1、一年數學上1120各數的認識課堂實錄教學內容： 認數教學目標：1、知道10個一是1個十2、知道“一”“十”都是計數單位3、認識1120各數的順序和大小，知道一個數的相鄰兩個數各是幾。4、會讀1120各數，會數出數量在20以內的物體的個數5、認識直線上的點所表示的1120各數。教學重點、難點： 認識1120各數的順序和大小，會講出數的組成。教學關鍵：加強直觀及形象化教學，幫助理解對數的認識及數的組成。教學準備：學具盒、圖片 1020各數的認識一、導入新課師：小朋友，今天老師要帶我們小朋友到青青的草地上去學本領。瞧！小兔子正在等我們呢。師:小兔子想錄音:今天我們小朋友又要學新本領了,我要把采來的蘑

2、菇送給學習最認真、舉手最積極的小朋友，現在讓我先數數數采了幾只蘑菇了？1、2、3、1、2、3、4、5不對，不對，太多了，數也數不清？怎么辦呢？小朋友，你們快幫我一起想想辦法，怎么樣才能又快又好的數呢。同桌討論討論怎么解決這個問題？（學生各抒己見）師：先數出10只蘑菇，再看旁邊還多出來幾只，就是十幾。圈圈說說出示板書：13師：讓我們用這個辦法來數一數練習上草莓、梨、和蘋果各有幾個?出示板書：16 12 20師:你們數的和他們一樣嗎?師:過去我們數物體的個數是一個一個的數,數到幾就是幾,今天認識的數和以往不同,先數出一個十,再數幾合在一起就是幾十.出示教具： 師：我們來看把10根小棒捆成1捆，10

3、個一是1個十。瞧！這就是1個十。出示板書:10 10個一是1個師:小朋友,你們的學具中有沒有1個十,請你把它找出來.(我有2個十)師：2個十是幾呢？（2個十是20）出示板書: 20 2個十是20 師：真聰明。出示教具： 師：1個十和1個一就是11。出示板書：11添上3根 再添上3根出示教具： 師:這是幾根?(14 17)出示板書： 14 17師：14（7）里面有幾個十和幾個一？（14（7）里面有1個十和4（7）個一）出示板書： 15 這個數會讀嗎?師：下面請小朋友們看著老師的數字卡片擺小棒。學生操作：師：15里面有幾個十和幾個一？（15里面有1個十和5個一）出示板書：同桌一個擺小棒、一個擺卡片

4、。19 呢? 19里面有幾個一和幾個十？（19里面有9個一和1個十）師：小朋友，今天我們學習的是1120數的認識。你們看黑板上從11到20中還缺少了哪個數？（18）師：18比19少幾？19比18多幾？比19少1的數是幾？比18多1的數是幾？19添上1是幾？20里面有幾個十？師：請你們先擺出小棒，再用數字學具表示出來，看看誰最快。 出示板書：18師：今天我們學的本領就是11到20的認識。出示板書：11到20的認識師：現在我們來看一看，這些數和以前有什么不同？以前只有10 是兩位數現在1120都是兩位數。學生討論：（左邊有一個1）師：對，那么這個一表示什么呢？（表示1個十）以前計數單位是一個一個數

5、的，現在可以一十一十數。編兒歌：一個十，一個一合在一起是11。看書第45頁師：現在拿出練習紙，做第二題。師：下面讓我們把黑板上的數排排隊，從小到大怎么排？誰來排? 20、19、18、17、16、15、14、13、12、11師：讀一讀師：從大到小排一排。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20師：讀一讀師：今天我們學了11到20的認識，你們知道嗎？其實這些數每天都在我們的身邊，讓我們找一找，它們在哪里？學號、書頁碼、尺、鐘、電腦、號碼、等。（在尺上）師：對，請你看著尺說一說，14和16 的中間數是幾？19的相鄰數是幾和幾？師：不看尺你說得出嗎？師：讓我們來看看練習紙的數線圖中

