1、    以“項目學習”優化初中物理教學的策略研究    徐全高【內容摘要】初中是培養學生掌握知識以及培養學生良好素質的重要教育階段。伴隨著新課程改革的不斷發展，在初中物理教學中教師不斷對教學方式進行改革，“項目學習”作為一種創新型教學方式被教師逐漸應用在教學中?；诖?，本文分析了在初中物理教學中開展“項目學習”的意義，并且提出了以“項目學習”優化初中物理教學策略?！娟P鍵詞】項目學習 初中物理教學 教學策略前言初中物理教學的意義不單純培養學生掌握初中物理知識，更重要的是培養學生的學科素養。因此，在初中物理教學中教師應重視對學生的學科教育，從而增強學生的學科

2、素養。將“項目學習”應用在初中物理教學中，不僅可以幫助學生更好理解初中物理知識，還可以真正提高學生學科素養，促進學生全面發展。一、在初中物理教學中開展“項目學習”的意義在應試教育背景下，教師更加注重學生的成績，忽略學生的素質培養，導致學生出現掌握了學科理論知識，但是對于知識的應用能力較差，進而導致學生在未來不能真正適應社會，甚至被社會淘汰。在初中物理教學中開展“項目學習”，教師為學生選擇科學合理的項目任務，通過任務可以讓學生參與其中，真正實現教學合一，有效激發學生的學習興趣，調動學生參與“項目學習”的積極性。通過“項目學習”學生可以將所學的物理知識應用在項目之中，不僅提高學生知識應用能力，同時

3、還提高學生的創新能力，真正幫助學生在鞏固物理知識的同時拓展學生的物理知識面，從而在培養學生掌握初中物理知識的同時培養學生的綜合能力以及學科素養，有效促進初中物理教學質量的提高。二、以“項目學習”優化初中物理教學策略1.科學合理選擇項目任務在初中物理教學中開展“項目學習”，可以真正現實高效的學科知識的傳輸，有效提高學生知識應用能力，促進學生學科素養的提高。因此，開展“項目學習”，教師首先應為學生科學合理的選擇項目任務，教師要清楚選擇科學合理的項目任務是開展“項目學習”的基礎，同時也是學生掌握教學重點的開端。例如，在學習電流和電路時，教師可以先為學生展示電路圖，同時為學生設計相應科學合理的項目任務

4、，不僅可以調動全體學生的學習興趣，還可以使學生積極參與到教學中，從而幫助學生掌握相應的教學知識。并且，教師可以根據教學內容提出相關設想，通過這樣的方式讓全體學生參與到其中，并進行討論，通過這樣的方式確定“項目學習”任務，在確定項目任務后，教師引導學生在相應的物理項目中探究電流和電路知識，從而掌握電流和電路知識。2.有效開展項目教學在傳統的初中物理教學中，教師采用口述講解的方式向學生講解物理知識，使學生快速掌握初中物理知識，但是學生在教學中容易出現知識混淆，導致學生不能真正掌握物理知識，不利于學生的學科素質培養。因此，在初中物理教學中開展“項目學習”，教師為學生選擇科學合理的項目任務后，教師仍然

5、應開展有效的項目教學，教師應正確認識在初中物理教學中突出學生主體地位，在開展“項目學習”的過程中，教師應該根據學生的實際需要，對初中物理知識進行深刻的講解，讓學生在實踐中真正掌握物理知識，進而完成項目。例如，教師為學生選擇科學合理的項目任務，使學生開展學習電流與電路項目，教師引導全體學生探討電路圖的繪制，并且在學生具體操作過程中，教師可以對學生進行具有針對性的項目指導，通過這樣的方式幫助學生更為深刻的掌握初中物理知識，真正提高初中物理教學質量與教學效率。在開展“項目學習”中，教師要重視引導學生，教師要充分給予學生探究物理項目的時間與空間，但是教師仍然要重視對學生進行指導，開展有效的項目教學，通

6、過這樣的方式在幫助學生掌握初中物理知識的同時提高學生的學科素養，真正促進學生全面素質發展。3.正確評價項目學習當學生完成項目學習后，教師應對全體學生進行正確的評價。教師應對學生對于項目的參與程度、物理知識的掌握情況以及學科效果的取得等內容對全體學生進行評價，并且以此作為日后教育的經驗。因此，在初中物理教學中開展“項目學習”，教師可以讓學生進行自評，讓學生發現自身優點以及缺點，并且教師對學生進行有效的指導，幫助學生改正不足。教師還可以讓學生進行互評，通過互相評價，使學生自主提高自身能力，同時通過學生互評，有效激發學生的競爭心理，使學生真正參與到“項目學習”中，進而提高學生的綜合能力。最后，教師對“項目學習”進行評價，促使學生在初中物理教學中發揮自身優勢，改正自身缺點，進而真正提高學生綜合能力?？偨Y綜上所述，以“項目學習”優化初中物理教學，教師首先應為學生選擇科學合理的項目任務，其次教師應對學生進行正確的項目教學，最后，教師對學生進行正確的評價，通過這樣的方式真正提高學生綜合能力，促進初中物理教學質量與教學效率得到提高，同時也調動學生學習物理的積極性，實現學生更為長遠發展?！咀⑨尅?吳勝存. 以“項目學習”優化初中物理教學的策略研究j. 中國校外教育，2017（24）：42. 莊令秋. 強化實踐，全面發展以“項目學習”優化初中物理教學的策略研究j. 讀