1、人教版高中化學新教材必修(2)第二章 化學反應與能量第二節(jié) 化學能與電能一、教材分析:在學習本節(jié)課之前已經學過氧化還原反應和電解質溶液并且介紹過電解方法冶煉金屬(必修2第四章學習)，電解方法冶煉金屬屬于把電能轉化為化學能的過程。而原電池則是通過氧化還原反應把化學能轉化為電能的過程。從教學內容上分析，教材內容的安排順序是根據學生已有的金屬性質設計實驗創(chuàng)設學習情景，引入認知沖突，并通過銅鋅原電池實驗的分析，領悟原電池的組成和原理，再利用原電池原理認識常見的化學電源，解釋常見的金屬腐蝕問題(必修教材沒有改內容)。在教學過程中重點是通過銅鋅電池實驗的分析使學生理解原電池的工作原理，和通過學生自己動手進

2、行實驗探究來總結原電池的形成條件。并且難點是通過銅鋅電池實驗的分析讓學生理解原電池的工作原理。原電池是對金屬與電解質溶液知識的結合。通過學生學習要求達到對有關“電解質溶液的酸堿性、化學反應的能量變化、氧化還原反應、金屬的性質及活動強弱比較”等知識的整和。從學生認知發(fā)展的需要分析，學生達到由認識純金屬的性質到認識不純金屬的性質的要求。在此前學習的是純金屬的性質，日常生活中接觸的金屬制品都是不純金屬成合金，如何解釋常溫下金屬制品生銹的現(xiàn)象呢(必修教材已經刪除該內容)？通過本節(jié)學習學生實現(xiàn)書本知識（理論）與生活實踐的結合，再由生活實踐的感性認識向書本知識的認識的飛躍，提高學生關注自然，社會和生活現(xiàn)象

3、的熱情。二、學情分析:在學習原電池之前，學生學生已經學習了氧化還原反應，并且對帶電粒子定向移動也非常了解。這為學生學習原電池兩極變化和外電路電子流向，理解原電池原理提供了理論依據。學生通過對原電池的學習增加學生對原電池的感性認識，對原電池的探究，掌握邏輯推理方法，學會歸納化學反應原理的過程和運用相關原理解決實際問題的演繹過程。但在學習過程中由于學生缺乏知識連貫性，學生可能不會判斷氧化還原反應，對原電池中正負極判斷及電極方程式書寫會存在問題。三、教學思路分析：本節(jié)以構建主義理論為依據，采用實驗探究教學模式。首先，創(chuàng)設情境（讓學生來當醫(yī)生，提高自己動手的積極性）引導學生提出猜想（格林太太的病因：假

4、牙）設計實驗驗證猜想（模擬口腔環(huán)境）學生進行自主探究（銅和鎂與稀硫酸三者間的反應）由實驗概括出概念（原電池的概念）教師提問，學生思考的方式對銅鋅電池構成進行分析學生總結原電池的工作原理總結原電池的特點通過練習加深理解再通過實驗探究的方式學習原電池的構成條件總結其構成條件再通過課堂練習加深理解回顧課程內容課后活動。教學方案設計【教學目標】1、知識與能力：（1）使學生了解原電池的概念，理解原電池的化學原理。（2）初步掌握形成原電池的基本條件。能正確規(guī)范書寫電極反應方程式。2、過程與方法：（1）通過實驗培養(yǎng)學生觀察能力與分析思維能力。（2）通過化學實驗引導學生以問題為中心的學習方法。學會發(fā)現(xiàn)問題、解

5、決問題的方法。加深理解實踐認識再實踐再認識的辨證唯物主義的思維方法。3情感態(tài)度與價值觀：（1）通過原電池的課堂實驗，培養(yǎng)學生實事求是勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。（2）激發(fā)學生的學習興趣與投身科學追求真理的積極情感。【教學重點、難點】1、教學重點：（1）原電池的工作原理。（2）原電池的形成條件。2、教學難點：原電池的工作原理【教學方法】1、實驗探究法2、討論法3、講授法【教學準備】教師準備:鋅片、銅片、稀硫酸、燒杯、導線、電流表學生準備:預習人教版高中化學新教材必修（2）第二章第二節(jié)內容【教學過程】【創(chuàng)設情境】首先，通過一個小故事來引入新課：格林太太是位漂亮、開朗、樂觀的女孩,當她開懷大笑的時候，人們可

