1、蒙臺(tái)梭利教具使用 感官教具 20 多種；數(shù)學(xué)教具 40 多種；語(yǔ)言、 科 學(xué)、 文化教具 20 多種；日常生活教具 10 多種色板 通過(guò)顏色深淺、明暗的變化，培養(yǎng)兒童視覺(jué)分辨漸進(jìn)色的能力，建立 初步對(duì)美術(shù)的審美觀念。屬感官教具。訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)。教具構(gòu)成：色板 11 對(duì)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、粉、棕、灰、黑、白各1對(duì)教育目的：直接目的通過(guò)視覺(jué)的區(qū)分物體的粗細(xì)。間接目的1、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專注力。2、培養(yǎng)孩子的色彩美感。3、啟發(fā)孩子的藝術(shù)感覺(jué)操作方法： 配對(duì)練習(xí)：1 、準(zhǔn)備好工作毯桌子 ，邀請(qǐng)孩子一起來(lái)工作， 介紹色板的工 作。2 、取出紅、黃、藍(lán)的色板 6 塊，

2、散放在工作毯桌子上。 3 、 進(jìn)行配對(duì)的工作。名稱練習(xí) :1、略。2、右手拇、 食指捏住色板白色的邊緣將紅色和藍(lán)色取出拿到桌上 每 種顏色的色板只拿一片 。3、用三階段教學(xué)法教給孩子顏色名稱。4、請(qǐng)孩子在屋子里找了色板的物品進(jìn)行配對(duì)。變化與延伸：1 、在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的顏色。2、做涂色和調(diào)色的練習(xí)。3、自由的用顏色畫(huà)畫(huà)。 適用年齡： 3 歲以上。錯(cuò)誤控制：視覺(jué)控制神秘袋 教具構(gòu)成： 5 個(gè)原木色的幾何立體組球體、體、長(zhǎng)方體、圓柱體、 圓 錐體，小篚子一個(gè)教育目的：直接目的透過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)，讓孩子感知并了解幾何 立 體組的特征。操作方法：1、準(zhǔn)備好桌子，邀請(qǐng)孩子一起來(lái)工作，介紹要做幾何組的工作。2

3、 、取來(lái)教具放在桌子的右下角， 從中拿出球體、 體、圓錐體橫行 擺在桌子上。3 、指球體說(shuō)：這是球體“，拿起球體放在兩手手心中來(lái)回滾動(dòng)， 感知球體的外形，也遞給孩子感知一下，放回原處。4、同樣方法認(rèn)識(shí)體和圓錐體。5、進(jìn)行三階段教學(xué)法。6、教具歸位。 變化與延伸：神秘袋工作將幾何立體組放在一個(gè)不 透明的袋子 里，家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)名稱，讓孩子從袋中摸出。適用年齡： 4 歲以上 錯(cuò)誤控制：教具本身。二項(xiàng)式二項(xiàng)式是代數(shù)公式 a+b 三次方的具體展示，每一個(gè)項(xiàng)數(shù)組合正好 有 一塊矩形方塊與之對(duì)應(yīng)，學(xué)齡前的幼兒可籍視覺(jué)辯識(shí)其顏色及形體 來(lái)探 索此教具，是學(xué)習(xí)代數(shù)二項(xiàng)式的間接準(zhǔn)備。教具構(gòu)成：二項(xiàng)式木盒一個(gè)教育目

4、的：直接目的培養(yǎng)孩子視覺(jué)能力間接目的1.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專注力。2. 培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。3. 手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)。4. 為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打根底。操作方法：1、略 2 、取來(lái)二項(xiàng)式放在桌子上，拿起箱蓋，蓋面向上，放在木箱3、一一取出各個(gè)立方體、無(wú)序的放在桌子上。4. 按著紅色和黑色將立方體分類，先選出純紅色和純藍(lán)色的兩塊 擺好，再將紅黑、藍(lán)黑擺在其下。5 、依照箱蓋的顏色找相應(yīng)顏色的立方體擺在蓋子上第一層以 純 紅色的為控制、擺好后平移回箱子、順序不能變，第二層以純藍(lán)色 的為 控制、擺好后和、平移回箱子、順序不能變。6、全部擺完后給孩子看箱子側(cè)面的色塊和擺好的立方體顏色一 致， 箱蓋也同樣。7