6、還缺少哪些數？把它們填進去。1、 數線圖二、 總結師：小兔說今天我們學習了什么？ （1120各數的認識）師：請你再看一看練習紙和黑板上這些本領，還有什么不懂的地方，需要老師再講一講的。三拓展教學內容： 認數教學目標：1、知道10個一是1個十2、知道“一”“十”都是計數單位3、認識1120各數的順序和大小，知道一個數的相鄰兩個數各是幾。4、會讀1120各數，會數出數量在20以內的物體的個數5、認識直線上的點所表示的1120各數。教學重點、難點： 認識1120各數的順序和大小，會講出數的組成。教學關鍵：加強直觀及形象化教學，幫助理解對數的認識及數的組成。教學準備：學具盒、圖片 1020各數的認識一

7、、導入新課師：小朋友，今天老師要帶我們小朋友到青青的草地上去學本領。瞧！小兔子正在等我們呢。師:小兔子想錄音:今天我們小朋友又要學新本領了,我要把采來的蘑菇送給學習最認真、舉手最積極的小朋友，現在讓我先數數數采了幾只蘑菇了？1、2、3、1、2、3、4、5不對，不對，太多了，數也數不清？怎么辦呢？小朋友，你們快幫我一起想想辦法，怎么樣才能又快又好的數呢。同桌討論討論怎么解決這個問題？（學生各抒己見）師：先數出10只蘑菇，再看旁邊還多出來幾只，就是十幾。圈圈說說出示板書：13師：讓我們用這個辦法來數一數練習上草莓、梨、和蘋果各有幾個?出示板書：16 12 20師:你們數的和他們一樣嗎?師:過去我們

8、數物體的個數是一個一個的數,數到幾就是幾,今天認識的數和以往不同,先數出一個十,再數幾合在一起就是幾十.出示教具： 師：我們來看把10根小棒捆成1捆，10個一是1個十。瞧！這就是1個十。出示板書:10 10個一是1個師:小朋友,你們的學具中有沒有1個十,請你把它找出來.(我有2個十)師：2個十是幾呢？（2個十是20）出示板書: 20 2個十是20 師：真聰明。出示教具： 師：1個十和1個一就是11。出示板書：11添上3根 再添上3根出示教具： 師:這是幾根?(14 17)出示板書： 14 17師：14（7）里面有幾個十和幾個一？（14（7）里面有1個十和4（7）個一）出示板書： 15 這個數會

9、讀嗎?師：下面請小朋友們看著老師的數字卡片擺小棒。學生操作：師：15里面有幾個十和幾個一？（15里面有1個十和5個一）出示板書：同桌一個擺小棒、一個擺卡片。19 呢? 19里面有幾個一和幾個十？（19里面有9個一和1個十）師：小朋友，今天我們學習的是1120數的認識。你們看黑板上從11到20中還缺少了哪個數？（18）師：18比19少幾？19比18多幾？比19少1的數是幾？比18多1的數是幾？19添上1是幾？20里面有幾個十？師：請你們先擺出小棒，再用數字學具表示出來，看看誰最快。 出示板書：18師：今天我們學的本領就是11到20的認識。出示板書：11到20的認識師：現在我們來看一看，這些數和以

10、前有什么不同？以前只有10 是兩位數現在1120都是兩位數。學生討論：（左邊有一個1）師：對，那么這個一表示什么呢？（表示1個十）以前計數單位是一個一個數的，現在可以一十一十數。編兒歌：一個十，一個一合在一起是11。看書第45頁師：現在拿出練習紙，做第二題。師：下面讓我們把黑板上的數排排隊，從小到大怎么排？誰來排? 20、19、18、17、16、15、14、13、12、11師：讀一讀師：從大到小排一排。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20師：讀一讀師：今天我們學了11到20的認識，你們知道嗎？其實這些數每天都在我們的身邊，讓我們找一找，它們在哪里？學號、書頁碼、尺、鐘、

