1、會計學(xué)1現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)抓文本抓文本 理題干理題干 重表述重表述第1頁/共37頁準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、簡潔準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、簡潔第2頁/共37頁1.1.文章文章-段寫了劉老師在課堂上的哪些具體表現(xiàn)段寫了劉老師在課堂上的哪些具體表現(xiàn)？ 請分條概括（每條不得超過請分條概括（每條不得超過1010個字）個字）。(8(8分分) )評分學(xué)生答案學(xué)生答案1學(xué)生答案學(xué)生答案2學(xué)生答案學(xué)生答案3劉老師笑著講女媧造人劉老師笑著講女媧造人 劉老師使人激動的板書劉老師使人激動的板書 劉老師對我們的鼓勵劉老師對我們的鼓勵 劉老師精彩的講課劉老師精彩的講課劉老師自嘲失去的左腿劉老師自嘲失去的左腿 劉老師熟練的旋轉(zhuǎn)劉老師熟練的旋

2、轉(zhuǎn) 劉老師的民族感情豐富劉老師的民族感情豐富劉老師對學(xué)生們的鼓勵劉老師對學(xué)生們的鼓勵生動有趣，風(fēng)趣幽默生動有趣，風(fēng)趣幽默 認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎 有堅韌的毅力，不顧勞累有堅韌的毅力，不顧勞累 逼真?zhèn)魃瘢瑒尤艘郧楸普鎮(zhèn)魃瘢瑒尤艘郧?關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生做到與學(xué)生同感共受做到與學(xué)生同感共受452第3頁/共37頁2 2劉老師的身上具有哪些品質(zhì)特點？劉老師的身上具有哪些品質(zhì)特點？(4(4分分) ) 學(xué)生答案學(xué)生答案1學(xué)生答案學(xué)生答案2學(xué)生答案學(xué)生答案3學(xué)生答案學(xué)生答案4學(xué)生答案學(xué)生答案5尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖

3、國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、劉老師具有樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極的品質(zhì)特點劉老師具有樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極的品質(zhì)特點劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，親切近人，童心未泯。劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，親切近人，童心未泯。堅持、幽默，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生堅持、幽默，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生我認(rèn)為劉老師是一個對生活積極樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展的一位老師，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛了理想的翅膀，他是困難中微笑。我認(rèn)為劉老師是一個對生活積極

4、樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展的一位老師，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛了理想的翅膀，他是困難中微笑。評分第4頁/共37頁2 2劉老師的身上具有哪些品質(zhì)特點？劉老師的身上具有哪些品質(zhì)特點？(4(4分分) ) 學(xué)生答案學(xué)生答案1學(xué)生答案學(xué)生答案2學(xué)生答案學(xué)生答案3學(xué)生答案學(xué)生答案4學(xué)生答案學(xué)生答案5尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、劉老師具有劉老師具有樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極的品質(zhì)

5、特點的品質(zhì)特點劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，親切近人，童心未泯。樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，親切近人，童心未泯。堅持、幽默，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生堅持、幽默，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生我認(rèn)為劉老師是一個我認(rèn)為劉老師是一個對生活積極樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展對生活積極樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展的一位老師的一位老師，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛了理想的翅膀，他是困難中微笑。，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛

6、了理想的翅膀，他是困難中微笑。（李家星）（李偉才）（劉冶中）（鄧慧聰）（古淑芬）評分33413第5頁/共37頁2、未能準(zhǔn)確把握題目的要求。、未能準(zhǔn)確把握題目的要求。3、未能準(zhǔn)確篩選信息。、未能準(zhǔn)確篩選信息。4、未能用準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、簡、未能用準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、簡明明 的語言回答。的語言回答。 1、未能準(zhǔn)確把握全文中心。、未能準(zhǔn)確把握全文中心。第6頁/共37頁解題步驟：解題步驟：抓抓 文文 本本 （讀懂全文） 理理 題題 干干 （審清題目） 重表述重表述 （注重表達(dá)） 注意：語言準(zhǔn)確、規(guī)范、完整、簡潔第7頁/共37頁對應(yīng)意識對應(yīng)意識：找出題目考點在原文的對應(yīng)位置，及其涉及的相應(yīng)段落。原文意識原

