1、教 案學 科_成功_年 級_六年_教 者_ 至 _學年度_上_學期通化縣_學校本 學 科 課 程 表 星期節一二三四五 1 2 3 4 5 6 7 8 班 級 課 程 表 星期節一二三四五 1 2 3 4 5 6 7 8學 期 教 學 進 度 計 劃 學科：周 次起 止 月 日預計進度完成情況領導檢查備注第一周8.268.30第二周9.29.6鯊魚嘴里逃生第三周9.99.13第四周9.169.20解剖嫉妒第五周9.23.9.27第六周9.289.30取水第七周10.110.7第八周10.810.11無限繪畫第九周10.1410.18第十周10.2110.25成功要素第十一周10.2811.1第

2、十二周11.411.8形容第十三周11.1111.15第十四周11.1811.22自尊第十五周11.2511.29第十六周12.212.6化零為整第十七周12.912.13第十八周12.1612.20第十九周12.2312.27第二十周第二十一周第二十二周說明：學生開學為第一周。課 時 教 案課時進度 第 2 周第 1 課時（學期第 1 課時）課 題鯊魚嘴里逃生教學目標1、使學生有積極的人生態度。2、發展學生的合作精神。教學重點認識態度的重要性。教學難點引導學生認識到合作的重要性。課 型實踐活動教具報紙教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、導入：成功的條件有很多，態度最為關鍵。沒有愈挫愈勇、

3、百折不撓、不達目的不罷休的積極態度，其他優秀條件也難以發揮作用。本節課讓我們來認識態度在成功道路上的重要性。二、游戲體驗：1、全體同學圍繞“救生船”站成一圈。2、說明團隊任務：地上隨意放多張報紙代表海中的救生船，報紙間的空地代表海。所有的人都要到“海”里游泳，擔當老師喊“鯊魚”后，“海”里游泳的人要在10秒鐘內跳入“救生船”中。當老師再次聲明“可以游泳”時，所有的人再下“船”游泳。3、說明游戲規則：游泳時，所有的人不能碰“救生船”，否則將被淘汰出局。當老師喊“鯊魚”10秒鐘后，身體的任何部位接觸“海”的人，都將成為“鯊魚”的食物，他們將面臨被淘汰的結局。被淘汰的人還可以有兩種選擇，一種選擇是給

4、大家表演節目，然后大家舉手表決是否允許他重新參加游戲；另一種選擇是，選擇一個已經上“船”的人讓他和自己一起“喂鯊魚”。4、游戲開始：教師要關注學生對落水是什么態度，游戲時同學間是怎么合作的。三、反思：1、總結遭淘汰的最主要的原因。2、你認為逃到同一條“船”上的人像社會生活中的哪種情形？3、這個游戲最考驗人的哪種心理？四、拓展：閱讀“成功加油站”文章送花。板書設計 鯊魚嘴里逃生態度在成功道路上的重要性。閱讀“成功加油站”文章送花。課后反思課 時 教 案課時進度 第 4 周第 1 課時（學期第 2 課時）課 題解剖嫉妒教學目標1、使學生深刻認識嫉妒心理。2、分析自身心理中的嫉妒程度。教學重點認識嫉

5、妒心理。教學難點利用分析樹分析嫉妒。課 型實踐活動教具筆教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、導入：看到別人取得好成績時，心理感覺不是滋味？聽到老師表揚同學時，你心里在說：“哼，有什么了不起？”別人有了新衣服、新玩具，你心里難受？這是嫉妒蟲在作怪。本節課讓我們來認識嫉妒。二、分析樹法，認識嫉妒：1、你有過這樣的體驗嗎？說一說（不好意思說，可以寫）2、說明：每個人都可能有嫉妒別人的時候。這是一種什么樣的情緒呢？對我們的生活又有什么樣的影響呢？3、介紹分析樹分析法：結合4頁例子學習。4、利用分析樹分析嫉妒：獨立分析。小組交流。集體交流。把集體分析的補充道自己的分析樹中。5、交流總結：我們嫉妒影視

