1、實用文檔25米往返跑教學設計教學內容一、25米往返跑二、游戲接力跑班級：四 班執 教 人：周 梅教學目標2、掌握往返跑回轉的方法，快速完成動作。2、鍛煉學生的下肢力量。3、培養學生團結友愛的集體主義精神，加強團隊意識。重點：擺臂手與腳的配合難點：往返時的靈敏課的 部分時 間教學內容時 間次數組織教法與要求思想教育開 始 部 分2 分 鐘一、常規：1、教師整隊集合.2、師生問好。3、宣布本節課內容與任 務。組織：學生站四列橫隊，成 上課隊形隊列：辛辛辛辛早早早早 辛牛牛辛牛牛牛?早早早早早早早早 早早早早早早早早要求：精神飽滿服從命 令 聽從指 揮準備部分6 分 鐘準備活動：1、全班成一例縱隊圍

2、籃 球場逆時針慢跑三 圈.2、隊列隊形3、準備活動：(1)頭部運動(2)肩部運動(3)擴胸運動(4)腹部運動(5)腰部運動(6)膝關節運動(7)手腕關節運動要求：(1)老師叫口令帶著學生 做2個8拍，學生自己 做2個8拍.老師聲音要洪亮，學生認 真跟著老師做61組織：隊列:學生站四列橫隊，成 上課隊形辛辛辛?辛辛早早 早早早早早早早早 早早早早早早早早 早早早早早早早早6認真做 準備活 動一、25米往返跑的練習 1.老師講解動作要領：學生的擺手臂與角要 配合.手前擺不露肘，后擺不露 手.返回的時候一定要迅 速.然后跟著老師一起做 原地的擺臂練習.3、學生練習：(1)途中跑的動作要領： 前腳掌扒

3、地，落地時前腳 掌著地，騰空時身體輕 松，后蹬用力，微前送， 軀干正直，稍前傾。(2)全班成4例然后排在 籃球場邊線外，然后第一 個人開始跑.跑到對而底 線在返回.排到隊伍的前 而第二個同學接著跑. 依次進行3、接力比賽全班分成人數相等的4的 組,然后第一位同學聽到352組織：學生站四列橫隊，成 上課隊形隊列：辛早早早辛辛辛早 辛早辛辛辛早早早 辛辛早早早早早早 辛辛早早早早早早教法：基 本 部 分25 分鐘1、準備活動后調整隊形。 還是在原隊形的基礎上，教 師在圈中間，講解、示范(展 示圖片)動作要領。要求學 生原地跟著老師做擺臂練 習。如圖組織：學生站四列橫隊，成上課隊 形隊列：激發學 生

4、的團 隊精神t 辛辛?早早早早早 1 ?早早早早早早早早 早早早早早早早早1、分成4組，散開后站在 籃球場底線后，2、再集合講解、示范手臂 擺動的動作要領，再散開開 始練習。10人一組分4組，依次從復 練習3、老師巡回指導糾正錯誤 動作。4、請好的同學示范，并進 行討論評價。5、繼續練習.口梢聲開始跑到對面底 線然后返回和第二位同 學也接掌為接力信號，第 二個同學接著跑.組織：學生站四列橫隊，成 上課隊形隊列：辛辛早孕?早早早 辛早早早辛辛辛辛 辛早辛早早早早早 辛早早早早早早早1、進行比賽：每組到一位 同學必須要跑到對面底線 然后在往返和第二個同學 接掌，在跑的過程中，不能 有意阻擋他對人員

5、，否則判 該對為失敗對.2、游戲懲罰：輸的隊做原 地深蹲10個3、集合小結。轉入卜內 容。結 束 部 分7分 鐘一、集合二、放松活動三、總結本節課情況 四、宣布下節課的內容 五、下課1321組織：做完游戲后，根據隊形向中 間場地集合。1、根據隊形后而同學給前 而同學輕輕拍拍肩背，然后 再反過來進行。2、閉目靜心30秒，睜開眼 睛看看天空（使學生在短時 間內迅速恢復平靜，為上好 下節課打下基礎。）要求想 一些美好的事情。發揮學 生的想 象力場地 器材籃球場一塊1、心理狀況預測：根據本課的特點，學生能 夠積極主動參與學習，學生學習的情緒高漲， 并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交 流。2、生理狀

6、況預測：練習密度在40%左右；平 均心率在120-138次/分左右。3、心率曲線（略）教學反思:跑的教學是發展小學生體能的最基本活動內容。在教學中，主要是通過各 種形式的自然跑，使學生初步掌握正確的奔跑方法，發展靈敏、速度和一般耐力 素質。而在上此節課前，四年級學生已經通過30米快速跑初步了解了跑的方法。 因此，往返跑這節課是以另一種跑的形式繼續鞏固跑這一項體育技能。在準備部分中，為了使學生的注意力集中，引導學生在自然、輕松的氛圍中 學習，我先復習了下隊列隊形，然后做了一些準備活動達到了效果。在教學過程 中，通過游戲使學生的積極性非常高漲，這一點也得到了在場聽課的領導的肯 定。在基本部分中，我

