1、學前教育個人工作總結報告學前教育個人工作總結報告學前教育個人工作總結報告學前班數學教育的主要任務是教師通過組織同學們開展 豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關數學方面的經 驗，掌握粗淺的數學知識，培養小同學們對數學的興趣和初步運 用數學知識認識事物的能力，為入小學打好必要的基礎。以下是 和大家分享的學前教育個人工作總結報告參考資料，歡迎你的閱讀及借鑒。學前教育個人工作總 結報告一學前班數學教育的主要任務是教師通過組織同學們開 展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關數學方面的經 驗，掌握粗淺的數學知識，培養小同學們對數學的興趣和初步運 用數學知識認識事物的能力，為入小學打好必要的基礎

2、。一. 教材分析通過數學活動，培養小同學們的認識能力，通 過提供充分的條件，為同學們設計多種活動引導他們運用各種感 官觀察和了解數與數的相互聯系，從而培養他們發現問題，提出 問題.解決問題的能力。學前班數學教育的內容主要有分類.數的 分解.排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4內的 加減，20二. 教學目的要求1. 在教學過程中，小同學們在老師的引導下能結合生活中的 實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并 理解.分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確地進行 加減運算。2.三. 學生基本情況分析由于來園學習時間及入園前的基礎存 在差異，孟凡越和常心怡兩位小同

3、學的數學基礎與張零予相比要 強些，所以老師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點， 以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領同學們認真 開展數學活動，使每個孩子都來原來的基礎上有所進步。四. 教學措施學前班數學學習是一種主動積極的活動，能五. 綜合計劃幫助并引導同學們自己動手制作三角形.橢圓形. 梯形等。學前教育個人工作總結報告二本班有孩子40個，女生16個，男生24人。本學期學前班數 學教學總結如下一堅持直觀教學我在教幼兒學習數的組成及加 減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習2的 組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快 提出樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋

4、果，一共有幾個蘋果還有的 孩子問樹上原來有2個蘋果，掉了 1個，樹上還剩幾個蘋果可見 形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。重視培養孩子的學習興趣在教學中，我不僅讓孩子學會回答 老師提出的問題，過度到能自己學會提問，在老師提供的環境 中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得 表達心中的疑惑。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應 該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里， 然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉 化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引 起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩 子來

5、說將會受益終身。所以我在上每一個數學課時，我都要準備 豐富多彩的教具，為孩子創設有趣的問題情境，用色彩和圖片去 刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。加強培優輔差工作特別是極個別差生，我總不放棄對他們的 要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯系，教 會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成績都達到了良好。報告三這個學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號，在校領導正 確的領導和大力支持下，在家長們積極的配合下，在我們學前班 教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務，學前班像 個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長?，F就學前班這學 期工作總結如下一. 班級情況分析50名，男生

6、21人，女生29人大部分孩子 年齡在6歲半左右，在學習上本班學前兒童都還比較認真，特別 是拼音數學美術，我們班幼兒都比較感興趣。經過長期的培 養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高二. 語言教學方面1. 要求學生學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都 強調學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的 發音和語調，發現錯誤立刻糾正。2. 進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生背誦古詩，朗讀成語接 龍，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。3. 通過講故事或唱兒歌，使學生能大方地在集體面前說話， 較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地 傾聽別人講話，不打斷別人的話，

7、發現異同，并從中學習好的講 述方法。三. 數學教學方面在教育教學中，采取探索在前教學在后的 形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。特別在計算方面 體現較明顯，從操做實物到掌握了單變加數，以及心算練習以內 的加法。四. 拼音教學方面拼音教學主要采用直觀練習的教法，每教 一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記學得靈活，同時讓幼兒進行觀察 思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示范發音，直到學生能發準 音為止。在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學 生記得靈活，不易忘記。學生通過本學期學習，主要學習了 24單 韻母和23個聲母，掌握了基本的拼音方法?？偨Y了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁

8、 進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一 起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知 識，在欣喜之余，我們也在反思不足。如在語文教學中，我的教 學方法是有限的。平時，我有時說話的語氣不夠生動等，這些不 足都有待于我以后逐步積累經驗來改進和提高。學前教育個人工 作總結報告四眼看著一學期很快就要過去了，回顧一學期的工作，在幼兒. 家長.教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的 進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。為了進一步提高 我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務，現將本學期的個人 工作總結匯報如下一. 教學工作加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣

9、。俗 話說“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具 有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒 自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也 不是以犧牲幼兒的個性快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動， 比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小 朋友逐漸能互相幫助.關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的 小朋友多了。二. 班級情況本學期我班共有45名幼兒，其中有三名插班 生，在我們老師和家長共同協作努力下，這些幼兒很快融入了這 個班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養成了良好的生活習 慣。如花益愷和陳博宇小朋友以前在用餐時不肯獨立進餐而且飯 量

10、也很少，總不能把飯吃完，通過這一學期的努力，他們養成了 良好的用餐習慣，現在能愉快獨立的進餐了而且幾乎不剩飯菜 了，老師和家長都覺得很欣慰。我班幼兒在本學期各方面進步都 很大，特別是在數學計算能力和動手操作能力方面有了巨大進 步。2. 在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點.發展需要投放活動材料。引導幼兒積極認 真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。本學期我班根據特色活動新添了剪紙這一區域活動，我班幼兒對剪紙表 現了很高的積極性和興趣，通過這一學期的學習，幼兒基本已掌 握剪紙的基本方法，并能在此基礎上發揮想象，創作出具有自己 特色的剪紙作品。3.三. 保育工作1我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，

11、堅持晨間消毒和鍛 煉.飯前便后洗手。2. 每天堅持13. 保證幼兒充足的睡眠，1200200提醒幼兒穿適量的衣物午 睡，我們兩個老師輪流值班看幼兒午睡。4. 提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于4次，照顧體弱兒 童。5. 30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩 子慢點兒吃，嚼爛了再吞。6. 每日定時喂藥，降低生病率。四. 安全工作 本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛 生教育，安全工作是幼兒園工作的重中之重，保障每一個幼兒的 人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼 兒能在一個安全的環境中生活.成長，我們做到了以下幾點1.2. 嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安

12、全物品入園。管理好病兒 藥品，避免幼兒吃錯藥。3. 加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管 理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。4. 做好交接班工作，認真填寫交班內容。5. 在戶外活動時孩子們時時在老師的視線內，及時排查不安 全隱患，發現問題及時上報，利用游戲對孩子進行安全教育。五. 家長工作幼兒園教育是一個家園合作的教育，它需要兩 者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是 否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關系處理的非常 好，我的秘訣就是把年輕的家長當朋友，相互尊重，處處為家長 著想，家長也就會非常支持我們的工作。我們每天利用家長接幼 兒的時間和家長進行

13、簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及 時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以 便回去后能對進行交流和輔導。我們還精心組織了一系列家園聯 系活動。如對家長的半日開放活動，除此之外，我們還通過家長 園地.家訪等方式與家長聯系進行溝通，共同教育好幼兒。六. 不足之處對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動 區時指導不過來，活動區材料制作需更多創意?？傊?，在這學期 里我們兩位老師兢兢業業的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使 幼兒開心，家長安心，幼兒能夠獲得有益的發展，這學期我們雖 然取得了一些成績，但工作中仍有一些地方需要我們改進，以使 得我們的工作再上一個新臺階。七. 未來工作總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的 工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也 和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長 許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如主題活動的產 生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小 實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性.深入性 不夠;創造性游戲的開展較薄弱，