1、Module1Unit1 Did you come back yesterday?教學目標：1、知識目標：能理解并運用：met those us wait ice cream ground finishsend emailran love ；能運用： Did you come back yesterday? We bought ice cream.2、情感目標：樂于感知并積極嘗試使用英語。教學重難點：教學重點： How to ask: Did you/ they .?教學難點：如何詢問和談論過去發生的事情。教學用具： Word cards, recorder, pictures教學過程：（一）

2、 、熱身導入1、I say you do.2、播放 Unit1活動 1 的動畫或錄音，請學生看動畫或聽錄音，理解韻句大意，然后進行全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀。教師可展示更多倫敦眼的圖片，幫助學生理解如何從倫敦眼上鳥瞰整個倫敦。（設計說明：師生共唱英語歌曲及自由會話，調動了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛。）3、使用圖片、單詞卡片等教具，帶領學生學習“met above ground” , 并對“ met”進行運用訓練。（二）任務呈現1、教師展示自己暑假旅行的照片，用一般過去時向學生介紹自己旅行中的趣事。教師應該盡可能多地使用之前板書的動詞過去式，并將重要的句型寫在黑板上。2、教師問學生：“

3、Did you have a nice holiday?你在暑假期間經歷了什么有趣的事？學完今天的課文后，希望你們也能講一講自己的旅行經歷。”（三）課文學習1教師對學生說：“ Lingling跟著 Sam和 Amy一起去英國啦，他們在英國遇到了哪些人和事呢？ Let s have a look!”2. 播放 SB Unit1 活動 2 的動畫或錄音，請學生看動畫或錄音，教師可通過簡單的提問幫助學生理解課文大意。3. 請學生仔細觀察課文的呈現形式，思考五年級的課文與之前學習的課文有哪些不同。（五年級的大部分課文是以整段對話或文字搭配圖片呈現的。）4. 再次播放錄音，請學生完整地聽一遍，進一步理解

4、語句。播放第三遍錄音，請學生逐句跟讀。對于學生跟讀有困難的語句，教師可以按照意群和節奏帶讀，請學生注意模仿語音語調。使用圖片、單詞卡片等教具，帶領學生學習“ those ice cream us finish wait hurry up dropped ”, 并對“ those ice cream us wait ”進行運用訓練。（四）訓練鞏固1. 請學生看圖，聽錄音并逐句跟讀。 教師應引導學生特別注意第二幅圖中 Lingling 的語音語調。如果學生基礎較好，教師可以采用聽錄音選答案、分角色表演等方式對活動進行拓展。2. 請學生看圖，了解活動要求：模仿示例，對大家前一天的活動進行調查。教師首

5、先和三名學生進行示范，然后請學生四人一組進行調查。調查的內容可以與學生的學習相關，也可以與學生的日常生活相關，還可以與學生的暑假活動有關。家庭作業：1、模仿錄音讀課文。2、用英語向家人描述暑假做過的事情。教學反思：Module1Unit2 Did you come back yesterday?教學目標：1、能運用： Did you come back yesterday? We bought ice creams.完成語句書寫。2、能運用已學語言詢問和談論過去發生的事情。教學重難點： 過去式的正確運用。教學用具： Recorder, tape, cards教學過程： . Warm-up1.

6、Game: 教師快速出示動詞或動詞詞組，讓學生快速做出該動作。讓學生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學習和鞏固不規則動詞過去式。如：go-went,meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw2. Free talk 用“旅游日記”或“假期影集”與組員談論假日生活。如： Where did you go on vacation? What did you do? Did you , ? When did you come back? .Pre-task【任務呈現最快樂的一天】1、教師出示提前收集的名勝風景區明信片，提問：“Did yo

7、u go to, ？”Did you see, ? Did you buy, ？2、教師出示英國倫敦的名勝風景區明信片，提問：“Where did lingling go?”學生回答：“ London”. 教師問：“ Where did she go？ What did she see/meet/buy?后，教師引出課文活動5 的歌曲：“ Listen to a song from Amy”，學唱歌曲。”學生回答3 、 任務呈現 寄一張風景明信片給你的朋友教師展示倫敦明信片，并介紹：“This is from Amyto Daming. What didshe say? Lets go and

8、 see.Then please writeabout your yesterday to Amy or your friends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？ .While-task播放課文錄音， 并讓學生回答課文活動的問題。聽一遍錄音， 并 dear,love,went to thepark, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請學生跟讀。 .Post-task 【任務展示最快樂的一天】 學生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。 教師介紹 Damings letter 寫給 Amy的回信。 “I met our Chinese teacher by the river yesterday. She walked with her cat. Then we saw a rabbit and a hen .They played with an apple.”板書 Chinese, teache