1、河北省武邑2016-2017學年高二語文上學期周考試題（9.4）一 選擇題1. 下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是： A爸爸沖兒子使了個眼色，兒子心領神會了他的意思，笑著跑出去了。 B平遙國際攝影大展開幕了，攝影愛好者駐足比賽作品前，夸贊著攝影師捕捉稍縱即逝的美的能力。 C在慈善事業向前發展的大環境，會有更多的或好或壞的事情出現，泥沙俱下，政府應在維護公信力底線，維護慈善事業發展的良好環境。 D在秋季運動會的長跑項目中，李剛一馬當先，把其他選手遠遠拋棄在后面，同學們都拍手稱快，為他加油。 2. 下列句子中，標點符號的使用正確的一項是 A我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛星繞月飛

2、行，二是“落”，即探測裝置登上月球，三是“回”，即采集月壤樣品，返回地球。 B“這題實在錯得冤枉！”他恨得跺了一下腳說，“下次再也不能大意失荊州了。” C唐代詩人柳宗元是河東人，故而人稱柳河東；明代戲曲家湯顯祖被稱為湯臨川，因為他的祖籍是江西臨川；清初學者顧炎武是江蘇昆山亭林鎮人，被稱為顧亭林。 D8月6日，美國航天局利用“好奇”號的火星樣品分析儀做了一件特殊的事情通過其振動頻率，向火星播放大家非常熟悉的歌曲“生日快樂”。 3. 下列成語運用恰當的一項是 A羅密歐與朱麗葉為了愛情，雙雙殉情。在兩人的靈柩前，不共戴天的兩個家族最終和解。 B中國好聲音在贏得良好的口碑和驚人的收視率之后，計劃再推第

3、二季。四位評委各具個性的表現常常使觀眾忍俊不禁地笑起來。 C一旦遇到什么困難，包括維權事項，請在第一時間打電話告訴我，我一定鼎力相助。 D周國平的新作寶貝，寶貝講述的是妞妞的妹妹啾啾的故事，讀著讀著，我就被這位父親對女兒的深情打動，時不時拍案而起，連連叫好。 4. 填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是 他人的微笑，真偽難辨。但    微笑戰斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。 A即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑。 B即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑

4、，也無妨還之以笑顏。 C對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以粲然的微笑；對陰冷的奸笑，也當笑顏相迎。 D對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什么不報之以粲然微笑，而一定要怒目而視？ 5. 下列句子中，沒有語病的一句是 A朝夕相處，誰也不能保證不發生矛盾，但一發生矛盾，就各持己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的行為。 B對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。 C自從這一事件發生之后，他就開始主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。 D蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進

5、一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。 6. 下列各句中加點的詞語，運用正確的一句是 A以分發給每人一百元然后遣散的方式來應對民工集體追索欠款，德隆建筑公司的這種做法也只能是揚湯止沸，對問題的解決是毫無幫助的。 B當今傳媒界，炒作成風、虛假成災，在追名逐利甚囂塵上的污濁氛圍中，季羨林主動摘冠脫冕的高風亮節之舉，猶如一束亮光，石破天驚，令人耳目一新。 C在某些傳染病暴發初期，醫學專家最感左右為難的是，如何判斷和預測疫情的規模和發展趨勢，以便為公共決策提供更多的科學依據。 D這位大學畢業生雖然工作經驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關政策的扶持下，他們決心自主創業，牛刀小試，開創一番

6、新事業。 二、 詩歌鑒賞（注釋） 7. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分） 詠素蝶詩  劉孝綽 注隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。 出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。 注劉孝綽（481539）:南朝梁文學家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕 途數起數伏。（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分） 答：    （2）這首詩有什么含意？采用了什么表現手法？（5分） 答： 三. 文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成后面題。 浣花溪記 【明】鐘惺 出成都南門，左為萬里橋。西折纖秀長曲，

