1、?跟蹤臺風的衛(wèi)星?教案設計教材分析本文是一篇科普童話。作者用擬人的手法 ,講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊地跟蹤、監(jiān)視臺風的動向 ,為人類預防臺風襲擊、減少損失作出了奉獻 ,從而形象地向小讀者展了最新的科技成果。全文共有8個自然段 ,可分三局部 ,第一、二自然段為第一局部 ,寫臺風發(fā)現(xiàn)一顆氣象衛(wèi)星在緊緊地監(jiān)視它 ,非常惱怒。第三至七自然段為第二局部 ,寫狂怒的臺風妄想毀壞氣象衛(wèi)星、甩掉氣象衛(wèi)星卻遭失敗 ,最后到想摧毀市仍未得逞 ,形象說明了氣象衛(wèi)星的特點與作用。第八自然段為第三局部 ,寫臺風在氣名象衛(wèi)星的跟蹤下束手無策 ,只得落荒而逃。教學目標1、通過課外收集 ,觀看視頻 ,使學生了解臺風、衛(wèi)星的一些

2、相關知識。2、通過有感情朗讀課文 ,感受衛(wèi)星的自信、堅決 ,臺風的蠻橫、兇猛 ,從而了解衛(wèi)星的巨大作用。3、在了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用的根底上 ,激發(fā)學生從小學科學 ,長大用科學 ,熱愛科學 ,為人類 ,為社會造福的志趣。教學重點1、通過有感情朗讀課文 ,感受衛(wèi)星的自信、堅決 ,臺風的蠻橫、兇猛 ,從而了解衛(wèi)星的巨大作用。2、在了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用的根底上 ,激發(fā)學生從小學科學 ,長大用科學 ,熱愛科學 ,為人類 ,為社會造福的志趣。教學難點1、了解第三代氣象衛(wèi)星的作用。2、激發(fā)學生學科學 ,用科學 ,愛科學的志趣。教具準備多媒體課件、配套光盤教學過程一、導入今天我們來學習本單元的

3、第三科普篇童話-?跟蹤臺風的衛(wèi)星?。(師板書課題 ,生齊讀)師生整理問題：“跟蹤什么意思?為什么要跟蹤臺風?怎樣跟蹤臺風?二、初讀課文1自由讀課文 ,要求：(1)讀準生字的字音 ,讀順句子 ,讀通課文。(2)能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。(3)初步了解課文的主要內(nèi)容 ,知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。2檢查交流出示生詞：盯住厲害監(jiān)視氣象衛(wèi)星狂怒泄氣跟蹤談笑風生怒吼設在瘋狂撐牢哈(1)指讀 ,開火車讀 ,齊讀。(2)指導“盯、瘋是后鼻音 ,“監(jiān)是前鼻音;“設是翹舌音。(3)聯(lián)系上下文、查字典或聯(lián)系生活積累理解新詞。3檢查讀課文。(1)指名讀 ,每人讀一個自然段。思考：課文主要說了一件什么

4、事?(2)大家讀書的本領確實很棒 ,再讀題目思考 ,衛(wèi)星與臺風是一對什么關系?(對手關系)是對手就會怎樣?(交鋒、較量)衛(wèi)星與臺風進行了幾次交鋒?默讀課文 ,畫一畫有關句子。1大聲嚷道：“你是誰?竟敢盯住我!“哈 ,小星星笑了笑說 ,“我是第三代氣象衛(wèi)星 ,人們叫我時刻跟蹤你 ,監(jiān)視你 ,直到你消失為止。抓住“時刻 ,舉例子2“小東西!臺風狂怒地嚷著 ,“你可知道我的厲害?魚兒見我鉆入深水 ,船兒見我避進港灣 ,樹兒見我把腰彎。嘿嘿臺風正在干什么 ,這是臺風對誰“狂怒地嚷?(衛(wèi)星)讀讀他說的話 ,他正在怎樣衛(wèi)星?用一個詞概括。(威脅)(1)指讀。(2)這臺風自以為天下無敵 ,從沒想過有顆小星星

