1、一次成功的實驗一次成功的實驗朗讀課文朗讀課文1.讀準字音，把生字多讀幾遍；讀準字音，把生字多讀幾遍；2.給各自然段標明序號。給各自然段標明序號。讀一讀下列生字讀一讀下列生字激激 動動 堵堵住住 教教 育育 繩繩 子子 獲獲 得得 鉛鉛 錘錘 茶茶 杯杯 灌灌 水水 實實 驗驗j jyy shngshnghuhuchuchu chchgungunynynd一次成功的實驗育 瓶 系 繩 茶 危 險 順 倆 索 激 堵 獲我會寫一次成功的實驗育育育（教育）（育苗） 瓶（瓶子）（花瓶）系（系上）（系鞋帶） 繩（繩子）（草繩）茶（茶杯）（茶具） 危（危險）（危害）險（風險）（危險） 順（順利）（順意）倆

2、（倆人）（他倆） 索（思索）（鐵索）激（激動）（激烈） 堵（堵住）（堵車）獲（獲得）（收獲）我會組詞成功 實驗 教育家 瓶子繩子 代表 茶杯 危險 順利 如實 不假思索激動 獲得我會寫給下列多音字注音、組詞給下列多音字注音、組詞系系（ ）x x（ ）j j系列系列系鞋帶系鞋帶假假（ ）（ ）ji jijiji暑假暑假假裝假裝再讀課文再讀課文想一想，課文主要寫了一件什么事？想一想，課文主要寫了一件什么事？ 一位教育家在一所小學讓三個小一位教育家在一所小學讓三個小學生做學生做“逃生逃生”游戲。這個實驗已經游戲。這個實驗已經做過多次但沒有成功，而這一次卻獲做過多次但沒有成功，而這一次卻獲得成功。得成

3、功。閱讀提示 這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動。讀讀課文，想想教育家做了一個怎樣的實驗，這個實驗成功的原因是什么。再說說從這個實驗中，你想到些什么。一次成功的實驗默讀課文默讀課文教育家做了一個怎樣的實驗？教育家做了一個怎樣的實驗？ 教育家準備了一個瓶子、三個鉛錘，教育家準備了一個瓶子、三個鉛錘，把三個鉛錘分給三個學生，讓他們拿著把三個鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，然后把三個鉛錘分別放進瓶子繩子頭，然后把三個鉛錘分別放進瓶子里。它們分別代表三個學生，教育家要里。它們分別代表三個學生，教育家要往瓶子里灌水，讓三個學生從瓶子里逃往瓶子里灌水，讓三個學生從瓶子里逃生，但瓶子口很窄，

4、一次只能出來一個生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個人。人。看誰用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來一次成功的實驗閱讀提示 這是一個實驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動。讀讀課文，想想教育家做了一個怎樣的實驗，這個實驗成功的原因是什么。再說說從這個實驗中，你想到些什么。一次成功的實驗 教育家教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一危險！快上來！一二二”一個女孩女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后！你第二，我最后！”“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。教育家教育家問這個女孩女孩：“你剛才跟他們倆說了你剛才跟他們倆說了什么？什么

5、？”女孩如實地告訴了他。“你為什么要這樣做呢？”教育家問。女孩女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別有了危險，應該讓別人先出去。人先出去。” 一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！ 你第一，你第二，我最后?！币淮纬晒Φ膶嶒?一個女孩低聲對兩個同伴說：一個女孩低聲對兩個同伴說： “快！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” A、從小女孩的話中你知道了什么？、從小女孩的話中你知道了什么？ B、你是從哪兒知道的？、你是從哪兒知道的？女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！币淮纬晒Φ膶嶒灐翱?！你第一，你第二，我最后！快！你第一，你第二，我最后！” 鎮定地說：鎮定地說：果斷地說：果

6、斷地說：低聲地說：低聲地說： “三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。一次成功的實驗 這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功?！币淮纬晒Φ膶嶒?這位教育家激動地抱起女孩，好久才這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說放下。他對校長說“這個實驗我做過許多這個實驗我做過許多次，次，每次每次孩子們都孩子們都爭爭著往外拉鉛錘，結果著往外拉鉛錘，結果鉛錘都鉛錘都堵堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。我的實驗終于獲得了成功?！?/p>

7、 1、這位教育家為什么激動地抱起女、這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下孩，好久才放下? 2、以往試驗失敗的主要原因是什么？、以往試驗失敗的主要原因是什么？找出有關的詞語。找出有關的詞語。 這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。一次成功的實驗爭爭 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。失敗了！失敗了！女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去?！币淮纬晒Φ膶嶒炓淮纬晒Φ膶嶒炗螒虻慕涍^ 成功的原因一次成功的實驗游戲的經過 成功的原因順利出“井” 讓別人先出去一次成功的實驗游戲的經過 成功的原因順利出

8、“井” 讓別人先出去團結合作是成功的關鍵 小女孩不假思索地說：小女孩不假思索地說：“有有了危險，應該讓別人先出去。了危險，應該讓別人先出去。”A、你佩服小女孩什么？、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索不假思索”是什么意思？是什么意思？C、為什么女孩不用思考就這樣做？、為什么女孩不用思考就這樣做？ “三三”字字剛剛出口，三個學生就出口，三個學生就順順利利地把小鉛錘地把小鉛錘一個一個一個一個提了出來。提了出來。 三個同學順利地完成了實驗，心里十三個同學順利地完成了實驗，心里十分高興。（分高興。（高興讀） 校校 長和老師為自己有這樣的學生而長和老師為自己有這樣的學生而感到自豪驕傲。（自豪讀）感到自豪

9、驕傲。（自豪讀） 教育家這一次實驗成功了，他顯得教育家這一次實驗成功了，他顯得十分激動。（激動讀）十分激動。（激動讀） 分角色朗讀分角色朗讀4一一10自然段。自然段。注意不同的語氣。注意不同的語氣。 在日常生活中，不要總是以自我在日常生活中，不要總是以自我為中心。心里要多想著別人。在與他為中心。心里要多想著別人。在與他人相處的過程中要團結合作、協調互人相處的過程中要團結合作、協調互助。助。讀讀記記，學有所用：讀讀記記，學有所用：你看到了什么？說說這樣做有什么好處？你看到了什么？說說這樣做有什么好處？ 你又看到了什么？你又看到了什么？ 說說這樣做有什么不好？說說這樣做有什么不好？默讀課文默讀課文這個實驗成功的原因是什么呢？這個實驗成功的原因是什么呢？ 小女孩臨危不亂，處事果斷，先小女孩臨危不亂，處事果斷，先人后己。人后己。 作業；作業； 1、把課文的故事講給家人聽。、把課文的故事講給家人聽。 2、將課文中令你感動的句子寫下來。、將課文中令你感動的句子寫下來。生字檢測生字檢測png shng ch( )子子 （ ）子）子 （