1、1新課標人教版課件系列高中語文必修必修1 121.4中外短詩五首3教學建議教學建議 教學這幾首短詩，可多用比較鑒賞的方法。比較的目的，主要在于感受不同的詩歌風格。比較是一個鑒別、鑒賞的過程，因為詩歌的篇幅一般較短，便于比較，應鼓勵學生自主查找相關資料，搜集、整理信息。如果條件不具備，教師可為學生提供相關資料。但不要提供結論，讓學生自己去思考、討論。4（ 1910 2000）1910年年 生生 于于 江江 蘇蘇 海海 門門 。 1 19 93 31 1年年 在在 北北 大大 上上 學學 時時 ， 正正 好好 徐徐 志志 摩摩 來來 北北大大 教教 書書 ， 他他 便便 成成 了了 徐徐 志志 摩

2、摩 的的 正正 牌牌 的的 學學 生生 ， 這這 年年 1 11 1月月 徐徐 志志 摩摩 就就 死死了了 。 卞卞 之之 琳琳 還還 是是 才才 女女 林林 徽徽 因因 家家 庭庭 沙沙 龍龍 最最 年年 輕輕 的的 座座 上上 客客 ， 后后 來來 他他寫寫 了了 窗窗 子子 內內 外外 ： 憶憶 林林 徽徽 因因 。1933年年 畢畢 業業 于于 北北 平平 北北 京京 大大 學學 英英 文文 系系 ， 曾曾 任任 北北 京京 大大 學學 西西 語語 系系 教教 授授(1949-1952) ， 曾曾 任任 國國 務務 院院 學學 位位 委委 員員 會會 第第 一一 、 二二 屆屆 外外

3、國國 文文 學學 評評議議 組組 成成 員員 ； 中中 國國 莎莎 士士 比比 亞亞 研研 究究 會會 副副 會會 長長 ； 歷歷 任任 中中 國國 作作 家家 協協 會會 理理事事 ， 現現 任任 顧顧 問問 ； 曾曾 作作 客客 英英 國國 牛牛 津津 (1947-1949)。 抗抗 日日 戰戰 爭爭 初初 年年 曾曾訪訪 問問 延延 安安 從從 事事 臨臨 時時 性性 教教 學學 工工 作作 、 并并 訪訪 問問 太太 行行 山山 區區 前前 方方 、 隨隨 軍軍 ；回回 西西 南南 大大 后后 方方 后后 在在 昆昆 明明 西西 南南 聯聯 大大 ， 任任 講講 師師 ， 副副 教教

4、授授 ， 定定 級級 教教 授授 ，1946復復 員員 至至 天天 津津 南南 開開 大大 學學 任任 職職 一一 年年 。 解解 放放 后后 多多 次次 下下 鄉鄉 生生 活活 與與 協協助助 農農 村村 工工 作作 。主主 要要 作作 品品 ： 十十 年年 詩詩 草草 1930-1939 、 人人 與與 詩詩 ： 憶憶 舊舊 說說 新新 山山 山山 水水 水水 ， 小小 說說 片片 斷斷 莎莎 士士 比比 亞亞 悲悲 劇劇 論論 痕痕 莎莎 士士 比比亞亞 悲悲 劇劇 四四 種種 英英 國國 詩詩 選選 及及 法法 國國 現現 代代 詩詩 十十 二二 篇篇 5卞之琳卞之琳,現代詩人、翻譯家

5、現代詩人、翻譯家,是是30年代中國文壇年代中國文壇“現代派現代派”詩歌詩歌的重要代表人物。卞之琳的創作與提倡格律詩的的重要代表人物。卞之琳的創作與提倡格律詩的新月派新月派有關聯，有關聯，但他的風格實際上更接近于但他的風格實際上更接近于象征派象征派，曾與象征派代表詩人，曾與象征派代表詩人戴望戴望舒舒一起編過一起編過新詩新詩雜志這一時期的詩作表現出當時青年知識雜志這一時期的詩作表現出當時青年知識分子對現實的不滿與思考。分子對現實的不滿與思考。他感覺敏銳，又善于將他感覺敏銳，又善于將情思情思與與理念理念深藏于詩意深藏于詩意之中，有時卻不免給人隱晦之感。他的詩作講之中，有時卻不免給人隱晦之感。他的詩作

