1、第五單元測試卷(本試卷滿分120分時間100分鐘)一、積累與運用（本題包括5小題，共28分）1.閱讀下面的文字，完成（1）（3）小題。（6分）動物在睡眠時，大腦能像人腦那樣發出電波，也會做夢。如貓在睡覺的時候會豎起耳朵，嘴邊的長須會顫動，有時還會輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標似的。鸚鵡睡覺把頭藏在翅膀下面，還可能發出低低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家chù，以及其他一些哺乳類動物也會做夢。動物的夢有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做夢。鳥類很少做夢，爬行動物也很少做夢，因為它們必須隨時保持對敵人的警惕，以便能夠及時逃脫。（1）根據拼音寫出相應的漢字或給加點的字注音。（2分）家ch&

2、#249;（）哺（）乳（2）根據句子意思，將“偶爾”“常常”分別填入處橫線上。（2分）（3）將處畫線的兩個句子改寫成一個句子。（要求：符合語境，不改變句子原意）（2分）2.下列各項中標點符號使用正確的一項是（）（2分）a.“干什么呀!”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評我?”b.我不知道這條路是否能走通?但我仍然要堅定不移地走下去。c.說文解字解釋“雪”的含義時指出:“雪，凝雨也”。也就是說，雪是由雨凝結而成的。d.端午節有很多風俗:吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀其中賽龍舟最受人們喜愛。3.下列語句順序排列正確的一項是（）（2分）山林間云霧繚繞，煙波浩瀚。到處生長著苔蘚，在繁茂的

3、植物中夾雜多種竹類。空氣潮濕，泉水豐富。山坡上覆蓋著蔥蘢茂密的原始森林。生活在這里的大熊貓，終年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隱士”。a.b.c.d.4.下列說法有誤的一項是（）（2分）a.貓通過對三只貓的不同結局的敘述，抒發了“我”的不同情感，表達了“我”對第三只貓屈死的內疚、痛苦之情。b.鳥一文中表達了作者對鳥的同情和對玩鳥者的反感、不滿。c.動物笑談一文作者的語言樸實大氣，有時還帶著調侃的味道，這大大增加了文章的幽默效果。d.狼一文告誡人們對像狼一樣的惡勢力應丟掉幻想，勇于斗爭，善于斗爭，最后定能取得勝利。5.綜合性學習。（11分）七年級（3）班學生準備4月4日下午2點在教室舉行主題為“鳥

4、兒，我是你的朋友”的班會，下面是活動中的一些問題，需要你去解決。（1）請你至少運用一種修辭手法，擬寫一條宣傳標語。（要求：緊扣主題；不超過20個字）（2分）（2）班會前同學們準備了一份倡議書，下面是其中的一段文字，請你根據提示和要求修改。（6分）春回大地，萬物復蘇。春天正是百鳥做窩的季節。【a】喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等許多鳥兒都要在樹上或屋檐下孵小鳥、下蛋、做窩。【b】為保護益鳥，給它們營造一個安全的生存環境，維護自然生態平衡，我們向全校師生發出以下倡議：一、不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。二、【c】多栽樹，多種草，為鳥類創造能否繁殖的良好環境。三、向人們宣傳保護益鳥的重要意義。四、認真觀察

5、和研究鳥類的生活習性，學習保護益鳥的知識。朋友們！讓我們立即行動起來，為保護益鳥做出自己的貢獻。【a】句語序需要調整：（2分）【b】句有詞語搭配不當的毛病，可將“”一詞改為“”。（2分）【c】句前后語意不一致，請適當調整。（2分）（3）假如你是主題班會的主持人，請你寫一段精彩的開場白。（3分）二、閱讀理解（本題包括12小題，共42分）（一）閱讀下面的文言文，回答問題。（13分）（甲）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而

6、頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。蒲松齡狼（乙）蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復作。使童子燭之，有橐中空。嘐嘐聱聱，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也。”發而視之，寂無所有，舉燭而索，中有死鼠。覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉！是鼠之黠也。閉于橐中，橐堅而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。吾聞有生，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬物而君之，卒見使于一鼠，墮此蟲之計中，驚脫兔于處女。烏在其為智也？”若有告余者，曰：“不一于汝，而二于物，故一鼠之嚙而為之變也。人能碎千金之璧而不能無失聲于破釜，能搏猛虎而不能無變色于蜂蠆，此不一之患也。