6、明星嗎？我們會嫉妒哪些人？（總結：我們嫉妒的人都是和我們差不多的。這說明什么相差不多沒有必要嫉妒；你努力也可以達到。）我們嫉妒別人的主要原因有哪些？瀏覽這些原因，真值得嫉妒嗎？嫉妒別人會有什么后果？（破壞友誼和人際關系，攻擊人，不成功。）3、 拓展：閱讀“成功加油站”嫉妒心理板書設計 解剖嫉妒 認識嫉妒 分析嫉妒 （破壞友誼和人際關系，攻擊人，不成功。）課后反思課 時 教 案課時進度 第 6 周第 1 課時（學期第 3 課時）課 題取水教學目標1、理解團隊建設的基本要素。2、發展學生的合作精神。 3、強化團隊創造力。教學重點認識團隊建設要素，豐富合作體驗。教學難點取水辦法。課 型實踐活動教具每

7、組：細尼龍繩8根，每根5米左右；橡皮圈套1個；書本大小的硬紙板1張；2米長的木棍1根；20厘米長的小木棍5根；20厘米長格尺1把。教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、導入談話：團隊活動因為涉及多人的思想和行為，團隊合作完成任務時什么最重要？（組織，協調，合作；創造，計劃，效率，合作）二、游戲體驗：1、分組：全體同學按6-7人一組，組成團隊。2、說明團隊任務：每組在地上有一個直徑4米的圓圈，代表“井”，“井” 中心有一只裝滿水的水杯；團隊的任務是利用工具把“井”中地的水杯取出，放到老師指定的區域。3、說明游戲規則：人不能進入“井”中，身體的任何部分不得碰觸井內。取水的工具可以從提供的材料中取

8、，也可以用這些材料制造工具。 每個團隊只能從自己的井中取。最后以取水的總量計成績，灑出的水要從取水的總量中扣除。 違反規則一次，扣除一杯水的成績。4、游戲開始：教師要關注各組是怎么想出辦法的，團隊是怎么計劃的，是怎么合作的。三、反思：1、團隊談自己成功的、不成功的經驗、教訓。2、在這個活動中，要想取得成功，關鍵因素有哪些？（創造性、計劃、效率）（教師要注意評價想出高效辦法的、合作意識強的同學。）四、拓展：閱讀“成功加油站”文章重要的是選準方向板書設計 取水 團隊合作？ （組織，協調，合作；創造，計劃，效率，合作）課后反思課 時 教 案課時進度 第 8 周第 1 課時（學期第 4 課時）課 題無

9、限繪畫教學目標1、強化和發展學生的創造意識。2、發展學生的創造能力。教學重點激發學生的創造意識。教學難點激發學生的創造力。課 型實踐活動教具鉛筆。教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、學生繪畫：1、組織學生進行第一次補充繪畫：引導：仔細觀察、想象：這幅不全的線條是什么的一部分？ 給畫補充一些線條，使它能完整地表達一個意思。 交流：展示學生的補充繪畫，學生簡單介紹創意。2、組織學生進行第二次補充繪畫：引導：仔細觀察、想象：這幅不全的畫想要表達什么意思？ 給畫補充一些線條，使它能完整地表達一個意思。 交流：展示學生的補充繪畫，學生簡單介紹創意。3、評價出有創意的作品。二、說明：什么是創造力？創造

10、力的重要意義。三、拓展：1、閱讀“成功加油站”文章請孩子指路2、聽文章別讓你的天分睡著了板書設計 無限繪畫 第一次補充繪畫-第二次補充繪畫 說明：什么是創造力？創造力的重要意義。課后反思課 時 教 案課時進度 第 10 周第 1 課時（學期第 5 課時）課 題成功要素教學目標1、認識成功的基本條件。2、強化自我認知。教學重點認識成功的基本條件。教學難點通過實踐和頭腦風暴法認識成功的基本要素。課 型實踐活動教具4個排球；每個同學一個裝有少量水的塑料瓶。教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、游戲體驗：1、分組：全體同學分為四組，每組一個排球、7個裝有少量水的塑料瓶。各小組列縱隊站在操場跑道起跑線