7、所見如連環、如、如帶、如規、如鉤，色如鑒、如瑯、如綠沉瓜，窈然深碧、瀠回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有專名，則以少陵浣花居在焉耳。 行三四里為青羊宮，溪時遠時近。竹柏蒼然、隔岸陰森者，盡溪，平望如薺。水木清華，神膚洞達。自宮以西，流匯而橋者三，相距各不半里。舁夫云通灌縣，或所云“江從灌口來”是也。 人家住溪左，則溪蔽不時見；稍斷則復見溪。如是者數處，縛柴編竹，頗有次第。橋盡，一亭樹道左，署曰“緣江路”。過此則武侯祠。祠前跨溪為板橋一，覆以水檻，乃睹“浣花溪”題榜。過橋，一小洲橫斜插水間如梭，溪周之，非橋不通。置亭其上，題曰“百花潭水”。由此亭還，度橋過梵安寺，始為杜工部祠。像頗清

8、古，不必求肖，想當爾爾。石刻像一，附以本傳，何仁仲別駕署華陽時所為也。碑皆不堪讀。 鐘子曰：杜老二居，浣花清遠，東屯險奧，各不相襲。嚴公不死，浣溪可老，患難之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔門一段奇耳。窮愁奔走猶能擇勝胸中暇整可以應世，如孔子微服主司城貞子時也。 時萬歷辛亥十月十七日。出城欲雨，頃之霽。使客游者，多由監司郡邑招飲，冠蓋稠濁，磬折喧溢。迫暮趣歸。是日清晨，偶然獨往。楚人鐘惺記。 注：嚴公，指杜甫的好友嚴武。 8. 對下列句中加點詞語的解釋，不恰當的一項是 A水木清華，神膚洞達清華：清幽而絢麗 B縛柴編竹，頗有次第次第：整齊 C不必求肖，想當爾爾爾爾：這樣 D碑皆不堪讀不堪：不能忍受

9、9. 下列各項全都屬于鐘惺“耽林泉之趣”的一項是 色如鑒、如瑯、如綠沉瓜   然必至草堂，而后浣花有專名 盡溪，平望如薺    流匯而橋者三，相距各不半里 一小洲橫斜插水間如梭   迫暮趣歸 A B C D 10. 下列對文章有關內容的賞析，不恰當的一項是 A文章開門見山，以微景入題，為讀者描繪了浣花溪精致的一面，給人以清新俊爽之感。 B文章描寫景物，善于抓住其特有形態，條理分明，歷歷如畫，寫景抒情，結合自然。 C文章第二和第三段，為浣花溪記游的主體,文字清幽之妙,結構詳略之勝，堪稱佳構。 D文章結尾，作者入骨地嘲諷了那些假冒斯文的達官貴人附庸文雅、熱衷

10、應酬的丑態。 11. 翻譯文中畫線的句子。 溪周之，非橋不通。 譯文：    嚴公不死，浣溪可老，患難之于朋友大矣哉！ 譯文：   四、 閱讀題 （一）閱讀下面的文字，完成后面題目。 浣花草堂 黃裳 到四川來以前，在行筐里放進了幾冊舊書，其中清初朱鶴齡的杜詩輯注是部頭最大的。雖然覺得有些累贅，可是終于還是放進去了。半月以來，枕上燈前，有時間就拿來翻翻，真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經是平日熟讀了的，可是在蜀道上重讀，就會給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞，有時候也只有面對真實的山川風物網才體會得出那嚴肅的創作態度和可貴的才華。 杜甫在成都

11、住過一段不短的時間，在集子里留下了四五卷詩，約占他全部留下來的作品的六分之一。人們就從她的詩里追尋他當日居住的草堂的遺址。從宋代開始，人們就在成都西郊為他建了一座祠堂，這就是“浣花草堂”。歷代經過十次以上大小的修繕，直到今天，更修整得煥然一新，成為游賞的登臨勝地。 走出西郊，經過青羊宮、百花潭，沿著公路走去，二三里后更左折走上一條田間小徑，就可以遠遠望見一叢濃綠，那就是草堂的所在了。 這里有好大的一座庭院，四面是連綿不斷的圍墻，遠遠燒過去，才看得見那山門。走進去又是照例的幾重佛殿，伽藍，天王，佛像，這些都給迫切想要看到工部祠的人們增添了焦急的心情。一直走到最后的一層大殿，才在一塊石碑上看到，這