6、講究音節的整飭，追求文字的奇巧，不少篇章還究音節的整飭，追求文字的奇巧，不少篇章還彌漫著彌漫著憂郁惆悵憂郁惆悵的情緒。的情緒。6斷章斷章你站在橋上你站在橋上看風景看風景看風景看風景的人在樓上看你的人在樓上看你7明月裝飾了你的窗子， 你裝飾了別人的夢。81、林語堂：“人生在世，還不是有時你笑笑人家，有時給人家笑笑。”顯示人生的無奈的悲哀。2、世界上看似互不相干的事物，其實都有內在的聯系，都在發生這樣那樣的關系。事物如此，人與人之間更是這樣。3、在同一個時間和空間里，同一個事物或人，既可以是主體又可以是客體。事物有相對性。4、一個“落花有意，流水無情” 的愛情故事。5、一個“落花若有意，流水亦含情

7、”的愛情故事。6、你熱愛大自然，大自然也會“熱愛”你，給予你回報。斷章斷章主題主題9蘆荻蘆荻，19121912年生，現代詩人。年生，現代詩人。原名原名陳培迪陳培迪，生于廣東，生于廣東南海。南海。3030年代即從事詩歌創作，與人合年代即從事詩歌創作，與人合編編今日詩歌今日詩歌中國詩壇中國詩壇詩詩場場等刊物。等刊物。抗戰時期曾任桂林抗戰時期曾任桂林廣西日報廣西日報副刊副刊漓水漓水主編。主編。19561956年加入年加入中國作家協會，曾任專業作家。中國作家協會，曾任專業作家。后任后任暨南大學暨南大學教授。教授。著有詩集著有詩集桑野桑野馳驅集馳驅集遠帆遠帆旗下高歌旗下高歌田園新田園新歌歌海南頌海南頌蘆

8、荻詩選蘆荻詩選等，等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。行世。 10風中大地卷來風中大地卷來雨中大地卷來雨中大地卷來郊原如海郊原如海房舍如舟房舍如舟我有年輕的舵手的憂懷我有年輕的舵手的憂懷在大地的海上在大地的海上風雨風雨蘆荻蘆荻11 一場暴風雨把整個世界變得天昏地暗。風雨中，詩人平日熟悉的一場暴風雨把整個世界變得天昏地暗。風雨中，詩人平日熟悉的景象發生了巨大的改變。詩人也因此產生了年輕舵手的景象發生了巨大的改變。詩人也因此產生了年輕舵手的“憂懷憂懷”，寫下了寫下了風雨風雨這首短詩。這首短詩。這首詩的含意不難理解：風雨中的這首詩的含意不難理解：風雨中的“大地大地”，看

9、起來像是波濤起，看起來像是波濤起伏的海面，大地上的伏的海面，大地上的“房舍房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；，就像海面上飄搖不定的舟船；“我我”面對面對“大地的海大地的海”，憂思滿懷，就像一個缺乏出海經驗的，憂思滿懷，就像一個缺乏出海經驗的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。詩中，年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。詩中，“大地的海大地的海”是是一個獨特的意象，它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現象所得一個獨特的意象，它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現象所得到的結果。這個意象使我們知道詩人的人生坐標發生了動搖，對到的結果。這個意象使我們知道詩人的人生坐標發生了動搖，對未來感到茫然。未來感到茫然。

10、“大地的海大地的海”的意象是與風雨如晦的現實聯系在的意象是與風雨如晦的現實聯系在一起的，一起的，在此基礎上進一步產生了在此基礎上進一步產生了“房舍如舟房舍如舟”“”“年輕的舵手年輕的舵手”等聯想，等聯想，形象地表達了年輕人面對難以預料的世事，產生的一種被動、困形象地表達了年輕人面對難以預料的世事，產生的一種被動、困惑、無助甚至有些害怕的心理感覺惑、無助甚至有些害怕的心理感覺風雨風雨整體把握整體把握12鄭愁予鄭愁予19331933年出生，年出生，河北人，河北人，現代詩人。現代詩人。少年隨父至臺灣少年隨父至臺灣先后畢業于新竹中學及中興大學先后畢業于新竹中學及中興大學6060年代末赴美，獲愛荷華大學

