1、單課時教案設(shè)計模板一、復(fù)習(xí)讀書姿勢、寫字姿勢。（展示圖片：讀書姿勢、寫字姿勢）。二、拼音學(xué)習(xí)。（一）導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？那你們想不想自己去讀書，認(rèn)識美麗的故事世界呢？小朋友們肯定要問，故事書里好多字我不認(rèn)識，怎么讀呢？老師接下來要教給小朋友一個神奇的本領(lǐng)，學(xué)會了，你們就可以自己遨游故事世界了呢！這項神奇的本領(lǐng)就是拼音。從今天開始老師帶著大家去認(rèn)識這些字母寶寶，它們就是漢語拼音，它可以幫助我們認(rèn)識生字，幫助我們說好普通話，還可以幫助我們讀書，打電腦呢。所以我們一定要去認(rèn)識認(rèn)識它們，和它們做朋友。 (二) 學(xué)習(xí)a 1、展示圖片。小朋友們，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答。我們先看小

2、姑娘，小姑娘在做什么？（唱歌）小姑娘唱歌發(fā)出了a 的聲音。這個a就是今天我們要學(xué)習(xí)的第一個拼音寶寶。原來這個拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，我們?nèi)绻タ囱泪t(yī)，牙醫(yī)叔叔也會讓我們張大嘴巴，發(fā)出a定的聲音。小朋友能試著讀一讀嗎？（指名讀）發(fā)a的時候嘴巴要張大，就像醫(yī)生檢查口腔時候嘴巴張大。跟老師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小組讀，齊讀。3、你都會讀了嗎？誰來試試，（指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀）（三） O的學(xué)習(xí)1、小朋友們，觀察這幅圖你們知道這是一天的什么時候嗎？從哪里能看出？（早晨，有日出，有大公雞）2、小朋友們觀察真仔細(xì)，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰來學(xué)一學(xué)。（指名回

3、答）3、同學(xué)們，如果我們把公雞的叫聲發(fā)的短一點就是我們要學(xué)的拼音字母O 。跟老師一起讀O，嘴巴圓圓OOO，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，強(qiáng)調(diào)口型）4、小朋友們你們仔細(xì)觀察，看看這個O像什么。（像零，雞蛋）那么你認(rèn)識它了嗎？齊讀（三）學(xué)習(xí)e 1、小朋友們，你們在圖上仔細(xì)找找還有什么小動物，（鵝）那么小白鵝是怎么叫的呢？誰來試一試。出示圖片e，小朋友們?nèi)绻覀儼研“座Z的叫聲讀的短點就是字母e，發(fā)音的時候嘴巴扁扁的，跟老師讀e,嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小朋友你會讀了嗎？指名讀。2、小朋友們真棒，大家再仔細(xì)觀察一下這個e 像什么呢？（白鵝的翅膀）聰明的小朋友再找找它于我們學(xué)的O有什么

4、不同。（e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口） 3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e 嘴巴扁扁eee二、aoe的寫法1、小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了讀音，現(xiàn)在我們來寫一寫2、a 先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。老師邊講邊范寫，學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫。現(xiàn)在再書上第七頁描紅，看誰寫的好。2、誰來說O怎么寫，邊說O像什么邊寫給大家看（O像一個圓） 小朋友們O像一個圓，要寫的均勻。描紅3、而e老師也說了。中間有一橫，右邊不封口，教師范寫學(xué)生書空，e只有一筆。描紅三、小結(jié)1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了三個字母，它們都是單韻母，跟老師讀單韻母。嘴巴張大是什么（a）嘴

5、巴圓圓的是（O）嘴巴扁扁的是（e）,那么老師擺出口型，你們能猜出老師要發(fā)的音嗎？（教師擺口型，學(xué)生猜）2，跟老師讀a 嘴巴張大aaa, O嘴巴圓圓OOO e嘴巴扁扁eee o e第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析p ：課包括三部分內(nèi)容。 第一部分是三個單韻母、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的讀音，鵝在水中的倒影提示e的形。 第二部分是聲調(diào)符號和、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是、o、e的書寫格式及筆畫、筆順。、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本

