1、精品文檔如何做一名幸福的教師幸福是什么？人們一直在思考，但幸福仍然是一個(gè) “每人都知道其含義卻無人能精確定概念。 幸福是身心的愉悅和精神的豐富。 做一名幸福的教師關(guān)鍵是教師自身在幾十年的教書生涯中要感受職業(yè)的幸福。怎樣去感受職業(yè)的幸福 , 做一名幸福的教師呢？它需要從以下幾個(gè)方面入手：一、把運(yùn)動(dòng)健身當(dāng)享受莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)發(fā)表感言時(shí)說：“幸福就是什么都不想，一切都放下，身體健康，精神沒有任何壓力。請(qǐng)記住，身體健康是幸福的源泉。 ”人來到這個(gè)世界很不容易，是上帝對(duì)我們的恩賜，生命只有一次，要感悟生命的寶貴，我們每個(gè)人沒有清清楚楚的生， 但要明明白白的活。 生命是 1，其他一切都是 0。教師要

2、堅(jiān)持積極鍛煉身體， 大課間走出教室和辦公室到操場上去與學(xué)生一起跑跑步、打打球、做做操，休息時(shí)健健身、休休閑。教師每天工作忙、壓力大，要合理宣泄，放松心情，提升生命質(zhì)量，享受生命幸福。身體健康是幸福的本錢。二、把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)習(xí)慣教育家陶行知說： “我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。 ”工資再低也要買書，工作再忙也要讀書，在讀書中保持自己心靈的寧靜，豐富精神生活，提高專業(yè)素養(yǎng)，啟迪人生智慧，觀察教育現(xiàn)象，解決教育問題。讀書能把人變得善良和聰明，書是男人的營養(yǎng)品，男人讀書越讀越 “健康 ”；書是女人的化妝品， 女人讀書越讀越 “漂亮 ”。精神上的殘疾，性格上的缺

3、陷，職業(yè)上的倦怠，人文素養(yǎng)上的差距，都可以通過讀書而改變。教師要讀四類書： 中華經(jīng)典類、 教育理論類、專業(yè)知識(shí)類、 人文素養(yǎng)類。一杯清茶，一本好書，品茗讀書，不盡信書，常寫秒悟，不亦快哉！三、把人生心態(tài)調(diào)整好拿破侖說： “人的身上有一個(gè)看不見的法寶，它的一邊裝著 積極心態(tài) ，是獲得財(cái)富、成功、幸福和健康的力量；另一邊裝著 消極心態(tài) ，會(huì)剝奪一切使你的生活有意義的東西。 ”幸福是一種心態(tài)，要從心開始，人與人之間比幸福的程度，其實(shí)就是比心態(tài)， 好心態(tài)帶來好幸福。 比收入、比待遇，越比越氣，心理不平衡，比得最后不相信自己， 感到自己收入的卑微和地位的低下， 我覺得沒有必要， 每個(gè)人有每個(gè)人的活法。

4、財(cái)富有物質(zhì)和精神兩種， 物質(zhì)財(cái)富高的人不一定幸福指數(shù)高。你要比你就改變職業(yè)， 不改變職業(yè)你就改變心態(tài)， 你都不改變就是折磨自己。我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)， 我們就要學(xué)會(huì)放棄， 回到當(dāng)下， 把自己能夠做的事盡力做好。四、把整個(gè)心靈獻(xiàn)學(xué)生馬卡連柯說： “愛是教育的基石。 ”也就是說，教育是充滿感情的事業(yè)，教師要關(guān)愛學(xué)生，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，成為孩子人生中的貴人。可以說，一切教育從愛心開始， 沒有愛心就沒有教育， 愛心與責(zé)任是教師最大的德行。一個(gè)教師連學(xué)生都不愛又怎么能有職業(yè)幸福可言！現(xiàn)在我們有少數(shù)教師不愿意過多地接觸學(xué)生，他們不了解學(xué)生，不關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生也不愿意親近他們；教師上課叫不出學(xué)生的姓名，學(xué)

5、生也不知道教師的姓名，學(xué)生們都稱呼我們的 “語文老師 ”、“數(shù)學(xué)老師 ”、“生物老師 ”，以此來代替教師的姓氏，這是當(dāng)教師的悲哀。教師要堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生，沒有差生，只有差別，要尊重學(xué)生，公平對(duì)待每位學(xué)生，跟他們交流，伴他們成長。1歡迎下載精品文檔五、把研究教學(xué)當(dāng)快樂蘇霍姆林斯基認(rèn)為，要使教師感到職業(yè)的幸福就要把教師引導(dǎo)到教學(xué)研究上來。當(dāng)教師感到職業(yè)的幸福需要一種能力、 需要一種境界， 這就依賴于教師是否參加教育教學(xué)研究， 是否樹立了教師即研究者的專業(yè)發(fā)展理念。 教師只有參與教學(xué)研究，才能促進(jìn)自身專業(yè)成長； 只有不懈地學(xué)習(xí)研究， 才能促進(jìn)教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而感到工作幸福。教師的教學(xué)研究要

6、立足課堂，問題即課題，課題在課堂中產(chǎn)生，方案在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)， 結(jié)論在課堂中運(yùn)用； 研究真問題，解決真疑難；不搞裝點(diǎn)門面的偽科研， 不參與為了證書的假科研； 收獲研究的成就， 感受研究的幸福。六、把友善和諧當(dāng)品德幸福的教師需要有幸福的人際關(guān)系做保證。 首先，我們要大力構(gòu)建良好的人際關(guān)系，教師與教師之間都要相互尊重、相互理解、友善和諧、真誠相待，要學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)寬容；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要關(guān)愛教師、 理解教師、欣賞教師，讓全體教師都有共同美好的學(xué)校愿景。 作為校長，要做一個(gè)充滿人文關(guān)懷的校長，以身示范，知人善任，胸懷大度，容人所短，為青年教師搭建成長的階梯，為中年教師構(gòu)建成功的平臺(tái)， 為老年教師提供溫馨的環(huán)境。 其次，學(xué)校要不斷改革創(chuàng)新，加強(qiáng)文化建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)民主管理，著力提升教師的職業(yè)熱情與素養(yǎng)，努力把學(xué)校打造成幸福工作的樂園。總之，如何做一名幸福的教師， 是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的問題， 制約教師職業(yè)幸福的因素也是多方面的， 在這里談的都是出于教師自身因素。 我們更加希望國家進(jìn)一步推進(jìn)教育改革， 特別是人事制度改革， 完善激勵(lì)機(jī)制， 提高教師待遇和社會(huì)地位，真正落實(shí) “優(yōu)者從教，教者從優(yōu) ”的政策，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，讓教師感受更為全面的幸福，推