7、認為除了注意引導學生認識并掌握正確跑的方法外，由于 跑是一項比較枯燥的體育技能，應通過設計各式各樣的活動形式，引導學生自然 輕松學習，為此，先講解、示范往返跑，讓學生以小組為單位進行分組練習，在 分組練習中，有一點做得不好的就是，我的口哨吹得稍快了點，以至于有的學生 跟不上。之后以比賽形式評先評優，在這一過程中，我也忽略了一個細節就是， 有的小組人多，有的組人少，這就造成人少的組常常贏，多的常常輸，使課堂稍 顯不和諧。而且，在練習過程中，出現“開小差”的現象。顯得課堂常規不是很 好，之后，在領導的評課中也提到，這是我以后要很抓的地方。總之，今后要在課堂中利用游戲和教學方法來提高學生的學習興趣，

8、讓他們 在快樂中學習。同時我也要不斷學習提高自身的專業知識，勵志創出更優秀的體 育課。25米往返跑說課稿尊敬的各位老師，你們好：我今天說課的題目是小學體育水平二的教學內容25米往返跑（板書題目）本次說課我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程、設 計理念等六個方面進行說課。一、說教材本教材是小學四年級（水平二）的學習內容，也是國標和省標測試的項目之 一。本節課是往返跑教學的第一次課。跑是人們在日常生活、學習、勞動和各種 體育運動中表現出來的最基本的活動能力，它是各項運動的基礎。而往返跑是跑 的一種形式，通過往返跑的練習，可以有效的提高學生的反應能力和奔跑能力， 它在游戲和競賽中都

9、有較多的體現。二、學情分析四年級的學生正處在長身體時期，身體尚未定型，發育尚未完善，心理尚未 成熟，通過跑的教學，使學生掌握正確方法，培養學生身體的正確姿勢，形成良 好的身體形態。（1）教學的有利因素：學生活潑好動，有一定的識別能力，能夠及時領會教師 的意圖，接收新鮮事物能力強，而且善于模仿，好勝心強，喜歡表現自我，因此, 這些都能很容易的激發學生學習的興趣和提高學生練習的積極性。（2）不利因素：學生的注意力難以長時間集中，自控能力還是比較差，集體觀 念和組織性也不是那么強。三、教學目標（1）認知目標：通過學習，學生能夠了解、認識各種形式的往返跑。（2）技能目標：通過學習，學生能夠初步掌握往返

10、跑的方法，提高學生的奔跑 能力，發展學生的靈敏、協調等身體素質。（3）情感目標：通過學習，培養學生良好的團結協作、友好交往的意識和競爭 進取的團隊精神重、難點的確定：根據教材的要求和學生的心理特點，跑是四年級的重要內容 之一。主要是通過游戲和競賽的方式體現出來，而往返跑則是快速跑再加上快速 折返，也就是快速向前跑再快速折返跑回來，有一個折返的過程。因此，我把跑 得自然、跑得協調做為重點；而把折返轉身時的放慢速度、降低重心、蹬地有力 動作做為難點。重點：跑得自然、跑得協調難點：放慢速度、降低重心、蹬地有力四、教法和學法(1)根據課程標準的要求，并結合教材和小學生的特點，本課主要以啟發性教 學為主

11、，以游戲、競賽的方式進行教學。在教學中教師采用提問、講解、示范、 設疑等手段進行教學。按照循序漸進、由簡單到復雜的原則，讓學生在學練中充 分發揮他們的想像力，創編多種練習方法，在教學中充分體現學生為主、教師為 輔的教學理念，讓學生體驗體育的快樂。(2)本課教師引導學生主動進行想、看、練等練習活動，讓學生主動嘗試多種 往返跑的方法，使學生認識、了解，懂得往返跑。五、教學過程本節課教學設計的基本思路是激趣一一觀察一一練習一一應用一一總結，為 落實學生的主體地位，采取了多種學習方式，每個環節都盡可能的調動學生的眼、 耳、手、腦多種器官積極參與學習的全過程。力求形成一個教師與學生之間、學 生與學生之間

12、多渠道、多層次的信息傳遞和交流，促進學生在原有的基礎上的發 展。本節課選擇了新授與復習相結合的內容，新授25米往返跑復習隊列隊形。 目的是增強學生身體的協調性，提高學生的奔跑能力，培養學生團結友愛的集體 主義精神，加強團隊意識。本節課分四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。開始部分利用常規內容教育學生服從命令，聽從指揮，使學生形成一個好的 傳統，從而達到一個好的開始。準備部分通過學生慢跑及基本運動，調動起學生的學習興趣，達到活動身體 各關節的目的，讓學生不感到枯燥乏味，同時發揮學生的想象力。在基本部分中用通俗、簡易、清晰的語言講明動作要領，通過展示圖片，讓 學生動眼、動腦、動手，全身心的參與學習活動中。采用多種方法如請好的同學 示范、進行討論、比賽，及時掌握學生的學情，即使調整教學，發現問題立即糾 正。通過游戲比賽的方法，調動學生的積極性，培養內學生團結的主體地位，教 師只起點撥的作用。在新授內容結束時做一個小的總結，輕松的轉入下一復習內 容，使環節緊緊相扣，分利用場地進行25米往返跑。在練習往返跑回轉時，去 時拍拍手，回轉時再拍拍手，嘴里同時喊出，即練了回轉技術乂動了口、動了手, 從而達到教學目的。在最后的水果名游戲中，發展學生的下肢能力.在結