6、課教學(xué)的重點，e的發(fā)音及 a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點 學(xué)情分析p ：一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們比較困難。思維非常具體，形象，善于機(jī)械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、認(rèn)識四線格，學(xué)會在四線格里正確書寫、o、e。3、培養(yǎng)良好的的寫字習(xí)慣。 教學(xué)重難點：、o、e的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備：單韻母、o、e的卡片，多媒體課件。

7、教學(xué)過程：一、拼音學(xué)習(xí)。（一）導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡看書嗎？那你是自己看還是要爸爸媽媽讀給你聽呢？（自己看，爸爸媽媽讀）書上的字你都認(rèn)識嗎？（有的認(rèn)識，有的不認(rèn)識）今天老師要教給小朋友一個神奇的本領(lǐng)，學(xué)會了，你們就可以自己遨游故事世界了呢！這項神奇的本領(lǐng)就是拼音。從今天開始老師帶著大家去認(rèn)識漢語拼音，它可以幫助我們認(rèn)識生字，幫助我們說好普通話，還可以幫助我們讀書，打電腦呢。所以我們一定要去認(rèn)識認(rèn)識它們，和它們做朋友。看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（課件，書上的插圖）清晨，在美麗的小村莊里，一位小姑娘站在小河邊，唱起了 字歌大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來聽著動人的歌聲，水里的大

8、白鵝跳起了舞。它看著自己的倒影，越跳越起勁兒。啊，一個多么美好的早晨! 今天我們要學(xué)的三個拼音字母就藏在這美麗的圖畫和動人的故事中。(二) 學(xué)習(xí)1、我們先看小姑娘，小姑娘在做什么？（唱歌）（課件出示小女孩）小姑娘唱歌發(fā)出了a 的聲音。這個a就是今天我們要學(xué)習(xí)的第一個拼音寶寶。原來這個拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，我們?nèi)绻タ囱泪t(yī)，牙醫(yī)叔叔也會讓我們張大嘴巴，發(fā)出a的聲音。2、小朋友能試著讀一讀嗎？（指名讀）發(fā)a的時候嘴巴要張大，就像醫(yī)生檢查口腔時候嘴巴張大。跟老師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小組讀，齊讀。3、你們都會讀了嗎？誰來試試，（指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀）4、小

9、朋友們，仔細(xì)觀察小女孩的什么部位和的形狀很像？(小女孩的頭和她的辮子很像 ) 用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎， ”（課件）（三） o的學(xué)習(xí)1、小朋友們，觀察這幅圖你們知道這是一天的什么時候嗎？從哪里能看出？（有大公雞）（課件：大公雞） 2、小朋友們觀察真仔細(xì)，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰來學(xué)一學(xué)。（指名回答）3、同學(xué)們，如果我們把公雞的叫聲發(fā)的短一點就是我們要學(xué)的拼音字母o 。跟老師一起讀o，圓圓嘴巴ooo，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，強(qiáng)調(diào)口型）4、小朋友們你們仔細(xì)觀察，看看這個o像什么。（像零，雞蛋）那么你認(rèn)識它了嗎？齊讀（三）學(xué)習(xí)e 1、小朋友們，你們在圖上仔細(xì)找找

10、還有一個字母寶寶e藏在哪？出示圖片，小朋友們觀察的真仔細(xì)！小白鵝在水中的倒影就是我們今天要學(xué)的字母e。清清池塘一只鵝， 水中倒影像個e 。（課件）跟老師讀e, 發(fā)音的時候嘴巴扁扁的，嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小朋友你會讀了嗎？指名讀。2、小朋友們真棒！聰明的小朋友再找找它于我們學(xué)的O有什么不同。（e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口） 3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e 嘴巴扁扁eee二、認(rèn)識四線格小朋友們，剛剛我們認(rèn)識了字母寶寶aoe，我們在和他們打打招呼吧！現(xiàn)在字母寶寶aoe要回家了。他們的家就住在四線格里。 最底下的是下格，向上第二層是中格，最

