1、本文格式為word版，下載可任意編輯學校教研工作述職報告范本三篇 魏 學校教研工作述職報告范本精選1 本學期我校教科研工作，堅持以專心穩妥地推動課程改革，切實提高教學效益為主題，在"科研為先導'的旗幟下，進一步加強學習與討論，不斷更新教育理念，深入討論教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題討論活動，幫助教師轉變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培育學生的創新精神與實踐潛力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀念，取得了必需成果。 一、指導思想 以新的課程標準為指導，仔細討論課標和基礎教育課程改革理論，探究實施與新

2、課程相應的教學方式和方法，貫徹執行崇尚創新的工作精神及專心開展教研活動的要求，加強教學討論如教學管理。在"教書匠'、"閱歷型'向"學者型'、"科研型'轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步。 二、主要工作 1、加強理論學習，提高教師理論水平。 我們仔細組織課題組教師學習相關的教育科研理論學問和課程理論學問，做好教師業務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題討論等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研學問講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業化進展做了專題講座。透過學習、

3、培訓、討論、溝通等多種途徑，努力建立一支師德高、善創新的教科研教師隊伍。 2、課題討論與各類公開課整合。 為推動教學討論與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：討論課、優質課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承當的公開課與各自討論的課題結合起來，在公開課中落實課題討論的措施，表達課題討論的特色，充分發揮課堂作為課題討論的主陣地的作用。 教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動打算時，明確了本教研組討論課題，依據本組成員所承當的討論課題狀況，圍繞學校的課題，落實討論方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題討論被作為一個重要的資料進行，主要分析討論措施的落實，實施的效果、閱歷與存

4、在的問題等資料。 本學期，我校遵循"問題即課題'的原則，各教研組依據學科特點，在學期初定出自我的教研專題，數學組的"問題解決意識'、低年級語文組的"寫字教學中如何培育學生的觀看潛力'、高年級語文的"閱讀教學中如何培育學生讀中感悟的潛力'、英語組的"英語課堂教學實效性討論'、自然學科的"試驗課中試驗觀看的指導'，還有其它學科也分別依據實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，依據論文的質量，學校評選出一、二、三等獎，對教師進行

5、嘉獎。 3、全體教師撰寫反思、隨筆，構成深厚的氣氛。 全體教師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組進步行月查，期中和期末由教育處進行檢查。透過寫教學反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過程中，教師的教學行為更加規范，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質量。 建設一支高素養的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事和孩子聊會閑談在膠州教育雜志第五期刊出。提高教師素養的又

6、一個重要途徑是課題討論。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上"科研興校'。在學好理論的同時，我們專心支持、鼓舞和組織廣大教師參加課題討論，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人參加課題討論，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學有法，但無定法;教育閱歷的借鑒也得透過自身的實踐和討論加以改造消化，使之成為自我的閱歷，才能收到預期的效果。因此，只有參加教育科研，才能提高教師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一齊，共同學習，共同討論，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培育一批人，推出一批人。 4

7、、培育教育科研意識。 對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探究，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清楚而完好的認識，基于上述觀點，我鎮各校留意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，學校大部分教師對教科研漠不關懷，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現代社會要求教師務必搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師轉變過去的看法，增添教科研意識。(2)提高教師素養，

8、增添教師教科研意識。我們對教師素養的要求不僅僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業自覺地去追求探究和討論。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力。 學校教研工作述職報告范本精選2 本學期我校教科研工作，堅持以專心穩妥地推動課程改革，切實提高教學效益為主題，在"科研為先導'的旗幟下，進一步加強學習與討論，不斷更新教育理念，深入討論教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，透過多種形式、多個層面的課題討論活動，幫助教師轉變傳統的課堂教學方式，優化學生學習策略，重視培育學生的創新精神與實踐潛力，

9、提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉變觀念，取得了必需成果。 一、指導思想 以新的課程標準為指導，仔細討論課標和基礎教育課程改革理論，探究實施與新課程相應的教學方式和方法，貫徹執行崇尚創新的工作精神及專心開展教研活動的要求，加強教學討論如教學管理。在"教書匠'、"閱歷型'向"學者型'、"科研型'轉化過程中，邁出了堅實有力的第一步。 二、主要工作 1、加強理論學習，提高教師理論水平。 我們仔細組織課題組教師學習相關的教育科研理論學問和課程理論學問，做好教師業務學習的改革工作。本學期，我校圍繞新課程實施中

10、的一些具體課題，如課堂教學策略、學科專題討論等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研學問講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業化進展做了專題講座。透過學習、培訓、討論、溝通等多種途徑，努力建立一支師德高、善創新的教科研教師隊伍。 2、課題討論與各類公開課整合。 為推動教學討論與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：討論課、優質課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承當的公開課與各自討論的課題結合起來，在公開課中落實課題討論的措施，表達課題討論的特色，充分發揮課堂作為課題討論的主陣地的作用。 教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動打算時，明確了本教研組討論課題，依據本組成員

