1、校內教師培訓心得體會 第一篇：校內教師培訓心得體會 校內教師培訓心得體會 校長說：“培訓是最大的福利。我自身很認同這一句話。不用花錢可以學到這么多有價值和切實有用的東西真的是一件很幸福的事。這樣的培訓可以讓我們從思想上對學校文化、教育教學以及教師專業的幸福感有一個整體的了解和清楚的熟悉，同時也為指導我們以后的日常工作作了一個很好的引領。我們就像禾苗得到泔水和雨露的滋潤，重新注入新的活力，充滿了能量。感謝趙校長給我們提供這么好的一個機會，可以不斷學習和成長。 趙校長三個多小時的講話從歷史政治、時事政治、經濟文化、結合我們學校的教學理念讓我們從宏觀上有了一個整體的熟悉，不僅放寬我們的視野，打開我們

2、的心胸，而且讓我們感受到與時俱進的力量，傳承與革新的重要性，尤其更深入的了解到學校的文化建設，發現教育的核心思想。隨后趙校長又對發現教育的主體多元、本質功能、自主發展三方面作了具體的介紹，讓我們腦海里對學校文化又有了一個深入的熟悉。我想有了這樣的思想引領，明確的方向，在以后的教育教學的工作中我們才有可能穩步前進，彰顯殷都實驗小學的文化素養。 如果說要想做好自己的工作，思想熟悉是前提，那么接下來一步一步踏實的走下去以及如何走便是關鍵。田主任針對課堂管理這一重要部分為我們年輕教師制定了一堂別具匠心的課，不僅讓我們施行高效課堂的模式以及感受高校課堂的魅力，而且讓我們作為學生的角色去感受課堂的每一個環

3、節，從獨立思索，到小組交流以及展示評價等。從我們平常作為課堂的組織者到作為學生的體驗者，這樣的一個角色轉換，給了我不同的感受。我想在日后的課堂管理中會更好而合理的安排每個環節以及最大限度的調動學生的積極性，主動的參加到學習過程當中。李老師從培養學生的行為習慣以及習慣養成的重要性出發給我們傳授了很多她的寶貴經驗。從具體的事例中告訴我們如何按部就班，特別重點以及習慣養成的策略和方法。 不管我們從事各行各業，關鍵要干的幸福，干的輕松愉快。我想當自我價值真正實現的時候，那將是一種內心的滿足和喜悅。白書記從教師的專業幸福感給我們注入了心理能量，也深入感受到這份職業給她帶來的充實和幸福。記憶較深的是帶給我

4、的這幾句話，快樂是一種美德，微笑是一種力量，優秀是一種習慣，成功是一種心態，唱歌是心靈的陽光。積極的心態需要我們接納現實、悅納自我、心存感激、追求卓越。只有我們自己真正的幸福了才會感染四周的人以及整個社會系統。讓我們帶著陽光的心態感受職業的幸福。 一天半的培訓給了我一次思想的洗禮，也讓我對自己的工作更加充滿活力和干勁，期待自己的出色人生，也希望自己每一步能夠踏踏實實的走穩走好，感謝學校帶給我的成長和同伴們帶給我的幫助，感謝大家！ 第二篇：校內崗前培訓的心得體會-上傳 校內崗前培訓的心得體會 一. 崗前培訓收獲 1. 對教師事業的熟悉。從小就對教師事業充滿崇拜與憧憬，如今聽到學校里的老前輩慷慨激

5、昂、語重心長的教導，對教師這個職業又有了深入和理性的熟悉。 2. 對學校的熟悉。對學校的硬件，軟件實力、以及學校的發展定位有了較具體的了解，為自己能成為西南民族大學的一名教師感到驕傲，從三天的培訓中，感受到學校身為民族院校的特別性，感受到學校的嚴謹的辦學態度和雄厚的科研實力，這對自己今后的個人發展如何定位起到了引導作用。 3. 對自己的熟悉。通過培訓，通過老師們感同身受的講解，分析自己在教師職業中的具備的條件和欠缺的東西，找準自己的發展定位，總結出如何做一名合格的教師：首先熱愛教師職業，愛學生，不斷的學習，不斷的提升自己。 二.對培訓內容的體會 1. 很有幫助之處： 1.1學校中經驗豐富的老師