7、文意識：答題要回歸原文，盡可能的利用原文中的詞句。 要點意識要點意識：組織答案一定要突出要點，關(guān)鍵性的詞語必須運用原文的詞句。第8頁/共37頁解題步驟分解為六步解題步驟分解為六步 ：1 1、整體感知、整體感知 2 2、審清題意、審清題意 3 3、回扣原文、回扣原文 4 4、上下聯(lián)系、上下聯(lián)系 5 5、分析綜合、分析綜合（篩選信息）（篩選信息） 6 6、組織表達(dá)、組織表達(dá) 第9頁/共37頁1.1.文章文章-段寫了劉老師在課堂上的哪些具體表現(xiàn)段寫了劉老師在課堂上的哪些具體表現(xiàn)？ 請分條概括（每條不得超過請分條概括（每條不得超過1010個字）個字）。(8(8分分) )評分學(xué)生答案學(xué)生答案1學(xué)生答案學(xué)

8、生答案2學(xué)生答案學(xué)生答案3劉老師笑著講女媧造人劉老師笑著講女媧造人 劉老師使人激動的板書劉老師使人激動的板書 劉老師對我們的鼓勵劉老師對我們的鼓勵 劉老師精彩的講課劉老師精彩的講課劉老師自嘲失去的左腿劉老師自嘲失去的左腿 劉老師熟練的旋轉(zhuǎn)劉老師熟練的旋轉(zhuǎn) 劉老師的民族感情豐富劉老師的民族感情豐富劉老師對學(xué)生們的鼓勵劉老師對學(xué)生們的鼓勵生動有趣，風(fēng)趣幽默生動有趣，風(fēng)趣幽默 認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎 有堅韌的毅力，不顧勞累有堅韌的毅力，不顧勞累 逼真?zhèn)魃瘢瑒尤艘郧楸普鎮(zhèn)魃瘢瑒尤艘郧?關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生做到與學(xué)生同感共受做到與學(xué)生同感共受452第10頁/共37頁1.1.

9、文章文章-段段寫了劉老師寫了劉老師在課堂上在課堂上的哪些的哪些具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)？ 請請分條概括分條概括（每條不得超過每條不得超過1010個字個字）。(8(8分分) )評分學(xué)生答案學(xué)生答案1學(xué)生答案學(xué)生答案2學(xué)生答案學(xué)生答案3劉老師笑著講女媧造人劉老師笑著講女媧造人 劉老師使人激動的板書劉老師使人激動的板書 劉老師對我們的鼓勵劉老師對我們的鼓勵 劉老師精彩的講課劉老師精彩的講課劉老師自嘲失去的左腿劉老師自嘲失去的左腿 劉老師熟練的旋轉(zhuǎn)劉老師熟練的旋轉(zhuǎn) 劉老師的民族感情豐富劉老師的民族感情豐富劉老師對學(xué)生們的鼓勵劉老師對學(xué)生們的鼓勵生動有趣，風(fēng)趣幽默生動有趣，風(fēng)趣幽默 認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎認(rèn)真仔細(xì)，

10、絕不馬虎 有堅韌的毅力，不顧勞累有堅韌的毅力，不顧勞累 逼真?zhèn)魃瘢瑒尤艘郧楸普鎮(zhèn)魃瘢瑒尤艘郧?關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生做到與學(xué)生同感共受做到與學(xué)生同感共受452第11頁/共37頁1.1.文章文章-段段寫了劉老師寫了劉老師在課堂上在課堂上的哪些的哪些具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)？ 請請分條概括分條概括（每條不得超過每條不得超過1010個字個字）。(8(8分分) )評分學(xué)生答案學(xué)生答案1學(xué)生答案學(xué)生答案2學(xué)生答案學(xué)生答案3劉老師笑著講女媧造人劉老師笑著講女媧造人 劉老師使人激動的板書劉老師使人激動的板書 劉老師對我們的鼓勵劉老師對我們的鼓勵 劉老師精彩的講課劉老師精彩的講課劉老師自嘲失去的左腿劉老