12、原來是草堂寺，還不是草堂。 從大殿里出來，向和尚問了路，才從右面的一道側門里穿出去，來到真正要拜謁的地方。從側門出，迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個大字，再轉過去，就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻，碎石的泥徑，墻外的翠竹幽篁，幽靜極了。古建筑里經常使用的這種暗紅色，不知怎的，自然會產生那樣莊嚴寧靜的氣韻。 從夾墻里穿出去，眼前展開了一個新的天地，幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂，由石徑小橋連接起來，這就是草堂的一系列主要建筑了。 穿過花徑，走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇，前面的院子里散發著幾株用石壇圍起來

13、的大樹。潔凈無塵。這時候，云影微破，秋天金黃色的太陽灑了下來，穿過翠柏的枝葉，留下了滿庭稀疏的日影。 走進祠里去看，廳內一排三龕，當中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨居寂寞，所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像，都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上，還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。 草堂后身是一座小小的土山，一道溪水從草堂的右側繞了出去。前面有回廊曲檻，可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡樸卻不失規模，給人一種清疏而幽峭的感覺，和杜甫當年居處的風格是近似的。這個新修繕的草堂，和幾百

14、年前重修的原樣相去不遠，在最外面一進過廳墻上有一塊石刻舊圖，看那里勾勒出來的輪廓，和今天是十分相近的。像這種地方，不用說，大紅大綠的建筑，大屋頂之類的鋪陳，都是完全不合適的。 這里還新修了一個文物陳列室。在外面的柱子上，看到郭沫若先生所題的一副對聯： 世上瘡痍，詩中圣哲 民間疾苦，筆底波瀾 這是一副出色的對聯，它概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫，說他的作品是“詩史”，在中國文學史上留給他一個最光輝的席位詩圣。 坐在水檻上休息。默默地在心里復誦了一下杜甫的草堂詩，會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹，呢喃的定巢燕子，冉冉發出

15、幽香的紅藻，往還追逐的蝴蝶，相并相親的白鷗，隨風的柳絮，逐水的桃花，裊裊有如少女腰肢的垂柳，輕得只禁受得起兩三個人的野渡，柴門月色，江路網梅香 老杜是一個多么勤懇的詩人！他從不放過一切刻畫現實的機會。他的詩里有豐富的人民生活的寫照，可是也不缺乏自然風物的描寫。因為這一切都出現在祖國的土地上，也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了多么美好的自然景色，多么可愛的和平環境！可有人提到杜甫描寫自然的草堂詩，總不免有些惴惴然，仿佛這些詩里的“人民性”總看不太清楚，這恰恰把詩人的偉大處縮小了。 一九五六年十月十五日，成都 12. 這篇游記為什么從杜詩寫起？ 13. 理解文中劃線句子的含意。 雖然是一般化的塑像，卻

16、也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。 默默地在心里復誦了一下杜甫的草堂詩，網會使你像一個夢游者似的走入四時不同、風光各異的如許境界。 14. 文中作者對杜甫有哪些新的認識？請加以概括。 15. 要全面認識一個詩人，作者的做法給了我們哪些啟示？ （二） 閱讀下列文選，回答下列試題。 一滴水能活多久 遲子建 這滴水誕生于凌晨的一場大霧。人們稱它為露珠，而她只把它當作一滴水來看待，它的的確確就是一滴水。最初發現它的人是一個七八歲的小女孩子。她不是在玫瑰園中發現它的，而是為了放一只羊去草地在一片草莖的葉脈上發現的。那時霧已散去，陽光在透明的空氣中飛舞。她低頭的一瞬間發現了那滴水。它飽滿充盈，