11、電腦、號碼、等。（在尺上）師：對，請你看著尺說一說，14和16 的中間數是幾？19的相鄰數是幾和幾？師：不看尺你說得出嗎？師：讓我們來看看練習紙的數線圖中還缺少哪些數？把它們填進去。1、 數線圖二、 總結師：小兔說今天我們學習了什么？ （1120各數的認識）師：請你再看一看練習紙和黑板上這些本領，還有什么不懂的地方，需要老師再講一講的。三拓展教學內容： 認數教學目標：1、知道10個一是1個十2、知道“一”“十”都是計數單位3、認識1120各數的順序和大小，知道一個數的相鄰兩個數各是幾。4、會讀1120各數，會數出數量在20以內的物體的個數5、認識直線上的點所表示的1120各數。教學重點、難點：

12、 認識1120各數的順序和大小，會講出數的組成。教學關鍵：加強直觀及形象化教學，幫助理解對數的認識及數的組成。教學準備：學具盒、圖片 1020各數的認識一、導入新課師：小朋友，今天老師要帶我們小朋友到青青的草地上去學本領。瞧！小兔子正在等我們呢。師:小兔子想錄音:今天我們小朋友又要學新本領了,我要把采來的蘑菇送給學習最認真、舉手最積極的小朋友，現在讓我先數數數采了幾只蘑菇了？1、2、3、1、2、3、4、5不對，不對，太多了，數也數不清？怎么辦呢？小朋友，你們快幫我一起想想辦法，怎么樣才能又快又好的數呢。同桌討論討論怎么解決這個問題？（學生各抒己見）師：先數出10只蘑菇，再看旁邊還多出來幾只，就

13、是十幾。圈圈說說出示板書：13師：讓我們用這個辦法來數一數練習上草莓、梨、和蘋果各有幾個?出示板書：16 12 20師:你們數的和他們一樣嗎?師:過去我們數物體的個數是一個一個的數,數到幾就是幾,今天認識的數和以往不同,先數出一個十,再數幾合在一起就是幾十.出示教具： 師：我們來看把10根小棒捆成1捆，10個一是1個十。瞧！這就是1個十。出示板書:10 10個一是1個師:小朋友,你們的學具中有沒有1個十,請你把它找出來.(我有2個十)師：2個十是幾呢？（2個十是20）出示板書: 20 2個十是20 師：真聰明。出示教具： 師：1個十和1個一就是11。出示板書：11添上3根 再添上3根出示教具：

14、 師:這是幾根?(14 17)出示板書： 14 17師：14（7）里面有幾個十和幾個一？（14（7）里面有1個十和4（7）個一）出示板書： 15 這個數會讀嗎?師：下面請小朋友們看著老師的數字卡片擺小棒。學生操作：師：15里面有幾個十和幾個一？（15里面有1個十和5個一）出示板書：同桌一個擺小棒、一個擺卡片。19 呢? 19里面有幾個一和幾個十？（19里面有9個一和1個十）師：小朋友，今天我們學習的是1120數的認識。你們看黑板上從11到20中還缺少了哪個數？（18）師：18比19少幾？19比18多幾？比19少1的數是幾？比18多1的數是幾？19添上1是幾？20里面有幾個十？師：請你們先擺出小

15、棒，再用數字學具表示出來，看看誰最快。 出示板書：18師：今天我們學的本領就是11到20的認識。出示板書：11到20的認識師：現在我們來看一看，這些數和以前有什么不同？以前只有10 是兩位數現在1120都是兩位數。學生討論：（左邊有一個1）師：對，那么這個一表示什么呢？（表示1個十）以前計數單位是一個一個數的，現在可以一十一十數。編兒歌：一個十，一個一合在一起是11。看書第45頁師：現在拿出練習紙，做第二題。師：下面讓我們把黑板上的數排排隊，從小到大怎么排？誰來排? 20、19、18、17、16、15、14、13、12、11師：讀一讀師：從大到小排一排。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20師：讀一讀師：今天我們學了11到2