11、師自嘲失去的左腿 劉老師熟練的旋轉(zhuǎn)劉老師熟練的旋轉(zhuǎn) 劉老師的劉老師的民族感情豐富民族感情豐富劉老師對學(xué)生們的鼓勵劉老師對學(xué)生們的鼓勵生動有趣，風(fēng)趣幽默生動有趣，風(fēng)趣幽默 認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎 有堅韌的毅力，不顧勞累有堅韌的毅力，不顧勞累 逼真?zhèn)魃瘢瑒尤艘郧楸普鎮(zhèn)魃瘢瑒尤艘郧?關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生做到與學(xué)生同感共受做到與學(xué)生同感共受452第12頁/共37頁 劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的的圓木棍

12、支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩掉了腿和胳膊。我就是那時侯被她甩掉了一條甩掉了腿和胳膊。我就是那時侯被她甩掉了一條腿的。腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬更增添了對劉老師的尊敬。 第13頁/共37頁

13、 劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而，而左腿從膝以下全部截去左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，時候，笑著笑著對我們對我們說說：“女媧用手捏泥人捏得累女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩掉了腿和胳膊。甩掉了腿和胳膊。我就是那時侯被她甩掉了一條我就是那時侯被她甩掉了一條腿的腿的。”教室里自然

14、騰起一片笑聲，但笑過之后教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬更增添了對劉老師的尊敬。 劉老師笑談殘腿第14頁/共37頁 他只靠著健壯的右腿和一根木棍，他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知

15、道要這樣一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。起學(xué)生們一次激動的心跳。 第15頁/共37頁 他只靠著健壯的右腿和一根木棍，他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板寫板書書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身身體急速地一轉(zhuǎn)體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了寫完了粗壯粗壯的粉筆字，的粉筆字，又又以拐杖為圓心再以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣一個年過半百的老師，一天不知道要

16、這樣跳躍旋轉(zhuǎn)跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。起學(xué)生們一次激動的心跳。 劉老師旋轉(zhuǎn)著寫板書第16頁/共37頁 他的課講得極好。講到歷代的民族他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。的關(guān)系。 第17頁/共37頁 他的他的課講得極好課講得極好。講到歷代的民族。講到

17、歷代的民族英雄，他英雄，他慷慨陳詞慷慨陳詞，使我們激動得落淚。，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。的關(guān)系。 劉老師動情地講課第18頁/共37頁 他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味

18、一首美妙的樂曲。然后細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好象從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地，又好象從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好！滿分好！滿分！”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想別緊張，想想，想想，再好好想想。，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好一邊不住地點頭，好象那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景象那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。，今天想起來，依舊那么清晰，那么

19、親切。 第19頁/共37頁 他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好象從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地，又好象從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好！滿分好！滿分！”倘若有同學(xué)說得不好倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，他便瞪大眼睛，關(guān)關(guān)切切地瞧著同學(xué)，一邊地瞧著同學(xué)，

20、一邊細(xì)聲說細(xì)聲說：“別緊張別緊張，想想，想想，想想，想想，再好好想想再好好想想。”一邊不住地點頭，好一邊不住地點頭，好象那每一次點頭都能給學(xué)生一些象那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵鼓勵。這情景。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。 劉老師鼓勵學(xué)生第20頁/共37頁 他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲仿佛在品味一首美妙