6、言傳身受，讓新老師受益匪淺。 1.2學術與教學工作中的規范的講解，讓新老師理性的熟悉自己的工作。 1.3拓展訓練加強了我們對團隊精神的意識。 2. 還需強化之處 2.1新老師之間缺乏交流：前兩天的講座培訓中，新老師之間交流很少，大多是本校的留校老師在交流，一個學院的老師都很難熟悉，第三天的拓展訓練使老師之間增進了交流，但時間短暫，效果不是很好。 2.2只了解到工作多年老教師的體會，關于我們還未正式進入工作崗位的老師來說，還希望了解到工作了15年的年輕教師的心得體會，以便對我們近期的規劃發展提供一些建議。 三.職業發展中希望得到的幫助。 1. 初期階段，盡快的適應自己的教師角色。 1.1希望學校

7、及學院領導能夠關心青年教師的工作和生活狀況，針對不同狀況給予相對的建議； 1.2給青年教師提供一些兼職工作，深入了解學生的生活和學習，有利于更好的開展教學； 1.3讓青年教師參加到相應的課題當中，熟悉學術研究的過程和環節，利于今后更好的開展科研工作。 2. 成熟階段，努力提升自我。 2.1提供交流深造機會：包括校際、國內、國際之間的學術交流或合作研究，為老師的各方面能力的提升提供優良的機會平臺。 2.2科學合理的考核機制，讓教師的工作得到認可； 2.3針對不同專業提供不同高校之間的交流合作，如城建學院應強化和建筑老八校之間的學習和交流。 第三篇：校內實習心得體會 心得體會： 首先是溫故而知新。

8、這次施行需要一定的理論知識來支持，我在聽老師講的同時也發現了許多原來忽略或未熟練掌握的知識，例如對萬用表內部結構熟悉有點模糊等，于是就借此機會在課下好好復習了一下。然后是施行出真知，施行是檢驗真理的唯一標準。這次施行不僅證實了我們原有的理論知識是正確的，強化了我們的熟悉，還讓我明白了什么是真正的學以致用。書本上空口無憑的話都由一些真實的現象表現出來很有成就感。理論學得不錯不一定能在施行中做好，我們很容易掌握知識卻總不會利用。這次施行我掌握了怎樣使用一些基本的工具，怎樣用這些工具來判斷和區別元器件以及這些元器件的性能和端子。再者是關于施行過程中的錯誤：過而能改，善莫大焉。剛接觸實物才開始動手的我

9、們不免犯錯誤，我們就是在錯誤中提升的。例如在電路板的焊接過程中把元件放反，某些管腳虛焊等等，這些錯誤不僅是粗心大意也是因為不夠熟練，在以后的施行時我都會注意，也會針對一些自己常常犯的錯誤多鍛煉，強化自己。最后我熟悉到自己知識的膚淺，明白了學海無涯，學無止境，這次施行將激勵我更加用心的去學習，更加注重施行與理論相結合。 第四篇：教師培訓心得體會 201*年8月份我有幸參加了金華市“領雁工程小學科學骨干教師的培訓，我們的這次培訓分理論和施行兩個階段： 首先，理論培訓繼續了整整四個星期，幾位專家的思想引領，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了具體的培訓計劃，這

10、些都是我們鄉村教師所迫切關注及需要的知識，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀;陳秉初老師的課堂教學的有效性；許璋副局長的教師應具有的基本意識等等很多優秀專家的講座。他們從自身的經驗體會出發，暢談了他們對各個教育領域的獨特見解。使我的思想感受到龐大的震撼，冷靜一想，我們作為一般的教師，平常想到問題確實太少了，作為新時期的教師對這些方面的知識確實太少了。 其次，施行培訓本來要回縣里。但是由于縣里領導對我們的支持，統一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽的吳寧一校。當時還是覺得有些不滿意，因為交通的不方便。但是到了那里，看到施行導師的敬業精神，又讓我的感觸進一步的加深，我再也沒有怨言了。指導我

11、們的是吳寧一校的王興財老師，他是學校的教導主任，平常工作就很忙，我們培訓學員是脫產的，而導師不是，在做好自己份內工作之余，擠出時間為我們進行指導和幫助，我們每每聽好或上好一節課，導師就讓我們和他一起進行評課活動，提出課的優點和不夠，并且提出改善的看法和方法，在教學中找出問題，然后進行集體討論，并進行教案的修改再上課。另外，王老師精心準備他的課堂教學，讓我們去聽課，給他的課提看法。在他那里，我們學到了很多的課堂教學方法，學習了她的教學理念和教學風格，感受到王老師深厚的教科研氛圍。 工作快五年，天天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用：備課、批改作業、處理班級事務常常覺得力倦神疲。因此別提好好