5、、比較后蓋好箱蓋。8、略。適用年齡： 4 歲以上。錯(cuò)誤控制：教具本身，依據(jù)顏色及視覺(jué)。感官教具 20 多種1 、插座圓柱體：由 4 組圓柱體組成。培養(yǎng)兒童區(qū)分大小、上下、粗 細(xì)、深淺的觸覺(jué)、視覺(jué)能力，依圓柱體順序?qū)?yīng)培養(yǎng)邏輯思考敏 銳觀察 能力；把握?qǐng)A柄可作握筆練習(xí)和寫(xiě)字前準(zhǔn)備。2 、 彩色圓柱：由 4 盒、每盒 10 個(gè)圓柱組成。 培養(yǎng)視覺(jué)上識(shí)別大小、 對(duì)應(yīng)概念，開(kāi)展手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)，手臂肌肉控制力，培養(yǎng)敏銳的 觀 察和注意力。3 、 長(zhǎng)棒：由 10 根方長(zhǎng)棒組成。透過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)的區(qū)分，在知覺(jué)上 對(duì) 長(zhǎng)度的差異有正確的了解，開(kāi)展手、眼與肌肉的協(xié)調(diào)性；數(shù)學(xué) 教育 量，根本運(yùn)算、十進(jìn)位、分制系統(tǒng)的

6、直接準(zhǔn)備教具。4 、 棕色梯：由 10 塊長(zhǎng)方體組成。透過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)的區(qū)分在知覺(jué)上 對(duì) 等次的差異有充分的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)；了 解遞 進(jìn)、遞減的關(guān)系；學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的概念；培養(yǎng)邏輯思考順序 性和專 注觀察能力。5 、 粉紅塔： 由 10 塊立方體組成。 透過(guò)視覺(jué)正確獲得對(duì)三維空間 差 別 變化的知覺(jué)；了解遞進(jìn)、遞減的關(guān)系；培養(yǎng)立方體的概念、手眼協(xié)調(diào) 和肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力；積高時(shí)敏銳的觀察力；數(shù)學(xué)教育 理 解十進(jìn)位法的間接準(zhǔn)備；邏輯思考順序性的能力6 、 彩色圓柱：由 4 盒、每盒 10 個(gè)圓柱組成。 培養(yǎng)視覺(jué)上識(shí)別大小、 對(duì)應(yīng)概念，開(kāi)展手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)，手臂肌肉控制力，培養(yǎng)敏銳的 觀

7、察和注意力。7 、 嗅覺(jué)筒：通過(guò)嗅覺(jué)筒的配對(duì)操作，訓(xùn)練嗅覺(jué)器官區(qū)分各種氣味的 能 力，利用嗅覺(jué)器官感知事物的經(jīng)驗(yàn)。8 、 音筒：兩個(gè)木箱中各有 6 個(gè)木制圓筒組成， 圓筒裝有石子、 沙子、 殼類、米粒、米糠等不同材料，搖動(dòng)時(shí)發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。培 養(yǎng) 區(qū)分聲音強(qiáng)弱的聽(tīng)覺(jué)能力，開(kāi)展腕部的肌肉運(yùn)動(dòng)。9 、 味覺(jué)瓶：由 8 個(gè)滴瓶組成。品嘗各式味道，培養(yǎng)區(qū)分根本味覺(jué)的能力。10 、溫量板：由金屬、石材、木質(zhì)、地毯片各 2 塊組成，培養(yǎng)對(duì)溫度 的 感覺(jué)，區(qū)分溫度的差異。11 、鐵制幾何嵌板：金屬幾何嵌板是書(shū)寫(xiě)能力的直接預(yù)備，練習(xí)金屬嵌板不僅強(qiáng)化三指抓的能力，加強(qiáng)腕肌的協(xié)調(diào)力，而且透過(guò)描繪 的練習(xí)，更可

