1、液體的壓強教學案【教學目標】：1知識與技能了解液體內部存在壓強，以及液體內部壓強的方向。了解液體壓強大小跟什么因素有關。認識壓強的實際應用-連通器，了解生活和生產形形色色的連通器。2過程與方法通過對演示實驗的觀察，了解液體內部存在壓強的事實，知道液體內部不同深度處壓強的大小和方向。嘗試采用不同實驗方法探究問題，增強創新意識和相互合作的團隊精神。3情感、態度與價值觀在觀察實驗過程中，培養學生的科學態度。能聯系生活、社會實際，解釋相關現象，提高科學技應用于日常生活和社會的意識。鼓勵學生積極參與探究活動。【教學重、難點】 ：1. 重點：探究影響液體內部壓強大小的因素。2. 難點：正確理解液體的深度，

2、能從題設條件中分析出隱含條件。【課時安排】： 1 課時【課前準備】：準備好實驗器材：薄塑料袋、盛水的容器、礦泉水瓶兩個（一個瓶身扎豎直方向扎三個小孔，各異底部挖空、側壁扎一小孔、瓶底瓶蓋包上橡皮膜的各一只）。【教學過程】一引入新課通過展示有關圖片, 引導學生思考， （為什么水壩上窄下寬，為什么潛水需要不同的裝備，還有海洋館的潛水員，被壓扁的深海帶魚，看起來非常厚重的潛水艇，是不是在水里面存在一雙無形的打手對這些東西有壓力作用呢？是不是就可以說明液體內部存在壓強呢？）引出本節課的課題-§ 132液體的壓強二新課教學（ 上節課我們學過固體的壓強，一物體由于對另一物體表面有壓力作用，單位面

3、積上所F受的壓力大小我們把它叫做壓強，滿足公式P, 那液體的壓強有什么特點呢？接下來，S老師將和同學們一起做幾個實驗，探究液體壓強的特點。）（一）探究液體壓強的特點演示實驗（做實驗前可想讓學生猜想實驗現象，明確觀察目的，做好觀察的思想準備。）1用封膜的礦泉水瓶做實驗：豎直放置，裝入水，發現下端的橡皮膜向下突出，說明液體由于重力作用，對容器下方有壓強。水平放置，裝入水，發現兩端的橡皮膜向外突出，說明液體由于流動作用，對容器側面有壓強。用塑料袋裝水時，它會脹起來，讓學生感知液體會產生壓強，且向各個方向都有壓強。2 用扎了孔的礦泉水瓶做實驗礦泉水瓶裝有水，讓學生觀察到水從小孔流出來，且處于不同位置的

4、小孔流出來的的射程都不一樣。（可先將三個小孔封上， 讓學生一個一個思考他們的射程。 ）讓學生知道射程不一樣的原因是因為液體的壓強不一樣， 液體的壓強跟深度有關。 且壓強隨液體的深度的增大而增大。在礦泉水瓶另一邊再扎一個小孔與其中任一個小孔等高， 觀察水的射程相等， 說明同一液體的深度，壓強相等。引導學生把所觀察到的實驗現象得出液體內部壓強的特點：（ 1）液體的壓強隨深度的增大而增大；（ 2）液體內部朝各個方向都有壓強；（ 3）在同一深度，各方向的壓強都相等；也可引導學生猜想（4） 在相同深度，液體的壓強隨密度的增大而增大。二、液體壓強公式的推導通過以上了實驗， 同學們知道了， 液體內部存在壓強

5、， 那液體的壓強到底有多大呢？接下來我們以水的壓強為例，同學們猜想一下，水的壓強會和那些因素有關？三、連通器1定義：上端開口、下端連容器叫做連通器。2連通器里不流動時，各容器中的水面高度總是相同的。3舉例分析連通器：茶壺、鍋爐的水位計、花灑、水塔與自來水管。4介紹連通器的應用之一三峽船閘。四鞏固練習：1. 在探究液體壓強的實驗中 , 進行了如圖所示各圖中的操作。(1) 比較圖中代號為 _的三幅圖，可以得到的結論是：在同一深度，液體向各方向的壓強相等。(2) 比較圖中代號為 _的兩幅圖，可以知道：在深度相同的情況下, 不同液體的壓強還跟它的密度有關，液體的密度越大，壓強越_。(3) 比較代號為 _的三幅圖，可以知道：液體的壓強隨深度的增加而增大。2. 兩只容器中分別盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三點中，液體產生的壓強分別為p 、 p 、 p ，則 p 、p 、p由大到小的順序是 _。ABCABC提高題：3. 如圖兩一樣的試管中，分別放入質量相等的不同種液