17、比珠子還要圓潤。陽光將它照得肌膚發亮，她在斂聲屏氣中盯著這滴水看的時候，不由發現了一只黑黑的眼睛。她的眼睛被水珠吸走了，這使她很驚訝。我有三只眼睛，兩只在臉上，一只在草葉上，她這樣對自己說。然而就在這時候，她突然打了一個噴嚏，那柔軟的葉脈隨之一抖，那滴水骨碌一下便滑落了。她的第三只眼睛也隨之消失。她便蹲下身子尋找那滴水，她太難過了，因為在此之前她從未發現過如此美的事物。然而那滴水卻是難以尋覓了。它去了哪里？它死了嗎？ 后來她發現那滴水去了泥土里，從此她便對泥土懷著深深的敬意。人們在那片草地上開了荒，種上了稻谷。當沉沉甸甸的糧食蛻去了糠皮在她的指間矜持地散發出成熟的微笑時，她確信她看見了那滴水。

18、那滴水滋養了金燦燦的稻谷，她在吃它們時，意識里便不停地閃現出凌晨葉脈上的那滴水。它瑩瑩欲動，晶瑩剔透。她吃著一滴水培育出來的稻谷一天天地長大了。有一個夏日的黃昏，她在蚊蚋的歌聲中發現自己成了一個女人，她看見體內流出第一滴血時，確信那是幾年以前那滴水在她體內作怪的結果。 她開始長高，發絲變得越來越光澤柔順，后來她嫁給了一個種地的男人。她喜歡他的力氣，而他則依戀她的柔情呢？她俯在男人的肩頭老有說也說不盡的話，后來她明白是那滴水給予她的柔情。不久她生下了一個孩子，她的奶水真旺啊，如果不吃那滴水孕育出的稻米，她怎么會有這么鮮濃的奶水呢？后來她又接二連三地生孩子，漸漸地她老了。她在下田時常常眼花，即使陰

19、雨綿綿的天氣也覺得眼前陽光飛舞。她的子孫們卻像椴樹林一樣茁壯地成長起來。 她開始抱怨那滴水，你為什么不再給予我青春、力量和柔情了呢？難道你真的死去了嗎？她步履蹣跚著走向童年時去過的那片草地，如今那里已經是一片良田，入夜時田邊的水洼里蛙聲陣陣。再也不見碧綠的葉脈上那滴純美之極的水滴了，她傷感地落淚了。她的一滴淚水滑落到手上。她又看見了那滴水，瑩白圓潤，經久不衰。你還活著，活在我的心頭！她驚喜地對著那滴水說。 她的牙齒漸進老化，咀嚼稻米時顯得吃力了。兒孫們跟她說話時要貼著她耳朵大聲地叫，即使這樣她也只是聽個一知半解。她老眼昏花，再也沒有激情俯在她男人的肩頭咕噥不休了。而她的男人看上去也畏畏縮縮，終

20、日坐在門檻前的太陽底下，漠然平靜地看著腳下的泥土。有一年的秋季她的老伴終于死了。她嫌他比自己死得早，把她給丟下了，一滴眼淚也不肯給予他。然而埋葬他的一個深秋的夜晚，她也不知怎的格外的想她，想念她的青春時光。她一個人拄著拐杖哆哆嗦嗦地來到河邊，對著河水哭她的老伴。淚水落到河里，河水仿佛被激蕩得上漲了。她確信那滴水仍然持久地發揮著它的作用，如今那滴水幻化成淚水融入大河。而她每天又都喝著河水，那滴水在她的周身循環著。 直到她衰老不堪，即將辭世的時候，她的意識里只有一滴水的存在。當她處于彌留之際，兒孫們手忙腳亂地為她穿壽衣，用河水為她洗臉，她的頭腦里也只有一滴水。那滴水濕潤地滾動在她的臉頰為她敲響喪鐘

21、。她仿佛聽到了叮當叮當的聲音。后來她打了一個微弱的噴嚏，安詳地合上眼簾。那滴水隨之滑落在地，滲透到她的辛勞一世的泥土里。她不在了，而那滴水卻在仍然活著。 她在過世后又變成了一個七八歲的小女孩子，有一天凌晨，大霧消散后她來到一片草地。她在碧綠的青草葉脈上發現了一顆露珠，確切地說是一滴水。她還看見了一只黑亮的眼睛在水滴里閃閃爍爍。她相信她與一生中所感受的最美事物相逢了。 16. 簡要概述最后一段文字在文中的作用。 17. 作者怎樣描寫“她”在自己老伴去世時的感情？ 18. 試從結構內容上概述文章的寫作思路。 19. “一滴水能活多久”是本文的標題，結合全文，探究分析一滴水能活的時間？ （三） 閱讀