8、增強(qiáng)筆觸力道的熟練度，重疊描繪不同的幾何圖形 板使圖形變化無(wú)窮12 、構(gòu)成三角形：由 5 盒不同的三角形塊組成。 透過(guò)視覺(jué)認(rèn)識(shí)三角形， 通過(guò)對(duì)多邊形的組合與分解了解三角形與多邊形的幾何關(guān)系和 相等 概念。13 、 幾何立體組：包括長(zhǎng)方體、體、球體、橢球體、卵形體、三角柱、 圓柱、圓椎、三角椎、四角椎，另有 11 枚與上述幾何體的一個(gè) 側(cè) 面相等的投影板組成。培養(yǎng)兒童對(duì)實(shí)體的感覺(jué)，認(rèn)識(shí)各種幾何 體， 了解其特征；進(jìn)入幾何學(xué)的準(zhǔn)備，刺激肌肉的感覺(jué)。14 、重量板：進(jìn)口實(shí)木 6 組 12 個(gè)。培養(yǎng)區(qū)分輕重的感覺(jué)和判斷力。15 、觸覺(jué)板：由 13 塊外表粗糙和光滑程度不同的木板組成。培養(yǎng)粗 糙 與光滑

9、的觸覺(jué)感和分析、比較的思維能力。16 、幾何圖形嵌板柜： 由幾何嵌板操作 1 個(gè)屜、 6 層幾何嵌板櫥 1 個(gè)、 幾何嵌板 36 塊、幾何圖形卡片 99 組成。通過(guò)肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合， 幫助視覺(jué)認(rèn)識(shí)平面幾何圖形；開(kāi)展手眼協(xié)調(diào)、注意力和觀察力；平面幾何學(xué)的預(yù)備17 、二項(xiàng)式：木制立方體和長(zhǎng)方體共 8 塊組成。培養(yǎng)視覺(jué)對(duì)立體空間 的 認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考能力，可作為計(jì)算體積 (a+b)3 的代數(shù)教具。 (a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b318 、三項(xiàng)式：木制立方體和長(zhǎng)方體共 27 塊組成。 培養(yǎng)視覺(jué)對(duì)三次 元 的 區(qū)分能力，數(shù)學(xué)的思考能力，可作為三項(xiàng)式 ( a+b+c )3 的代 數(shù)教具 使用。

10、(a+b+c)3=a3+3a2b+3a2c+b3+3ab2+3b2c+c3+3ac2+3bc 2+6abc19 、色板：由大、中、小 3 盒各種顏色的小色板組成。培養(yǎng)分辨顏色 的 對(duì)色彩的美感，顏色的比照及組合的預(yù)備。20 、手眼協(xié)調(diào)擲圈：由 5 個(gè)可組裝的鑼口木柱和 5 個(gè)麻繩套圈組成， 鍛 煉手眼協(xié)調(diào)能力。21 、圓圓板：由 100 個(gè)彩色圓組成。可做顏色的排序、對(duì)應(yīng)。22 、幾何體支柱：由 1 個(gè)插板盒、 3 個(gè)圓柱、 3 個(gè)三棱柱、 3 個(gè)四方 柱 組成。培養(yǎng)兒童對(duì)實(shí)體的感覺(jué)，認(rèn)識(shí)幾何體特征，可作顏色分 類，高 -> 低比較，排序。23 、立體四子棋： 由 16 組 64 顆棋子