5、敢盯住他呀 ,所以他說生讀“魚兒見我鉆入深水 ,船兒見我避進港灣 ,樹兒見我把腰彎。 ,你還能繼續(xù)替他說說嗎?“鳥兒見我躲進巢穴 ,兔兒見我逃進窩里(趕緊溜走) ,飛機見我掉頭逃跑 ,人們見我躲進家門。是呀 ,這臺風見大家這么怕他 ,怎能不得意、狂妄呢?再讀。(3)嘿嘿省略號的言下之意是什么?你能接下去說嗎?)說話訓練：(1)至于你這個小東西 ,我只要(2)你這個自不量力的家伙 ,還不再讀。(4)你能用一個詞來形容此時的臺風?我們一起當一回臺風 ,起立 ,表演讀。“可我偏偏愛跟著你走氣象衛(wèi)星還想說下去 ,可是話音早給臺風的怒吼聲打斷了。臺風狂暴地跳起來 ,對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。可他哪里知道 ,

6、氣象衛(wèi)星站設在離地面300千米公高空 ,他再蹦跳也不管用。4、面對臺風的威脅 ,衛(wèi)星表現(xiàn)得怎樣?臺風狂暴地跳起來 ,對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。衛(wèi)星又用什么方法對應他的?我站得高高的 ,無論你怎么蹦跳也是白費力!一起來替衛(wèi)星嘲笑一下臺風。指導朗讀 ,讀出衛(wèi)星的執(zhí)著和堅決。師：好一顆堅決的衛(wèi)星 ,好一顆勇敢的衛(wèi)星!兩個回合的較量 ,衛(wèi)星不戰(zhàn)而勝 ,臺風卻一點也沒占到廉價 ,他只好來個三十六計 ,走為上計了。他想甩掉衛(wèi)星。3“哼,我要把你甩掉!臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時間 ,他的眼前突然出現(xiàn)一座美麗的城市。他感到有點累 ,正想歇歇腳 ,無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。“想甩掉我

7、?沒門兒!氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。“仍然緊緊地跟蹤4臺風暴跳如雷 ,像頭瘋狂的巨獸 ,呼呼地向著城市撲去。可是 ,他很快發(fā)現(xiàn) ,堤壩筑高了 ,樹木撐牢了 ,人們談笑風生 ,一點也不驚慌。想像練說：臺風跳到江面上 ,它發(fā)現(xiàn)寬闊的江面上一只漁船也沒有 ,原來漁民們早就() ,他們() ,臺風只好無精打采地走了。臺風沖進澄江 ,它發(fā)現(xiàn)學校空無一人 ,原來() ,小朋友們正在()。臺風又只好垂頭喪氣地走了。臺風奔向中山公園 ,想拔幾棵大樹顯顯他的威力。可無論他怎么使勁 ,大樹卻穩(wěn)如泰山 ,仔細一看 ,原來()。臺風筋疲力盡 ,只好灰溜溜地走了。城市安然無恙 ,人們談笑風生 ,一點也不驚慌 ,是誰的功績?真是一顆本領高強 ,工作負責的衛(wèi)星。一起自豪地讀一讀第七自然段。“哈!這里的人們早就知道你快要來了。氣象衛(wèi)星自豪地說 ,“每隔二十五分鐘 ,我就向他們報告一次你的行蹤。總結(jié)過渡：當臺風威脅小衛(wèi)星時 ,小衛(wèi)星偏偏愛跟著他;當臺風猛撲向衛(wèi)星 ,衛(wèi)星站在300千米的高空 ,臺風對他一點方法都沒有;于是臺風想把衛(wèi)星甩掉 ,卻不料衛(wèi)星仍緊跟著他;當臺風又想摧毀城市時 ,不料衛(wèi)星早知道它的陰謀 ,向人們報告他的行蹤作好防御準備。面對這樣一顆小衛(wèi)星 ,臺風終于只好 ,臺風泄氣了 ,只好