7、言出于汝而忘之耶！”蘇軾黠鼠賦【注】拊（f）：拍。橐（tuó）：袋子。嘐（jio）嘐聱（áo）聱：象聲詞，形容鼠咬物的聲音。蠆（chài）：蝎子一類的毒蟲。6.解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）其一犬坐于前犬：（2）橐堅而不可穴也穴：（3）此鼠之見閉而不得去者也見：（4）不能無變色于蜂蠆于：7.翻譯下面的語句。（3分）故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。8.兩文都寫人與動物的“較量”，但有著截然不同的結局，其原因分別是什么？（2分）9.兩文均“敘事”而“達意”，但體裁和表現側重點不同，試作簡要說明。（4分）（二）閱讀下文，回答問題。（13分）丑貓每次瞥見

8、院子里有貓跑過，我就會想起以前我們這個院子里生活過的一只小貓。鄰居們對這只貓都很熟悉，叫它丑貓。固然，誰也說不清楚它是從哪兒來的，不過有一點可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因為它一直對人心存依戀。這只被叫作丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個黑乎乎的令人驚駭的深洞。右耳也殘缺不全了。一條又寬又長的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。右后腿不知何時折斷又接上了，但已經嚴重彎曲。尾巴早就沒了，只剩下短短的一截，總是翹著。全身暗灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經很難分辨出來。凡見過這只貓的人產生的第一反應就是：這只貓真丑！因為這只貓相貌丑陋，所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見它遠遠地就繞開了，更別提摸摸它抱

9、抱它了；大人們一看見它就嚇唬它驅逐它，甚至還用石頭砸它。丑貓有時候想進到樓道里去，但人們只要一發現它想進來，就用澆花的水管子沖它，或用樓門夾它的爪子。但不管人們怎樣對待它，丑貓從不對抗。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們扔東西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請求人們的諒解。與人親近一直是丑貓的一個幻想。如果有哪個膽大的孩子瞥見它沒有躲開，它就趕忙跑過去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵喵地高聲叫著，希望能得到一點點溫柔的撫摸；如果有誰愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。但更多的時候，丑貓

10、得到的都是厭棄和驅趕。有一天，一個更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨的丑貓朝附近的幾只狗走了過去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個朋友吧，但沒想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我在屋子里聽到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時，丑貓正躺在地上，身子蜷縮成了一團，全身血肉模糊，臉上掛滿了淚痕，已經岌岌可危了。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我把它從地上抱了起來，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。我雙手抱著它，一動也不敢動，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。顯然，這只

11、貓在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望著一絲憐愛，或是一絲同情！當時，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動物。它從沒想過要咬我，要撓我，或者掙開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒能等我把它抱回家。丑貓只是身體殘疾，而我們人類是心靈殘疾。我們對那些形象優美的生物關愛有加，而對那些卑微弱小的生靈卻漠不關心。世間的大愛，應該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。10.簡要說明第段對丑貓的描寫在全文中的作用。（3分）11.第段中，作者連續用兩個“如果就”來描寫丑貓的幻想，這樣寫有什么用意？（3分）12.

12、第段中作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動物”，簡要概括說明其理由。（4分）13.聯系全文，用自己的話簡要說說丑貓的命運引發你哪些思考。（3分）（三）閱讀下文，回答問題。（16分）海子爺與老雪狼郭雪波漠北。苦寒之地，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窨子，里邊住著海子爺。可以這么說，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說，不。兒子說，這兒已沒法活人了。海子爺說，我有法活，開春我就往海子邊兒撒草籽兒插樹條子。兒子沒轍，留足過冬的食物抹著淚一步三回首地走了。可沒有熬到過年，一場沙塵暴就把他的房子卷翻了，

13、老漢便挨著天海子挖了一個地窨子穴居起來，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。天海子邊沙崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天從那經過都要吹吹口哨，那叢沙蓬子下便有了動靜，若有若無的兩點綠光十分微弱地在那里閃動。海子爺的嘴角顯出微笑，心說：老伙計，還活著，活著就好。如往常一般，海子爺到了天海子冰面，就往冰窟的深水放魚鉤魚線，等著魚兒咬鉤。今天的頭條魚半個時辰之后才上鉤，海子爺從鉤上取下那條魚，往身側土筐里扔，習慣地回頭望了望，想到不遠處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當扔頭條魚時，他都會這樣。那是三年前的事。當他把頭條魚扔進身側土筐里，轉瞬，魚就被一只老狼叼走了。老狼一瘸一瘸的，跑起路來歪歪扭扭，海