22、下面的文字，完成后面題 葉圣陶在四川 1940年初夏，葉圣陶來到成都，在四川省教育廳教育科學館工作。他白天去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。常常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、至美、至誠就湊著光亮，認真地聽父親講解。有時候，兒女們也和父親熱烈討論。他們每人每星期交一篇文章。葉圣陶一向主張作文要說自己的話，要寫自己的真情實感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中最感興味的時刻。葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問：“這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個比較恰當的詞兒？把詞兒調動一下，把句式改變一下，是不是好些 ”遇到看不明白的地方，他就問孩子們：“原來是怎么想的？到

23、底想清楚了沒有？為什么表達不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？”他問得十分仔細，簡直就是嚴格的考試，同時也是生動活潑的考試。孩子們都樂意參加這樣的考試。 但是，對于葉圣陶，到了成都以后，使他格外高興的事，卻要算和朱自清的朝夕相見了。幾十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫過我所見的葉圣陶葉圣陶的短篇小說等文章。1931年8月，朱自清由北平動身訪問歐洲，就是在葉圣陶鼓動下，才寫出了歐游雜記的。朱自清在這本書的“自序”里，曾提到葉圣陶幫助“設計”、“題字”、“校對”等。葉圣陶曾寫過與佩弦的散文，講述他們之間的友情：促膝談心，隨興趣之所至，時而上天，時而入地；時而論書，時而評畫；時而縱談時局，品鑒人

24、倫；時而剖析玄理，密訴衷曲可謂隨意之極致了。這當兒，名譽之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺誑等心也都沒有，只為著看出內心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領會，真可說彼此“如見其肺肝然”的。 現在，很難得他們同處一地，又在一起工作，還先后合編了精讀指導舉偶和略讀指導舉偶，作為中學生學習國文的課外讀物，列入“四川省教育科學館叢書”出版。 為了澆灌中學生這塊抗戰時期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離開成都到重慶，住在螃蟹井開明書店那個局促的小樓上?？锤寰庉嫞妥髡摺⒆x者書信聯系，甚至校對都由他自己動手。他熱情、認真、寬容，一心一意為作者和讀者服務。來稿只要有可用之處，他就誠懇地提出修

25、改意見。趙景深在文心剪影里說：“他的復信措詞謙抑，字跡圓潤豐滿，正顯出他那謙和而又誠實的心”正如當年他主編小說月報曾精心培育了一大批后來成為新文學史上的著名作家時那樣。他那公而忘私的精神和工作態度，給予年輕一代的教育、鼓舞的力量是無法估量的。當時中學生雜志一位年輕編輯后來回憶說：“他是實際的教育家，但不是取教訓態度的老師，而是取輔導態度的顧問他是熱忱的事業家，在編輯部不是做官當老爺，而是腳踏實地、以身作則，放手讓青年編輯在實踐中鍛煉，有合理的建議欣然采納，對可用的稿件熱誠支持，有忽略的地方及時提醒，有弄錯的地方予以糾正?！边@就是真正的教育者的榜樣。在他身上似乎更多的是儒家思想，從他為自己的兒女

26、取名至善、至美、至誠可以看出，他追求的是一種多么崇高的境界。但是，他又能把握時代的潮流而有所取舍，不斷前進。 20. 下列隊傳記的分析和概括，不正確的兩項是   A正是在葉圣陶的鼓動與熱心幫助下，1931年8月朱自清才由北平動身訪問歐洲，并寫出了散文集歐游雜記。 B列入“四川省教育科學館叢書”的精讀指導舉偶和略讀指導舉偶，是葉圣陶和朱自清合編的中學生課外讀本。 C正如當年的小說月報那樣，中學生這塊戰時青年的精神家園，也曾培育了一大批新文學史上的著名作家。 D從葉圣陶為他的兒女取名為至善、至美、至誠，我們可以看出他追求真善美、憎惡假惡丑的人生理想和價值觀。 E本文通過描寫葉圣陶指導兒女

