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文檔簡介

1、小學心理輔導課教案 學習興趣的培養 小學心理輔導課教案 我的興趣愛好 主題：學習興趣的培育。 活動目的： 通過學生對自己的興趣愛好及其產生的原因進行交流，讓學生懂得興趣在人們生活中的積極作用，從而激發學生對學習的興趣。 活動形式： 展示興趣、交流評論。 重點難點： 重點：使學生了解興趣的力氣是巨大的，從而激發學生對學習的興趣。 難點：啟發學生查找對某一事物產生興趣的原因的，從而懂得興趣是可以培育的。 活動預備： 把教室布置成展覽室的形式，學生事先預備好自己最感興趣、最拿手的作品。 ( 小制作和錄制好的音帶及象帶 . 活動過程：（學生按興趣分組坐 ) 一、導入 同學都好相信大家一定都知道偉大的生

2、物學家達爾文吧 ! 他能取得這么大的成果，同他小時候的興趣愛好有著親密的關系。他從小就喜歡和昆蟲打交道，對昆蟲有著極其深厚的興趣，常常成天整夜地觀看和研究這些小生物。這為他長大后從事的研究工作打下了基礎。一個人的興趣愛好對其自身的發展是有很大影響的。 二、活動與訓練 我們每一位同學也一定有自己的興趣和愛好 , 那就請同學們大膽地向大家展示一番吧 ! 學生們相互觀看同學們展示的小制作及書畫作品。 （作品陳設可分為“心靈手巧屋”、“舞文弄墨角”兩大板塊領。可分設兩位流淌講解說（由作品作者親自擔當）。兩組可同時展出，然后再交換參觀。 全體同學欣賞同學的文藝表演。 （學生坐回原位，教室由展覽廳轉換成小

3、劇場。教室當主持人，同學即興表演節目可以事先錄制的節目穿插進行，其他同學賜予熱情的掌聲以致鼓舞。） 學生交流產生的原因： 同學們各自有著不同的興趣和愛好，這里面確定有各種原因，說不定其中還有好玩的故事呢！下面讓我們相互交流一下吧！ 分組介紹自己作品的制作過程，交流自己產生興趣的原因。 相互評論。 （應以鼓舞為主，有意識的歸類分組，可使交流內容較集中。） 各小組代表向全班同學匯報交流狀況。 教師點名興趣的可培育性及重要性： 看來，我們每一個人的興趣愛好產生的原因是多種多樣，可能是受家庭中某一成員的影響，又可能是從日常生活的某一事物中受到啟發、觸動。但不管怎樣，只要你們對某一事物產生興趣，它就會使你們對它孜孜不倦地去追求和研究，進而獲得重大的發覺和成就。 三、總結 同學們，從剛才的活動中，我們懂得了：其實興趣愛好是可以培育的，興趣將誘使你去做好某一件事情。從剛才的展示和表演中，我們已經看到了自己的聰慧才智和在學習學問技能上的潛力。因此，為了更好地學習學問、學習本事，為將來踏上社會打基礎，我們應當學會從小培育自己在學習上的興趣。相信只要你們有了興趣

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