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文檔簡介
1、秋天到了教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟練背誦。2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察,了解秋天的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情的朗讀課文,能夠用“一會(huì)兒一會(huì)兒”造句。一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣:首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖,會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,帶上自己的眼睛仔細(xì)看,這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?(生回答)那么秋天還有哪些特征呢?這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個(gè)收獲的季節(jié)秋天!(幻燈片出示課題)老師貼出課題秋天到了,把“秋”和“到”注音,生齊讀兩遍。二、初讀課文、整體感知1、師范讀:2、生自讀:(1)請(qǐng)
2、同學(xué)們看拼音讀課文,要讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。(2)請(qǐng)同學(xué)們看著漢字讀課文,不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀兩遍(3)指名讀,想一想課文有幾個(gè)自然段?(4)小組合作,讀一讀,在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)。(5)匯報(bào)一下,指名分別讀出三個(gè)段落。三、精讀課文,形象感知、認(rèn)讀生字:1、指名讀第一自然段:(1)這一段有幾句話?通過讀,你知道了什么?(學(xué)生回答,相機(jī)板書“樹葉落了”)(2)認(rèn)讀本段生字:前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了,想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎?請(qǐng)看屏幕(燈片出示本段落)請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個(gè)要和我們交朋友的生字寶貝,請(qǐng)你對(duì)照小貓的提示牌圈出它們來,讀一讀。師:誰找到這些字寶
3、寶了?它們?cè)谀膫€(gè)詞或哪句話中?(學(xué)生回答,相機(jī)用課件演示字詞,讀一讀)(3)誰愿意看著圖片把這一段讀給同學(xué)們聽。(相機(jī)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)以指導(dǎo)朗讀)(4)請(qǐng)女同學(xué)讀一遍,好嗎?(5)請(qǐng)男同學(xué)讀一遍,好嗎?2、讀第二自然段:請(qǐng)欣賞下一幅畫面,你看到了什么?通過剛剛讀課文,你知道天空中有什么嗎?(大雁)誰愿意做一個(gè)大雁飛翔的動(dòng)作?大雁是怎么飛的?課文中是怎么寫的呢?一會(huì)排成一字,一會(huì)排成人字,(帖畫板書“大雁南飛”)你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說句話嗎?學(xué)習(xí)到這里你想提什么問題嗎?(如:大雁為什么南飛?隨機(jī)處理)請(qǐng)你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個(gè)自然段吧。3、讀第三自然段:(!)請(qǐng)看老師貼的圖片,你看到了什
4、么?想說點(diǎn)什么嗎?(貼出田野的圖片)我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。(學(xué)生齊讀一遍)(2)認(rèn)識(shí)幾種莊稼:這段里寫了田野里幾種豐收的莊稼呀?(三種)(出示幻燈片)我們這些城市里的孩子,對(duì)田野里的莊稼不大熟悉,老師請(qǐng)你看看這些莊稼的圖片,想看嗎?(出示棉花、高粱、稻子的圖片)它們分別是什么顏色的?對(duì)了,有白色、紅色、黃色,這幾種漂亮的顏色混合在一起是一幅多么美麗的圖畫呀?(3)認(rèn)讀本段生字:這里也有幾個(gè)生字寶貝想和你交朋友呢,快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜戆伞#ㄉ鷧R報(bào),師演示字詞)(4)匯報(bào)生字,讀生字,相機(jī)組詞說話(5)到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。(自由讀出這一段)四、游戲認(rèn)讀,鞏固生字:同學(xué)們,學(xué)習(xí)這么久,累了嗎?想輕松一下嗎?想也當(dāng)一回小老師嗎?好,請(qǐng)拿出我們的生字寶貝卡,互相考一考,讀一讀,組組詞,好嗎?游戲:找名片,收起字卡。五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受:字寶寶收好了嗎?(收好了)現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們,好嗎?同學(xué)們最想聽誰來讀呀?學(xué)生推薦、讀后自評(píng)現(xiàn)在我們分組讀一讀,看看哪個(gè)小組讀的流利,能讀出自己的感受。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子們帶著自己心,認(rèn)真體會(huì)吧。六、拓展延伸、總結(jié)升華同學(xué)們,你知道秋天什么樣子了
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