27、們寫作、編中學生雜志等事跡，勾勒了一位可親可敬、踏實認真的教育家形象。 21. 葉圣陶指導兒女們寫作有什么特點？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結合原文概括回答。 22. 和朱自清見面，葉圣陶為什么會感到“格外高興”？他們談心時為什么能達到“隨意之極致”？請簡要分析。 23. 葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子?！眮碜悦恪Ｒ罁饔泝热荩骄课闹心囊环矫嬉呀涹w現了葉圣陶的“孺子牛”襟懷。請簡要論述。 五、 作文 24. 閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。 窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅畫面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，

28、有人看到的是靜 要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。 答案1、C 2. B 3. A 4. B 5. A 6. A 7、 【答案】（1）追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太 陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。 (2)托物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。 8. D 9. B 10. A 11. （1）溪水四面環繞，沒有橋便無法通行。（2）假如嚴武不死，（杜甫）就可在浣花溪畔安

29、度晚年，患難時真是太需要朋友了！ 參考譯文： 出成都南門，左邊是萬里橋。西折行的細而美、長而彎，像連環、像玉、像衣帶、像規尺、像彎鉤，水色如明鏡、如碧玉、如翠綠的瓜，幽深地呈現青碧色、在城下回旋著的，是浣花溪水回旋的地方?？墒潜氐玫讲萏茫拍芊Q得上“浣花溪”這一專名，這是因為杜甫的浣花故居在那兒的緣故。 走三四里就到了青羊宮。溪流一會兒遠，一會兒近。青竹翠柏郁郁蔥蔥，對岸濃蔭森森，一直到溪水的盡頭，遠遠望去就像一片薺菜。水光樹色，清幽而絢麗，使人表里澄澈，神清氣爽。從青羊宮以西，有三處溪流匯合在一起，在上面建有橋，彼此相隔都不到半里，轎夫說（這水）通向灌縣，也許這就是所謂“江從灌口來”的說法吧

30、。 溪東居住人家，溪水便常常被房舍遮住，不能看見；稍有空檔，溪水便又出現在眼前。像這樣的情形有好幾處。人家用樹枝、竹條編扎成門戶和籬墻，很是齊整。過了橋，路旁立著一座亭子，題寫著“緣江路”。過了這就到了武侯祠。祠前有一座木板橋跨越溪水，橋上有欄桿圍著，到此才看見題著“浣花溪”字樣的匾額。過橋，是一片的陸地，像梭子那樣橫斜著插在水中，溪水四面環繞著它，沒有橋便無法通行。小洲上面建造了一座亭子，題字為“百花潭水”。從這座亭子折回，走過橋經過梵安寺，這才到了杜工部祠。杜甫像畫得很是清俊古樸，不必求形似，但想來杜甫應當是這個樣子。還有一塊石刻的像，附著杜甫的傳記，是何仁仲代理華陽縣令時所作的。碑文都沒法讀了。 鐘子說：杜甫的兩處居所，在成都浣花溪的，環境清幽，在東屯的地勢險僻，兩者互不雷同。假如嚴武不死，杜甫就可以在浣花溪畔安度晚年，患難時真是太需要朋友了！然而上天派這位老詩人（來此）為夔州增添奇妙：在艱難潦倒中流離奔波，卻仍能選擇勝地處身；胸襟安閑從容，可以應付世事，這同孔子微服客居在司城貞子家里避難的情形是一樣的啊。 當時是萬歷三十九年十月十七日。出城時像是要下雨，不一會兒便天晴了。朝廷使臣出來游玩的，大多由按察使或地方官邀請飲宴，官場人雜而渾濁，像石磬那樣曲著身子打躬作揖，喧鬧聲充溢四方。時近黃昏便匆匆回家了。這天清晨，我偶然獨自