1、開展青少年閱讀活動的總結【篇一】開展青少年閱讀活動的總結按照省新聞出版廣電總局、教育廳關于組織開展農村青少年閱讀活動的通知要求，我鄉認真開展了農家書屋閱讀活動。此次活動進一步激發了青少年讀書熱情，拓展了青少年的知識面，活躍了讀書文化，營造了濃郁的農家書屋氛圍，現將我鄉暑期農村青少年閱讀活動總結如下：首先，我們廣泛動員各村青少年積極投入到讀書活動中去，鼓勵學生踴躍參加。為了讓各村青少年有更多更豐富的書讀，我們制定了農家書屋開放時間，保證了學生讀書的時間。并開辟了“閱讀之窗”欄目，及時更新，如閱讀快遞、優秀讀后感、優秀作文等，既給青少年提供了一個學習交流的機會，也給學生搭建了一個展示才能的舞臺。其

2、次，在指導青少年閱讀的過程中，我們盡量提供多種機會讓青少年及時運用知識拓展技能，通過墻報、手抄報讓青少年交流從課外閱讀中獲取的最新信息 ; 召開“故事會” ，讓青少年講自己感到“最有趣” 、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事 ; 舉行讀書心得交流會，讓青少年聯系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內化 ; 同時舉辦各種形式的活動，激發青少年的讀書熱情， 促進青少年自發地獲取知識，在學習知識的同時，提高自己的能力。同時我們積極聯系學校老師，開展師生共讀。從時間上來說，我每兩周設立一節閱讀指導課，不定時進行閱讀交流課，師生共讀并相機進行指導或交流。從指導內容上來說，著重引導青少年進行優美詞句的

3、摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給青少年背誦方法并幫助青少年選擇材料。教給他們了解主要內容，體會思想感情的方法，指導寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵他們發表獨特見解; 教給他們現場競技的技巧 ; 組織選擇適合自己特點的文章( 或書籍 ) ，進行感情朗讀或復述訓練，也可以進行講故事比賽或讀書心得交流。通過此次活動，青少年的讀書熱情空前高漲，審美、想象、思維、表達等各方面能力也得到了不同程度的提升。同學們的參賽熱情也大大提高，目前，共收到參賽作文 9 篇，攝影作品 20 張，有效的推動了鄉村農家書屋事業的發展。【篇二】開展青少年閱讀活動的總結根

4、據市教育局召開的在假期中組織學生開展豐富多彩的讀書教育活動的會議精神，東華小學經校務會認真研究討論，決定以“文明禮儀、傳承美德、樂于讀書、體驗先行”為主題，結合學生的年齡特點和心理特征，結合學校少先大隊的假期活動安排，結合本學期學校開展的經典詩文的誦讀試驗與欣賞這一課題的研究，開展讀經典文章、背經典詩文活動。1、假期中組織學生返校三次，充分利用這三次到校的時間，由班主任老師組織， 學生從家里帶幾本最愛讀的書籍，在班級內進行閱讀，還可以相互借閱，并由同學們把讀書后的體會、感受、收獲講給大家聽，談心得、講感悟，與同學們共同分享讀書的快樂，培養了同學們自覺讀書、樂于讀書、善于總結、相互交流的良好的意

5、志品質。2、在返校的三次時間里，各班級還組織同學們，總結少先大隊安排的假期活動“八小”（父母好幫手、服務小標兵、環保小衛士、讀書小博士、奧運小使者、節約小能手、安全小衛士、孝敬小明星）的進展情況、完成的效果，部署下一階段的活動內容，及時表彰活動中的突出典型，糾正活動中出現的問題和不足，為更好地開展下一步活動奠定了基矗除此之外，各班任教師還組織同學們開展了智力游藝、迎新年聯歡會等豐富多彩的活動，豐富了同學們的假期生活，增強了團隊的凝聚力。3、東華小學一貫堅持培養同學們樂讀書、讀好書、善讀書的良好的讀書習慣，在學校，我們充分利用班級的閱讀課和部分自習課，發揮班級里圖書角功能開展廣泛的閱讀活動。假期

6、中，我們充分利用這一時間，讓同學們多讀書、讀好書、談感受、寫體會。本次假期除到校的三次時間，我校少先大隊也安排同學們，在假期中閱讀中華魂讀本及在家長的指導下閱讀幾本有教育意義的書，并要求同學們有重點地讀一本好書， 并寫出讀后感， 開學上交大隊部進行展評。4、結合東華小學開展的經典詩文的誦讀試驗與欣賞這一課題的研究，假期中要求同學們在家里收集、閱讀、朗誦、背誦經典古詩文，提高自身對經典古詩文的誦讀、欣賞、感悟的能力。總之，通過以上假期活動的開展，豐富了同學們的假期生活，培養了同學們的讀書興趣，增進了同學之間的友誼，提高了同學們的自身修養，使同學們輕松、快樂、安全地度過一個有意義的假期，以新的姿態

7、、 新的面貌迎接新的學期。【篇三】開展青少年閱讀活動的總結我校啟動了師生同讀的活動。并且提前利用班會對活動進行了大力的宣傳，目的在于讓學生了解此次活動的目的，激發他們參與活動的積極性。活動過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，整個校園內充盈著濃濃的讀書氛圍。為了讓每個學生都真正的投入到活動中來。這天上午，每個班級在班主任的陪同下進行讀書。我們根據年齡段讓學生選擇喜愛的書目，一年級小學生在老師的陪同下共讀全注音的素質教育 ，孩子們享受讀書帶來的巨大快樂。二年級同學在老師的指導下全班同讀語文讀本 ，看到孩子們對書如此認真，如此愛不釋手，看得出他們已經深深地愛上了讀書。三年級最有特色，班主任

8、尊重學生的個性差異，提前安排學生準備好一本自己最想讀而且沒有時間讀的書，5月 25 日這天真正享受讀書帶來的快樂，孩子們或摘抄、或標劃，真正做到“不動筆墨不讀書” ，黑板上“我讀書，我快樂”更為整個班級增添了濃濃的讀書氛圍。五年級作為本校的大哥班級更起到帶頭作用，全班學生在班主任王老師的引領下同讀語文自讀課本 。同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。下午，以班級為單位開了讀書交流會。交流會上孩子們盡情的暢談著讀書所獲、所想、所悟，孩子們對此次活動表示出了極大的興趣。交流后二年級以上的學生并且寫了讀書感悟，同學們從書中學到了很多很多，可謂：受益匪淺。雖然此次活動的時間很短暫，僅有一天，但師生在這一天中享受到讀