11、上面的是上格。三、aoe的寫法字母寶寶a、o、e喜歡住在中格。1、a 先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。老師邊講邊范寫，學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫。現(xiàn)在再書上第21頁描紅，看誰寫的好。2、誰來說O怎么寫，邊說O像什么邊寫給大家看（O像一個圓） 小朋友們O像一個圓，要寫的均勻。描紅3、而e老師也說了。中間有一橫，右邊不封口，（要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母才勻稱。）教師范寫學(xué)生書空，e只有一筆。描紅四、活動1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了三個字母，它們都是單韻母，跟老師讀單韻母。（板書）張大嘴巴是什么（a）圓圓嘴巴的是（O）扁扁嘴巴的是（e）,那么老師擺出口型，你們能猜出老師要發(fā)的音嗎

12、？（教師擺口型，學(xué)生猜）2、跟老師讀a 張大嘴巴aaa, O圓圓嘴巴OOO e扁扁嘴巴eee3、游戲：青蛙蹲。目的：在游戲中鞏固、四聲的認(rèn)讀。 準(zhǔn)備：頭飾，上寫、字母。方法：請同學(xué)戴上頭飾，一邊做動作，一邊開火車認(rèn)讀相關(guān)字母。比如，戴頭飾的小朋友邊蹲邊說“蹲完，蹲完，、蹲”，戴頭飾的小朋友聽到口令，立刻邊蹲邊說“蹲完，蹲完，、蹲”，戴頭飾的小朋友聽到口令后，立刻邊蹲邊說“蹲完，蹲完，、蹲”。依此繼續(xù)進(jìn)行游戲，可重復(fù)若干次。其他拼音內(nèi)容的教學(xué)也可以做此游戲。五、結(jié)束。Unit3Let"spaint第一課時南昌市進(jìn)賢門小學(xué) 徐文婷教學(xué)內(nèi)容：PEP三年級上冊Unit3Let"sp

13、aint PartA第一課時 教學(xué)重點：How are you Fine, thank you.等問候語的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點：1、How are you 的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 教具準(zhǔn)備：1、本課 Lets talk/A 部分的教學(xué)課件。2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備34個擴(kuò)音器。3、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。4、Mr.Black, Mi White, Mi Green 的頭飾。 教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revisi

14、on)（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes” ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game.“SIMON SAYS”指令可以是一二單元Lets do (A/B) 的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說：This is Mr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說： Good morning, boys and gi

15、rls.Im Mr.Black.Nice to meet you .讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too.用同樣的方法介紹Mi White, Mi Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。（5）請三個學(xué)生扮演 Mr.Black, Mi White, Mi Green ，用唱歌的形式互相問候。 “Hello”2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Lets talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doi

16、ng 他們在干什么 S: 在打招呼。（3）教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起Mi White 的頭飾，右手舉起Mi Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào) Nice to meet you .Nice to meet you, too.兩句話。（4）教師提問：Mr.Black 和Mi Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you Fine, thank you.（5）聽本課時 Lets talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀

17、音，如：Fine, thank you.一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是ai ，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第三次觀看Lets talk/A 部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you 與以前所學(xué) Hello./Hi .等問候語不同點在于： How are you 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問H

18、ow are you ，每天見面時，只要說Hello.和 Hi .就可以了。（7）趣味操練游戲-傳口令教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：How are you Fine, thank you.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。（8）為學(xué)生準(zhǔn)備34個擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，掌握并理解教學(xué)的重、難點。3 趣味操練 (Practice)（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A .How are you 第二個學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you.并提問 How are