14、子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對頭”當年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護它而掉進天海子的那一剎那，它慘烈的嗥叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說，你走吧!老雪狼低垂的雪色長尾沖海子爺搖了搖，咬著魚蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個洞穴，他終于相信了母狼一直守在天海子邊的傳說。想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的天海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。海子爺每天釣完魚，路過老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚，扔過去。老雪狼待

15、他走遠，便從那叢沙蓬子后走出來，找到那條魚，沖著海子爺的背影嗚嗚嗥兩聲，便鉆回穴內。今天也不例外。當日夜里，北風刮得緊。天海子邊傳來老雪狼的哀嗥。一早醒來，想到老雪狼昨夜的哀嗥，他放心不下，要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無的綠點過了好久才出現，他松下心來。他下到天海子的冰面，鑿了兩個冰窟把魚線放下去。可等了半天魚就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，準備收線回家。突然，魚線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚！”他拼命拽住不松手。大魚拼命地往水下逃竄，他猛地一個趔趄，便被那根魚線倒拽進了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬、滑落，他的四肢開始變得僵硬、麻木，海子爺

16、有些無望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了。抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。“謝謝你，老伙計！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。唿兒唿兒！老雪狼的喉嚨里滾動有聲，催著海子爺趕緊使勁爬。可他麻木的四肢已不太聽使喚。老雪狼惱怒起來，嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個姿勢，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺的袖子就沒有松開過。姿勢也沒有改變過。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動了。海子爺和老雪狼就成為一對連體

17、的活標本，仿佛是一對冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護著這片天和地。14.小說中的“海子爺”是怎樣一個人？請結合全文簡要分析。（4分）15.第段插敘海子爺和老雪狼之間的那些往事有什么作用？（4分）16.文章畫線處兩次描寫老雪狼救海子爺這一細節，請結合全文簡要分析其表達效果。（4分）17.有人認為小說的主題是對故土的眷戀和堅守，也有人認為是對人與自然和諧的追求。你認同哪一個觀點？請結合這篇小說就此談談你的看法。（4分）四、寫作（50分）18.閱讀下面的材料，按要求寫作。人生如登山。或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發，于是，有人踏上大道，有人走進小路，有

18、人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會是遍體鱗傷。決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇的通向山頂的那條路。請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求:根據材料的整體語意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或者校名，請以化名代替。【參考答案】1. （1）畜（2分）（2）常常偶爾（2分）（3）鳥類和爬行動物都很少做夢。（意思對即可）（2分）2.a3.c4.c5.（1）示例：保護我們的鳥類朋友，關愛我們的自然家園（2）喜鵲、燕子、啄木鳥和

19、山雀等許多鳥兒都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。（2分）營造創造（2分,每空1分）去掉“能否”（2分）（3）示例：鳥類是地球家庭的一員，是人類的朋友。觀察這些朋友會使你更好地了解它們，了解它們會使你喜歡上它們，喜歡這些朋友會使你更有愛心。同學們，你們知道嗎？鳥兒們為莊稼和森林做出了很大的貢獻。下面我們就請某某同學說說他的愛心倡議吧！（3分）6.（1）像狗一樣（2）咬洞（3）被（4）在（每小題1分，共4分。意思對即可）7.因此沒有咬東西卻裝作咬東西，用聲音來招引人；沒有死卻裝死，用裝死的樣子求得逃脫。（大意及關鍵詞語翻譯正確即可，3分）8.（甲）文中屠戶能認識到狼的本性，并識破狼的狡詐，善抓

20、時機，行動果敢；（乙）文中因人精力不專，懈怠疏忽，反受外物左右，被對方的欺騙手段蒙蔽，陷入對方圈套。（每個方面1分，共2分。意思對即可）9.（甲）文為小說（或寓言），重在突出故事之奇，因此以記敘為主，作者觀點十分簡要，故事寓含的道理由讀者從中意會；（乙）文為小品（或賦），重在“悟理”，以“黠鼠”逃脫為基礎和憑借，著重推演故事的因果關系，進而得出啟示，揭示道理。（每個方面2分，共4分。意思對即可）10.突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文揭示其悲慘結局埋下伏筆。（3分）解析：第段從不同的角度對丑貓進行了描寫，突出其丑陋的特點，同時解釋了人們不喜歡它的原因，為下文揭示其悲慘結局以及文章主旨做鋪墊。11.這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。（3分）解析：兩個假設的句子扣住丑貓的一系列動作，生動形象地寫出了“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，從而體現了丑貓心靈“不殘疾”，為引出本文的主旨蓄勢。12.它對人的冷漠、欺凌不怨恨，不報復，只求得到一絲關愛，就很滿足。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到“我”。丑貓的心靈是美好的，所以作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最