11、組成， 分成兩組， 鍛煉觀察與邏 輯分析能力24 、圓柱體階梯：由 1 個(gè)插板， 25 個(gè)上下、顏色不同的圓柱組成。 可 作顏色分類，高 -> 低比較，排序。數(shù)學(xué)教具 40 多種1 、 塞根板：由 4 塊板、 18 塊數(shù)字片組成。對(duì)于 11 到 19 的數(shù)能正 確 的做名稱練習(xí)； 能把握連續(xù)數(shù)的排列， 體會(huì)連續(xù)數(shù)的順序關(guān)系； 了 解 10 位與個(gè)位數(shù)的關(guān)系；學(xué)習(xí)量與代表數(shù)量的符號(hào)數(shù)字 的一 致性。2 、 1-100 連續(xù)數(shù)板：兒童將活動(dòng)數(shù)字卡片排列在一定的方格板上， 認(rèn) 識(shí) 1-100 的排列并認(rèn)識(shí)數(shù)的連續(xù)性。3、 加、減法板： 加數(shù)最大為 9 的加法練習(xí)， 熟練后可導(dǎo)入加法心算； 用于

12、呈現(xiàn)被減數(shù)最到為 18 的減法運(yùn)算練習(xí)，熟練后可導(dǎo)入減法 心 算。4、 數(shù)棒：由從短到長(zhǎng) 10 根紅、藍(lán)相同的木棒和從 1 到 10 的 10 塊 數(shù)數(shù)詞，記字片組成。數(shù)棒是代表連續(xù)“量的教具。認(rèn)識(shí)、了解數(shù)的及憶 1 到 10 ，十進(jìn)位法的預(yù)備，導(dǎo)入數(shù)的概念。5 、 郵票游戲：幼兒通過(guò)銀行游戲認(rèn)識(shí)十進(jìn)位法以后，即可進(jìn)入郵票 游 戲的操作，熟悉數(shù)位的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并進(jìn)行大數(shù)量的四那么運(yùn)算， 培養(yǎng) 數(shù)學(xué)思考能力。6 、二倍數(shù)：由7 個(gè)木塊組成。培養(yǎng) 2 倍的概念，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的倍數(shù)關(guān) 系， 導(dǎo)入平方概念。7 、 分?jǐn)?shù)小人：由 1 個(gè)木座、小人 4 組 10 塊組成。知道 1 個(gè)整體 =1 如何分成假設(shè)干局

13、部，作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的預(yù)備。8 、 乘除法板： 進(jìn)行得數(shù)最大為 100 的乘法題目， 熟練后可導(dǎo)入乘法 心 算。 練習(xí)被除數(shù)最大為 81 以除法題目，從感官上認(rèn)識(shí)平均 分配的 概念，熟練后可導(dǎo)入除法心算。9 、 立方體：由 1000 顆邊長(zhǎng)為 1 厘米的立方塊組成，學(xué)習(xí)立方的概 念。10 、十進(jìn)位法及銀行游戲：由 10 顆單珠、 10 根珠棒、 10 個(gè) 100 珠 板、9 個(gè) 1000 珠陣、 4 套 136 數(shù)字卡片組成。了解十進(jìn)位法的 排列與形成，學(xué)習(xí)交換的規(guī)那么，可做大數(shù)目四那么運(yùn)算11 、數(shù)字與籌碼： 由 55 個(gè)圓片， 101 到 10 數(shù)字卡片組成。 了解數(shù)與 量的關(guān)系，認(rèn)識(shí)奇數(shù)與偶