6、以發(fā)現(xiàn)她一口整齊潔白的牙齒中鑲有兩顆假牙其中一顆是黃的,另一顆是不銹鋼的。令人百思不解的是，自從有了這兩顆假牙以后，阿呆經常頭痛、失眠、心情煩躁醫(yī)生絞盡腦汁，格林太太的病情仍未好轉一位年輕的化學家來看望格林太太，建議她拔掉其中一顆假牙，讓她重新開懷大笑起來。【問題導入】今天，假設一下同學們就是那位年輕的化學家，請你們來為格林太太診斷一下，她的病因在哪里，并為她開一個處方，讓她重新開懷大笑起來?！境醪讲孪搿坎∫虻降壮鲈谀睦锬?？會不會是那兩顆假牙【設計方案】是不是假牙引起的呢？我們現(xiàn)在模擬口腔中的環(huán)境，把燒杯想象成口腔，稀硫酸當成口腔中的唾液，用Zn和Cu分別代表口腔中的兩顆假牙不銹鋼和黃金，并通

7、過以下實驗進行探究，來查找病因。（學生演示實驗視頻）【探究活動一】實驗步驟現(xiàn)象將鋅片插入稀硫酸溶液中將銅片插入稀硫酸溶液中將鋅片與電流表負極相連，銅片與電流表正極相連鋅片：銅片：電流表：【過渡】電流計偏轉說明有電流產生，有電流產生就可向外界輸出電功，因此這是一套什么裝置？【學生】思考并回答【教師】同學們回答得很好，這是一套自行放電的裝置，我們把它叫做原電池，也就是我們今天要講的新內容原電池。在生活中的電池就是應用它的原理制成的?！景鍟?原電池一、 概念：把化學能轉化為電能的裝置是原電池【過渡】Zn - 2e- = Zn2+ 氧化反應 2H+ +2e- = H2還原反應總的離子反應方程式：Zn

8、 + 2H+ = Zn2+ +H2【講解】人為規(guī)定電子流出的一極是負極，得到電子的是負極。經過對原電池從各個角度的分析，就可以推斷出原電池的工作原理：原電池將氧化還原反應分開在兩個電極上發(fā)生。還原劑所失去的電子通過導線流向另一電電極，氧化劑再從電極上得到電子而被還原。簡而言之，就是發(fā)生氧化還原反應，將化學能轉化為電能?！景鍟慷?、原電池工作原理：發(fā)生氧化還原反應，將化學能轉化為電能?！具^渡】通過對以上內容的學習，我們來對原電池進行一個小結?！拘〗Y】原電池特點：電極材料現(xiàn)象電子得失電極反應原電池的電極Zn片Zn片溶解失Zn - 2e- = Zn2+ 負極Cu片有氣體產生得 2

9、H+ +2e- = H2 正極總的離子反應方程式 Zn + 2H+ = Zn2+ +H2【過渡】通過剛才的介紹，我想同學們對原電池的工作原理應該有了更深一步的理解，但是還有一個問題：如何才能形成原電池？即形成原電池的條件是什么？【板書】三、形成原電池的條件：【探究活動二】【過渡】為了弄清這個問題，請大家再自主做下列這幾個實驗：（多媒體演示圖片）【實驗一】取適量稀硫酸于小燒杯中，并將鎂帶、銅片和小燈泡連接好后浸入硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灦咳∵m量稀硫酸于小燒杯中，并將兩片銅片和小燈泡連接好后浸入硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象?！緦嶒炄咳∵m量蔗糖溶液于小燒杯中，并將鐵片、銅片和小燈

10、泡連接好后浸入蔗糖溶液中，觀察現(xiàn)象?！緦嶒炈摹咳芍恍謩e加入適量稀硫酸溶液，并將鐵片和銅片分別插入小燒杯，觀察實驗現(xiàn)象。【實驗現(xiàn)象記錄】實驗現(xiàn)象記錄結論實驗一 電流通過實驗二 電流通過實驗三 電流通過實驗四 電流通過【問題討論】實驗一、二說明形成原電池的條件是 。實驗一、四說明形成原電池的條件是 。實驗一、三說明形成原電池的條件是 。【板書】三、原電池的形成條件 1、兩極金屬活潑性要有差異； 2、有電解質溶液，并能與負極發(fā)生自發(fā)的氧化還原反應； 3、形成閉和回路?！窘處煛客瑢W們，都總結得很好，我們在設計原電池時一定要注意這幾點。那同學們，我們經常強調要學以致用，因此下面我們來做幾個練習。【例題精講】【例1】1,ZnZn與稀硫酸進行實驗； 2,Zn石墨與稀硫酸進行實驗；3,FeZn與稀硫酸進行實驗； 4,CuZn與乙醇進行實驗；5, CuZn與橙汁進行實驗； 6,CuZn與兩個西紅柿進行實驗；7, CuZn與一個西紅柿(或一個蘋果)進行實驗以上組合可以形成原電池的有 【例2】把a、b、c、d四塊金屬片浸入稀硫酸中，用導線兩兩相連組成原電池。若a、b相連時，a為負極；c、d相連時，電流由d到c；a、