動和結果具有 科學價值和意義的保證。研究的信度是研究的效度的一個必要的前 提，沒有信度，效度不可能單獨存在，也就是說，一項研究不可能沒 有信度卻具有效度。（二）人力資源招聘信度與效度的關系影響測評信度的因素有很多，主要是系統誤差和隨機誤差。包括 測評者的專業性和素質、被測評者本人的心理、側評工具的穩定性、環境的穩定性等都會影響測評的可信度。 影響測評的效度因素也有很 多，如測評工具、測評過程及測評者因素、被測評者狀態、效標因素 和信度

3、因素等。在實際招聘與錄用評估過程中要把握各相關方面，不僅要有專業的測評人員，同時也要在穩定的環境中為被測評者提供一 個放松真實的氛圍。信度和效度是人才側評與選拔質量的重要指標。圖形形式表現分析得出的信度和效度的三種關系，則會是以下這些樣式，如圖8-1.圖8-2和圖8-3所示。所以，：高信度是高效度的必要條 件，但非充分條件。即信度高不一定其效度就高，但要想獲得較高的 測評效度，其信度必定要高，用&3布信度，但沒有效度的驗公改或即推果（三）用結構式問卷來測量家長“溺愛孩子”的行為中信度與效度的關系當我們用結構式問卷來測量家長“溺愛孩子”的行為時，可以得 到相對較高一些的測量信度，用同樣的

4、問題反復詢問同樣的對象時， 所得到的結果的一致性程度會比較高，但是，這種測量方法的效度往 往會比較低，因為家長們在培養孩子方面的認識、 態度和具體做法遠 比問卷中的五個問題豐富多彩，我們在問卷中所能夠測量的只是其中 的很少、很表面、很有限的一部分，反之，如果我們用深入到每一個 家庭、實地去考察、與家長仔細交談的方法來進行測量，那么，所得 到的資料的效度會比較高，我們實實在在地看到和感受到家長們是如 何培養孩子的，但是，此時，我們卻降低了觀察的一致性程度。一個測量工具要有效度就必須有信度， 沒有信度就沒有效度，但 是有了信度不一定有效度，信度低，效度不可能高，因為如果測量的 數據不準確，也并不能說明所研究的對象，所以不可能存在唯有效度 而沒有信度的情況。但同時，信度高，效度未必高，如果我們測量出 某人的經濟收入，也未必能夠說明他的消費水平，然而，效度低，信 度很有可能高。例如，即使一項研究未能說明社會流動的原因，但它 很有可能很精確很可靠地調查各個時期各種類型的人的流動數量，再如，用一把尺子來量一個人的體重，其信度是有的，但是沒有效度。 因此一個事物具有效度，那一定具有信度，反之則不然。綜上所述，信度對于效度是必要條件，但