14、數(shù)12 、12、 100 串珠鏈：培養(yǎng)兒童練習(xí) 1-100 以連續(xù)數(shù)，并熟悉十進(jìn) 法， 培養(yǎng)分析綜合能力和獨(dú)立思維能力。13 、1 3 ：體積組：認(rèn)識(shí)整體與局部的關(guān)系， 建立不同幾何立體的體積 可 以換算的概念，開(kāi)展兒童對(duì)空間的概念。14 、三倍數(shù)：用立方體或長(zhǎng)方體等實(shí)物來(lái)顯示三倍數(shù)之間的關(guān)系。15 、 灰色串珠棒：熟悉十以數(shù)量、數(shù)字與名稱，為學(xué)習(xí)減法運(yùn)算做準(zhǔn)備。16 、黑色串珠棒： 加深了解十以的數(shù)量的概念， 體會(huì)等量交換的概念， 可用于進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)。17 、彩色串珠棒：熟悉十以數(shù)量、數(shù)字與名稱，為學(xué)習(xí)平方、立方做 間 接準(zhǔn)備。18 、平方珠鏈：由 10 串珠鏈 55 個(gè)珠棒組成。加強(qiáng)

15、以 1 為單位的數(shù)的連續(xù)概念；學(xué)習(xí)平方的概念；乘算的預(yù)備19 、立方珠鏈及柜架：由 1 個(gè)框架、 55 串珠鏈 385 根珠棒組成學(xué)習(xí)立方的概念和學(xué)乘法的預(yù)備20 、 接龍、減龍游戲：練習(xí)加減混合運(yùn)算，增加兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣， 培 養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。21 、1000 串珠鏈：由 100 根每根 10 顆珠珠棒串成一條組成。 加 強(qiáng)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)；熟悉連續(xù)數(shù)及其順序；與 100 串珠板、 1000 的立 方體珠塊比較，培養(yǎng)差異的印象，加強(qiáng)十進(jìn)位法的知識(shí)，培 養(yǎng)專注 力與獨(dú)立性。22 、砂數(shù)學(xué)板：由 0 到 9 數(shù)字長(zhǎng)板 1 塊，0 到 9 數(shù)字單板 10 塊組成。 培養(yǎng)認(rèn)識(shí) 0 到 9 的數(shù)字，練

16、習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字，是寫(xiě)前的預(yù)備。23 、黃色串珠棒：認(rèn)識(shí)數(shù)與量等量交換的概念，為進(jìn)行銀行游戲做準(zhǔn)備。24 、紡棰棒箱：由 2 個(gè)整理箱、 45 根紡棰棒， 10 塊數(shù)字片組成。指導(dǎo) 0 的概念，加強(qiáng)數(shù)與量集合的概念。25 、 數(shù)字拼板：熟悉數(shù)字，理解數(shù)與量的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。26 、加減乘除巨陣盤(pán)： 由 10 檔彩色算珠組成， 每檔 10 個(gè)算珠， 學(xué)習(xí)27 、28 、29 、30 、31 、32、33 、34 、35 、36 、加減乘除不規(guī)那么拼盤(pán)：由不規(guī)那么幾何圖形嵌板組成，認(rèn)識(shí)幾何圖形與鍛煉 觀 察能力。數(shù)數(shù)棒組：學(xué)習(xí) 0-10 的概念、 10 以的加減法。算數(shù)尺：由刻度為 1 公分的連接尺組成，學(xué)習(xí)加減運(yùn)算方法。彩色小數(shù)棒：學(xué)習(xí) 0-10 的概念、 10 以的加減法。 幾何圖形板：認(rèn)識(shí)幾何圖形，為學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打根底。1 公分方塊組：由標(biāo)有 1 公分刻度的尺子組成，可進(jìn)行加減法的 運(yùn) 算。稱盤(pán)組：由天平、 稱盤(pán)與彩色木珠組成， 學(xué)習(xí)數(shù)量與平衡的關(guān)系。 算術(shù)天平組：由天平、木棍與彩色串珠組成，學(xué)習(xí)數(shù)量、加減與 平 衡的關(guān)系。十進(jìn)位組：由 1 公分方塊與 10 塊連接條，以及 10 平方連接塊 組 成，學(xué)習(xí)十進(jìn)位制的關(guān)系。圓形分?jǐn)?shù)板：由軟性彩色 23 片圓形分?jǐn)?shù)板、 1 個(gè)雙面釘板組成。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，了解局部與整體的