12、地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。經常看到一些名師一篇篇的獲獎論文、課題，而深感惶恐與汗顏。確實，教師，需要學識。精深的專業知識和廣博的相關知識經常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。而寫一寫又(更多好范文請關注：w)能幫助我們思索、觀察生活周遭的事件、人物；堅持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思索、沉淀。尤其是后階段的聽課讓我不僅學到了很多東西，更讓我心得到了很多。 應該說這次施行，給我感觸最深

13、的不是某一種教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越顯然、清楚。感覺到我們小學科學教師的壓力比較大，課后教學常規還是應踏踏實實常抓不懈。 新教材也是我需要研究的一個重要內容,新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要是解決學生關于學習、關于生活的需要，而滿足后面一種需要關于科學學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題。了解了指導老師的要求和學生的需要后，便開始著手編寫教案。指導老師告訴我，教案是教師和學生一起共同完成的，除了要體現教學

14、思路，還要給學生留下思索的空間。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特心得，十分地費腦筋。 我把這次培訓用21個字來總結我的收獲：專家引領促有效、同伴互助促共進、自我反思促成長。 第五篇：教師培訓心得體會 十分有幸參加了浙江省領雁工程班的學習培訓，培訓已有兩個星期，熟悉了來自省內它市的各位學員，也粗粗了解了各地不同的教學狀況。更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人，熟悉是因為平常常常看見他們的名字，陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓恰恰有了這樣的契機，傾聽了他們的成功之路，體會著他們的教學風格，結合

15、自己，有了許多感想，挑些簡單的記錄在此。 體會一：要多讀書，要讀好書 說實在的，畢業至今，很難得耐心的去讀一本書，平常讀一些數學類的雜志卻是常常的，這就造成了自己理論基礎的嚴重缺失。總感覺自己平常工作細細碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點原本就高我許多，學習又比我勤奮很多，水平就不用說了。比如：特級教師盛新風，在參加國家級培訓期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脫發，還有研究小學數學教育的屠老師，在進修時最離不開的就是讀書，回湖州時沒有帶什么“好東西，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進，以后也要多讀讀書了

16、，否則，真的會到達幾日不讀書，則面目可憎。 體會二：當教師要學會反思 一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實可行的。縱觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思關于教師成長舉足輕重的作用。魏永生老師認為：伴隨教師成長與發展始終的真正反思是教師成長的關鍵，反思是教師專業生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進行的長期的關注。如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓十，王志林老師說的，研究

17、課題不是為了獲獎，而是在研究的過程中讓教師得意成長。不管何學科，不管何事，其實我想成功應該是相通的。 體會三：我的學生在我眼中是最好的 聽完吳衛東老師的講座我們心情澎湃，激動了好久。我們聽到了國外教師的專業水準特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們或許近年來還是難以達到。但是吳老師有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用：我的學生在我眼中是最好的。不管成績，不管家庭背景，不管貧富，我的學生在我眼中始終是最好的，在以后的教學中，我將以此為教學堿言，努力踐行。運用吳老師“綿羊的道德，處理好師生關系。 體會四：成功要從點滴做起，從基礎做起 機會總是屬于有準備的恩。有些人可能準備了一個月，有些人可能準

18、備一年,更有些人則是窮其教育生命在準備。我看到了這樣一個故事：一位老教師臨時接到任務，外地來了許多教師，一定要聽他講課。此時，離上課只有短短的一個課間。上課了，這節課非常出色，贏得在場每一位教師的掌聲。后來，一位青年教師請教老教師：這節課您準備了多久？老先生想了想說：這節課我準備了0分鐘，我又是用一輩子在準備這節課。浙江省特級教師范新林老師的講座給我留下了深入的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術，這些例子我平常并不陌生，只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態的主題圖中讀出動態的內涵，即分的過程：從中悟出可以一個個分，也可以幾個幾個分。解讀教材要學會讀懂學生，如范老師把他看到的一個實例講給了我們： + =？時，一位學生認為等于 ，并證實一張圖畫出了七分之二，另一張畫出了七分之三，然后把兩張圖合并起來，就是十四分之五。當學生出現了這樣的誤解時，我們應該怎么辦？許多學員都發表了自己的看法，我也認真思索了，但是沒有發言，現在把它記錄下來，我覺得針對不同學生可以從多個緯度去解釋：方法一：