11、年代末赴美，獲愛荷華大學藝術碩士學位，藝術碩士學位，后任教于耶魯大學。后任教于耶魯大學。詩人思維敏捷，詩人思維敏捷，創作力充沛。創作力充沛。他的詩融古今體悟、汲取國內外經驗，他的詩融古今體悟、汲取國內外經驗，意象多變，音韻華美，自成風格。意象多變，音韻華美，自成風格。早期詩集包括：早期詩集包括：夢土上夢土上窗外的女奴窗外的女奴衣缽衣缽（三集合稱（三集合稱鄭愁予詩集鄭愁予詩集）。）。后又有后又有燕人行燕人行雪的可能雪的可能。13鄭愁予鄭愁予我打江南走過我打江南走過那等在季節里的容顏如蓮花的開落那等在季節里的容顏如蓮花的開落東風不來，三月的柳絮不飛東風不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城你的

12、心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚蛩音不響，三月的春帷不揭蛩音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩你的心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客我不是歸人，是個過客錯誤1415東風東風不來，三月的不來，三月的柳絮柳絮不飛不飛你的心如小小的寂寞的你的心如小小的寂寞的城城恰若恰若青石青石的的街道街道向晚向晚蛩音不響，三月的蛩音不響，三月的春帷春帷不揭不揭你的心是小小的你的心是小小的窗扉窗扉緊掩緊掩我達達的我達達的馬蹄馬蹄是美麗的錯誤是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客我不是歸人，是個過客16“我打江南走過那等在季節里的容顏如蓮花的開

13、落我打江南走過那等在季節里的容顏如蓮花的開落”，這兩句使，這兩句使我們知道了主人公容顏美麗如蓮花，隨著我們知道了主人公容顏美麗如蓮花，隨著“我我”的來而又去的腳步的來而又去的腳步這容顏經歷了希望和失望，就像蓮花綻放又凋零。這容顏經歷了希望和失望，就像蓮花綻放又凋零。主人公在寂寞中等待。寂寞是無形的，詩人用主人公在寂寞中等待。寂寞是無形的，詩人用“東風不來東風不來”“”“柳絮不飛柳絮不飛”“青石的街道向晚青石的街道向晚”“”“春帷不揭春帷不揭”“”“窗扉緊掩窗扉緊掩”等意象來指代女主人公寂寞等意象來指代女主人公寂寞的心情。的心情。結尾一段，結尾一段，“我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客

14、我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客”以以“美麗美麗”為定語修飾為定語修飾“錯誤錯誤”，具有一種錯位的美學意義，使主題更具有，具有一種錯位的美學意義，使主題更具有表現性，更能感動讀者。表現性，更能感動讀者。這首詩在語言上也很有特色。詩人巧妙地使用倒裝語句，這首詩在語言上也很有特色。詩人巧妙地使用倒裝語句，如如“青石的街道向晚青石的街道向晚”“”“小小的窗扉緊掩小小的窗扉緊掩”，比起，比起“向晚的青石街道向晚的青石街道”“小小的緊掩的窗扉小小的緊掩的窗扉”這樣的表達，顯然在意境和語氣上都有更加這樣的表達，顯然在意境和語氣上都有更加悠長深遠的韻味。悠長深遠的韻味。錯誤錯誤整體把握整體把握1

15、7保爾保爾福爾福爾（ 1872196018721960），法國詩人，被稱為），法國詩人，被稱為“象征派詩王象征派詩王”。他的詩集共有他的詩集共有3232卷之多，卷之多，有名的有名的法蘭西短歌集法蘭西短歌集，便是包含了他全部作品的總集。，便是包含了他全部作品的總集。他在從他在從1905190519141914年這十年間主編年這十年間主編詩與散文詩與散文之前，之前，主要是一個劇場老板、劇作家、象征主義演劇運動者。主要是一個劇場老板、劇作家、象征主義演劇運動者。他很早就活躍于巴黎的戲劇界了。他很早就活躍于巴黎的戲劇界了。18901890年，他創辦了一個年，他創辦了一個“藝術劇場藝術劇場”，上演梅特林克和馬拉美等象征派的詩戲曲，上演梅特林克和馬拉美等象征派的詩戲曲，對抗當時的對抗當時的“自由劇場自由劇場”的自然主義。的自然主義。在一般人認為此類戲曲不可能上演的議論紛紛之下，在一般人認為此類戲曲不可能上演的議論紛紛之下，他終于獲得了可驚異的成功。他終于獲得了可驚異的成功。19121912年，他獲得了年，他獲得了“詩王詩王”的光榮稱號。的光榮稱號。18假如全世界的少女都肯攜起手來，假如全世界的少女都肯攜起手來，她們可以在大海周圍跳一個回旋舞。她們可以在大海周圍跳一