1、小學三年級音樂快樂的do,re,mi優秀教學設計模板_do-re-mi聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現象，通過對聲音的探索，可以引起學生對聲音的興趣，使他們獲得創造的樂趣和成功的喜悅。下面就是小編給大家帶來的小學三年級音樂快樂的do re mi優秀教學設計模板，希望能幫助到大家!小學三年級音樂快樂的do re mi優秀教學設計教案學唱快樂的doremi識記doremi三個音教學目標：演唱歌曲快樂的doremi感受和表現歌曲歡快活波的情緒。認識和演唱唱名doremi。教學重點難點：識記doremi三個音。切分音和跳音的演唱。教具準備：卡片、錄音機、電子琴教學過程：一、 師生相互問好、導

2、入這節課老師給大家帶來幾位新朋友看看誰能最先和它們成為好朋友。出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。師彈奏生模唱。師：你們知道嗎?小音符還有專用的手勢來表示呢!我們一起來唱一唱、練一練(柯爾文手勢)。游戲：好朋友師變換順序彈奏1-2-3-生邊做手勢邊模唱。師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的?師播放錄音范唱。二、學習歌曲1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替(例：拍手或食指放唇邊)2、師范唱生唱doremi.3、歌曲的情緒?你可別小看doremi，在春天里，它們變成了小鳥的歌怎樣的?師生同唱小鳥的歌(師一遍生一遍)師：再睡夢里，它們又變

3、成搖籃曲應該怎么唱呢?師彈奏生演唱。師：在節日里，它們變成了。讓我們一起來唱快樂的歌曲。4、師生合作演唱第一遍師領唱生唱doremi和襯詞。第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。第三遍，隨伴奏演唱全曲。三、演唱歌曲1、分組競賽演唱。2、領唱與齊唱。3、個人表演唱等形式。四、小結Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享快樂的doremi。小學三年級音樂快樂的do re mi優秀教學設計說課稿今天我說的這節課是人音版第十二冊第三課新歌教學課;DoReMi的第一課時。依據新課標的理念從6個方面展開教學：一、說教材該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘

4、到一個海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學唱Do、Re、Mi開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創造出美妙音樂的魔力。這是一節新歌教學課，主要是讓學生體會到音樂帶給她們的無窮樂趣。本課通過英文版的DoReMi引出中文版的DoReMi,讓學生知道美妙的音樂能把音符生動、有趣地表現出來，同時音符也能構成美妙的音樂。學唱中文版歌曲DoReMi;表演唱中文版歌曲DoReMi。二、說教法偉大的音樂家柏遼茲曾說：音樂是心靈的迸發。它不像化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。基于這一點結合新課標的要求，在教學中主要采用了情境教學法，運用現代信息技術，利用其視聽結合

5、，聲像一體，為學生創設愉悅、輕松的環境。在這種環境中，讓學生感受七個音符能構成美妙音樂的樂趣。針對六年級學生的年齡特點，我們還采用了游戲法，即通過小組創編動作、利用小組討論、合作的方式，進行歌曲的表演，實施了寓教于樂的教學策略。加入探究式教學讓學生體會創作的快樂。三、說學法現在的課堂都在提倡以生為本，減負提質。特別是音樂課更重視學生的音樂實踐，所以我們把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并主動發揮。即讓學生自主地感受音樂的情緒;自主地描述影片的故事;積極地根據手勢演唱出歌曲中的力度、換氣記號和演唱音色;主動地配上手勢音階和肢體語言來表演歌曲并即興發揮。四、說教學目標1.認知目標：知道音樂

6、記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。2.情感目標：通過七個音樂字母的學習，體會音樂帶給我們的無窮樂趣。通過中文版DoReMi的學習，學生能用手勢音階和肢體語言來表演歌曲內容。3.能力發展目標：用聽唱、教唱等方式學習中英文版DoReMi，對學生的知識與技能方面有顯著提高。五、說教學重、難點1.重點：表演中文版歌曲DoReMi，讓孩子們感受到音樂的快樂。通過用手勢音階和肢體語言表演中文版歌曲DoReMi，讓學生體會美妙音樂帶給他們的無窮樂趣。教授時通過手勢音階和肢體語言的帶動，學生的表演情緒自然得到了升華。2.難點:演唱英文版歌曲DoReMi，教授時主要采

7、用聽唱、教唱、集體唱的形式來幫助學生感悟，再通過小組的通力合作、展示等環節，這一難點問題迎刃而解。六、說教學過程首先是組織教學這一環節，通過讓學生傾聽doremi的伴奏初步感受歌曲的旋律，這樣的引入學生感到既新鮮又有趣。之后進入第二環節教授新歌：1.通過欣賞DOREMi的影片，調動學生的積極性，增強學生學習新歌的興趣。2.了解電影。任何一首歌曲都有著不一樣的故事，通過文字簡介，能夠幫助學生深入歌曲的學習，升華表演的情緒。然后通過聆聽歌曲DOREMI，師范唱，生聽唱，師指導唱的形式來幫助學生繼續領略音樂的魅力。7.音樂游戲。不僅將學生分成七個小組跟琴演唱，還讓學生根據伴奏完成歌曲接龍，充分體現了

8、學生在課堂中的主體性。8.拓展開發。通過了解柯爾文手勢，電影的背景資料和歌曲孤獨的牧羊人的欣賞，提高學生的能力。第二環節既是這節課的重點，也是難點，通過引導學生運用手勢音階和肢體語言來表演歌曲DoReMi，又通過小組合作的方式突破難點。最后小結，簡單地總結了同學們的表演讓所有人感受到音樂帶給我們的無窮樂趣，七個音樂字母構成了美妙的音樂，最后在美妙的音樂中結束了這節課!小學三年級音樂快樂的do re mi優秀教學設計教學反思三年級學生已進入中年級，在前兩年對音樂感性認識的基礎上，進一步把感性的經驗逐步上升為理性的認識，是本學期的教學重點。在設計本課教學環節時，我以課程改革標準的理念為原則，以學生

9、的興趣愛好為基點，讓學生通過歌唱和欣賞歌曲、音樂創編活動等一系列的音樂活動進行學習，從而培養學生對音樂的感受力、表現力及創編能力。知道doremi三個音是不難的，難的是要唱準它、辨認它、運用它。在課本中我通過錄音范唱教唱等方法，讓同學們學會歌曲，因為在這個階段同學們在音樂學習上的興趣都在大聲演唱歌曲上，所以我先利用同學們這個優勢學會歌曲，然后在這個基礎上用doremi三個音做簡單的小游戲，并利用這三個音創編的幾條簡單的小旋律和同學們一起唱，并鼓勵他們也創編簡單的旋律，只有這樣才能使學生在感性和理性的結合上真正認識doremi。從這節課中我意識到在課堂上有許多要改進的地方，在以后的音樂教學中努力做到能