21、的樂曲。然后。然后，又好象從沉醉中醒來，長舒一口氣，又好象從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地滿意地在記分冊上在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說大聲地說：“好好！滿分滿分！”倘若有同學(xué)說得不好倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，他便瞪大眼睛，關(guān)關(guān)切切地瞧著同學(xué)，一邊地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說細(xì)聲說：“別緊張別緊張，想想，想想，想想，想想，再好好想想再好好想想。”一邊不住地點頭，好一邊不住地點頭，好象那每一次點頭都能給學(xué)生一些象那每一次點頭都能給學(xué)生一些鼓勵鼓勵。這情景。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。 劉老師贊賞、鼓勵學(xué)生第21頁/共37頁2 2劉老師

22、的身上具有哪些品質(zhì)特點？劉老師的身上具有哪些品質(zhì)特點？(4(4分分) ) 學(xué)生答案學(xué)生答案1學(xué)生答案學(xué)生答案2學(xué)生答案學(xué)生答案3學(xué)生答案學(xué)生答案4學(xué)生答案學(xué)生答案5尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、劉老師具有樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極的品質(zhì)特點劉老師具有樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極的品質(zhì)特點劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，親切近人，童心未泯。劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，親切近人，童心未泯。堅持、幽默，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生堅持、幽默

23、，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生我認(rèn)為劉老師是一個對生活積極樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展的一位老師，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛了理想的翅膀，他是困難中微笑。我認(rèn)為劉老師是一個對生活積極樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展的一位老師，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛了理想的翅膀，他是困難中微笑。第22頁/共37頁2 2劉老師的身上具有哪些劉老師的身上具有哪些品質(zhì)特點品質(zhì)特點？(4(4分分) ) 學(xué)生答案學(xué)生答案1學(xué)生答案學(xué)生答案2學(xué)生答案學(xué)生答案3學(xué)生答案學(xué)生答案4學(xué)

24、生答案學(xué)生答案5尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、劉老師具有樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極的品質(zhì)特點劉老師具有樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極的品質(zhì)特點劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，親切近人，童心未泯。劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，親切近人，童心未泯。堅持、幽默，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生堅持、幽默，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生我認(rèn)為劉老師是一個對生活積極樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展的一位老師，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他

25、雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛了理想的翅膀，他是困難中微笑。我認(rèn)為劉老師是一個對生活積極樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展的一位老師，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛了理想的翅膀，他是困難中微笑。第23頁/共37頁2 2劉老師的身上具有哪些劉老師的身上具有哪些品質(zhì)特點品質(zhì)特點？(4(4分分) ) 學(xué)生答案學(xué)生答案1學(xué)生答案學(xué)生答案2學(xué)生答案學(xué)生答案3學(xué)生答案學(xué)生答案4學(xué)生答案學(xué)生答案5尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、尊愛學(xué)生，淳樸、熱愛祖國、積極樂觀、不自卑，熱烈追求、感情豐富、劉老

26、師具有樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極的品質(zhì)特點劉老師具有樂觀向上、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛生活、淳樸積極的品質(zhì)特點劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，劉老師具有這樣的品質(zhì)特點：樂觀開朗，堅忍不拔，熱愛祖國，親切近人親切近人，童心未泯童心未泯。堅持堅持、幽默幽默，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生我認(rèn)為劉老師是一個對生活積極樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，我認(rèn)為劉老師是一個對生活積極樂觀向上、對學(xué)生滿懷關(guān)心、鼓勵，懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展的一位老師，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛了理想的翅膀，他是困難中微笑懂得適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展的一位老師，他對理想與愛的追求是如此的劇烈，他雖然失去了左腿不能奔跑，但他用激情為學(xué)生放飛了理想的翅膀，他是困難中微笑。第24頁/共37頁2劉老師的身上具有哪些劉老師的身上具有哪些品質(zhì)特點品質(zhì)特點？(4分分)參考答案： 劉老師具有的品質(zhì)特點是：樂觀向上、身殘志堅、敬業(yè)愛生（熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生）、 熱愛祖國。 （任答兩點即可）第25頁/共37頁細(xì)看題目用細(xì)看題目用分解分解；關(guān)鍵語句須關(guān)鍵語句須圈點圈點；答案往往在答案往往在原