11、所承當的討論課題狀況，圍繞學校的課題，落實討論方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題討論被作為一個重要的資料進行，主要分析討論措施的落實，實施的效果、閱歷與存在的問題等資料。 本學期，我校遵循"問題即課題'的原則，各教研組依據學科特點，在學期初定出自我的教研專題，數學組的"問題解決意識'、低年級語文組的"寫字教學中如何培育學生的觀看潛力'、高年級語文的"閱讀教學中如何培育學生讀中感悟的潛力'、英語組的"英語課堂教學實效性討論'、自然學科的"試驗課中試驗觀看的指導'，還有其它學科

12、也分別依據實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動，學期末撰寫專題論文，依據論文的質量，學校評選出一、二、三等獎，對教師進行嘉獎。 3、全體教師撰寫反思、隨筆，構成深厚的氣氛。 全體教師撰寫教學后記和反思，學校每月由教研組進步行月查，期中和期末由教育處進行檢查。透過寫教學反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，而且在總結和反思的過程中，教師的教學行為更加規范，教學更具有實效性和針對性，提高了教學的質量。 建設一支高素養的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況，我們從學習理論入手，要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫

13、心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事和孩子聊會閑談在膠州教育雜志第五期刊出。提高教師素養的又一個重要途徑是課題討論。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上"科研興校'。在學好理論的同時，我們專心支持、鼓舞和組織廣大教師參加課題討論，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。我們要求教師人人參加課題討論，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學有法，但無定法;教育閱歷的借鑒也得透過自身的實踐和討論加以改造消化，使之成為自我的閱歷，才能收到預期的效果。因此，只有參加教育科

14、研，才能提高教師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一齊，共同學習，共同討論，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動一批人，培育一批人，推出一批人。 4、培育教育科研意識。 對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探究，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性，是對所從事的教育教學活動一種清楚而完好的認識，基于上述觀點，我鎮各校留意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀念，提高教師教科研意識。以前，學校大部分教師對教科研漠不關懷，認為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對這種認識，我校領導多次召開會議強調教科研的好處，揭開教科研神秘的面紗，指出現代社會要求

15、教師務必搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師轉變過去的看法，增添教科研意識。(2)提高教師素養，增添教師教科研意識。我們對教師素養的要求不僅僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業自覺地去追求探究和討論。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力。 學校教研工作述職報告范本精選3 20xx-20xx學年度第二學期的教育教學工作即將結束，本學期，我校在上級的領導、關懷和支持下，在鄉教委等各級教育行政部門的正確領導下，我校以科學進展觀為指導，仔

16、細落實上級各種教育教學精神，更新教育思想和觀念，大力實施素養教育，仔細探究和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面進展，努力創辦人民滿意的教育。 一學期來，我們踏踏實實抓好每一個詳情，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，透過全體教師的共同努力，透過扎實細致的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧過去的一學期，現總結如下： 一、上學期我校成果位居全鄉第四名，為提高教學成果，尤其是高年級成果，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學數學，兩人教學語文，透過一學年的時光，發覺有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學所教科目，備課和批改作業有了充分的時光;弊端：五六

17、年級的學生有了必需的思想，而所增加的兩名教師在學生中威信不高，管不住學生，課堂紀律相對差些，學生不完成作業的狀況比較嚴重，因此，兩個年級的數學成果可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘，在教師任課支配上必需要思索周全。 二、繼續加強規范教學行為，扎實有效的抓好教學常規管理工作。 1、本學期學校加大了教學常規檢查的力度，除教育處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參加，不定時的抽查學生的作業及教師的備課狀況，對教學常規的管理起到了必需的催促作用。教育處和校長室將每次檢查的結果進行了登記，學期末和績效工資掛鉤。本學期，學生作業的數量和質量相對有所提高，教師備課的質量也有明顯的進步。在4月份教研室組織

18、的四鄉教學常規聯查中，跟其他兄弟學校相比，雖有必需的差距，但也從中學到了不少促進學校教學常規管理的方法和措施。 2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現象。每一天上午第一節課，在無特別的狀況下，校長和教育主任進入課堂，除第一節課外，學校還實行推門課制度，隨機聽取教師上課狀況，并隨時檢查當堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。 三、教研活動方面： 1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉級教研活動，但效果不明顯，教師參加度不高，教師對教研的形式比較反感，下學期爭取集思廣益，采納一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學的促進作用。 2、整體

19、閱讀活動繼續堅持早午自習的閱讀制度。透過本學期到后鋪小學、閘板口小學、試驗小學的參觀學習，發覺我們的早自習閱讀書目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項作業：搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等，全鄉整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀量，開拓學生的視野，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力，培育學生的語文素養，讓學生愛上語文課，愛上我們的文學。 3、課題討論，本學期根據課題的進度，繼續開展我校的市級課題農村小學生英語口語交際和運用環境的現狀分析及改善策略討論，雖然在進行中，但實效性不大。 4、為提高教師的綜合素養，給教師搭建一個展示自我的平臺，本學期我校教師石元佳、董會龍參與了鄉級基本功大賽，雖然整體成果不高，但對這些年輕教師的各方面起到