11、上，分別面對各自跑道上擺好的7個塑料瓶。塑料瓶距離起點5米遠。每個同學推排球滾動去撞擊塑料瓶。每個同學有三次機會。規則：始終讓排球在地面滾動，不能扔球砸塑料瓶。撞到一個塑料瓶得1分，按被撞到的塑料瓶總數計算得分。2、組織游戲，記錄得分。二、反思明理：1、運用頭腦風暴法討論成功要素：6人一組，小組成員輪流在小組記錄紙上記下自己認為的成功要素。2、組際分享。提醒學生認識到：達成自己的預定目標就是人生的成功。3、反思：自己擁有的成功要素與未擁有的成功要素，填寫在18頁的工作紙上。三、拓展：閱讀“成功加油站”文章成功人士的忠告板書設計 成功要素1、認識成功的基本條件。2、強化自我認知。課后反思課 時

12、教 案課時進度 第 12 周第 1 課時（學期第 6 課時）課 題形容教學目標1、發展學生的想象能力。2、發展學生的創造能力。教學重點發展學生的想象力和創造力。教學難點 有創意地形容。課 型實踐活動教具教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、案例導入，認識想象的重要性：教師讀故事創意說明想象的重要性。談話：很多人認為，語言的豐富取決于所掌握的詞匯量，掌握的詞匯越多，語言的表達就越豐富，其實，語言的豐富與否，很多時候取決于人的想象力，有了超級想象，才能有超級語言。二、活動，發展能力：1、形容人很瘦。明確任務：人長得很瘦像什么？“竹竿”、“刀魚”？還像什么？寫出形容人長得很瘦的形容詞或句子，寫出8

13、個得60分；寫出15個，得100分。交流。評出最有創意的句子。總結：怎樣才能有超級想象力，有時要從不同角度去想。2、形容“貓的眼睛”：貓的眼睛像什么？試著以不同的身份，如藝術家、兒童或者老鼠、小魚，用一些恰當的詞句來描述貓的眼睛。要開動腦筋，找出比別人更有創意的答案。寫出6個句子得60分，寫出9個，得100分。3、形容“成功”：你如何形容“成功”？用“成功就好像?”句試著描述它，如“成功就好像大冬天洗個熱水澡那樣令人舒服。”或“成功就好像喝了美味葡萄酒那樣暈乎乎的”。三、拓展：1、閱讀“成功加油站”文章創意積累法2、教師閱讀參考書中文章創意是通向富有的捷徑板書設計形容想象力和創造力。 有創意地

14、形容課后反思課 時 教 案課時進度 第 14 周第 1 課時（學期第 7 課時）課 題自尊教學目標1、全面認識自尊。2、發展健全的自尊心。教學重點發展學生的自尊心。教學難點認識自尊。課 型實踐活動教具教法、學法及個性化設計教學內容與過程教學過程：一、故事導入：1、講述尊嚴的故事。2、用一個詞來形容主人公。3、說說你怎樣理解自尊？二、反思交流，認識自尊：1、反思：回顧自己上學來，有哪些被人傷害自尊的事？當時什么感受？現在回想起來什么感受？你有沒有做過傷害別人自尊的事？或聽到過看到過？先寫，再交流。2、交流。3、說明：不要太在意別人的諷刺和譏笑，真正自尊的人是不會以別人的好惡來評價自己的。4、認識

15、“討好別人”不會獲得真正的自尊，而是會失去自尊。讀“成功加油站”文章改變討好別人的習慣5、怎樣保護自尊？怎樣保護別人的自尊？先寫出建議，再交流。聽教師讀文章自尊的要素板書設計自尊 1、全面認識自尊。2、發展健全的自尊心。課后反思課 時 教 案課時進度 第 16 周第 1 課時（學期第 8 課時）課 題化零為整教學目標1、消解學生機械學習意識，強化有意義學習意識。2、了解系統記憶法。教學重點消解學生機械學習意識，強化有意義學習意識。教學難點記憶卡片內容。課 型實踐活動教具裝有句子卡片的信封四個。教法、學法及個性化設計教學內容與過程一、活動體驗：1、說明游戲內容和規則：內容：7人為一組，每組一個裝有句子卡片的信封，小組成員記憶所有卡片上的內容。規則：時間限制15分鐘；每個人都要把所有卡片上的內容都記住；用時最少的小組為優勝。2、游戲。3、抽查記憶效果，評出優勝小組。二、反思明理：1、做這個游戲遇到了什么困難？2、你們小組是用什么方法讓大家記住卡片內容的？3、什么因素提高或降低了你們的記憶效率？（總結：系統記憶法以及系統學習法。）4、這個游