1、秋天到了教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情的朗讀課文，能夠用“一會(huì)兒一會(huì)兒”造句。一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣：首先請(qǐng)同學(xué)們觀察一幅圖，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，帶上自己的眼睛仔細(xì)看，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（生回答）那么秋天還有哪些特征呢？這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個(gè)收獲的季節(jié)秋天！（幻燈片出示課題）老師貼出課題秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。二、初讀課文、整體感知1、師范讀：2、生自讀：（1）請(qǐng)

2、同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。（2）請(qǐng)同學(xué)們看著漢字讀課文，不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀兩遍（3）指名讀，想一想課文有幾個(gè)自然段？（4）小組合作，讀一讀，在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號(hào)。（5）匯報(bào)一下，指名分別讀出三個(gè)段落。三、精讀課文，形象感知、認(rèn)讀生字：1、指名讀第一自然段：（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（學(xué)生回答，相機(jī)板書“樹葉落了”）（2）認(rèn)讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請(qǐng)看屏幕（燈片出示本段落）請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個(gè)要和我們交朋友的生字寶貝，請(qǐng)你對(duì)照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。師：誰找到這些字寶

3、寶了？它們?cè)谀膫€(gè)詞或哪句話中？（學(xué)生回答，相機(jī)用課件演示字詞，讀一讀）（3）誰愿意看著圖片把這一段讀給同學(xué)們聽。（相機(jī)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)以指導(dǎo)朗讀）（4）請(qǐng)女同學(xué)讀一遍，好嗎？（5）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍，好嗎？2、讀第二自然段：請(qǐng)欣賞下一幅畫面，你看到了什么？通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰愿意做一個(gè)大雁飛翔的動(dòng)作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會(huì)排成一字，一會(huì)排成人字，（帖畫板書“大雁南飛”）你能用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說句話嗎？學(xué)習(xí)到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機(jī)處理）請(qǐng)你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個(gè)自然段吧。3、讀第三自然段：（！）請(qǐng)看老師貼的圖片，你看到了什

4、么？想說點(diǎn)什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（學(xué)生齊讀一遍）（2）認(rèn)識(shí)幾種莊稼：這段里寫了田野里幾種豐收的莊稼呀？（三種）（出示幻燈片）我們這些城市里的孩子，對(duì)田野里的莊稼不大熟悉，老師請(qǐng)你看看這些莊稼的圖片，想看嗎？（出示棉花、高粱、稻子的圖片）它們分別是什么顏色的？對(duì)了，有白色、紅色、黃色，這幾種漂亮的顏色混合在一起是一幅多么美麗的圖畫呀？（3）認(rèn)讀本段生字：這里也有幾個(gè)生字寶貝想和你交朋友呢，快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜戆伞＃ㄉ鷧R報(bào)，師演示字詞）（4）匯報(bào)生字，讀生字，相機(jī)組詞說話（5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）四、游戲認(rèn)讀，鞏固生字：同學(xué)們，學(xué)習(xí)這么久，累了嗎？想輕松一下嗎？想也當(dāng)一回小老師嗎？好，請(qǐng)拿出我們的生字寶貝卡，互相考一考，讀一讀，組組詞，好嗎？游戲：找名片，收起字卡。五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：字寶寶收好了嗎？（收好了）現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們，好嗎？同學(xué)們最想聽誰來讀呀？學(xué)生推薦、讀后自評(píng)現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個(gè)小組讀的流利，能讀出自己的感受。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子們帶著自己心，認(rèn)真體會(huì)吧。六、拓展延伸、總結(jié)升華同學(xué)們，你知道秋天什么樣子了