1、* (二)小螃蟹找朋友*設計思路螃蟹是在有關“夾子”的主題活動中出現的動物。幼兒對螃蟹的造型和動作非常感興趣，常常喜歡模仿螃蟹的動作。在他們眼里，螃蟹有大夾子會橫著走，而顯得很威武，很有安全性。螃蟹真的就這么霸道嗎？霸道的人還會有朋友嗎？這些問題引起了幼幾的爭論。戲劇正是解決問題的好途徑，幼兒可以在扮演中去體會角色的心理，大膽表現螃蟹找朋友的過程。 螃蟹是否能找到朋友， 關鍵就在于螃蟹的大夾子， 這便是制造情節沖突的地方，難點就在于如何發揮螃蟹的大夾子的作用。教師可在活動前豐富幼兒關于螃蟹大夾子作用的經驗，鼓勵幼兒將大夾子想象成一個工具，從而合理地創編出螃蟹與朋友和諧相處，并能用大夾子幫助朋友

2、的故事情節。活動目標1 .能在模仿與想象中表現螃蟹的典型動作和造型。2 .嘗試在扮演螃蟹找朋友的過程中，創作角色對話，大膽表現螃蟹的情感變化。3 .在創作與表演中體會螃蟹的熱情與友好。活動準備1 .觀察過螃蟹，做過關于螃蟹的韻律活動。2 .螃蟹頭飾、大鉗子手套、小魚頭飾。3 .適合做操的音樂。活動過程及策略活動流程空間戲劇教學策略活動建議1.熱身活動：螃蟹體操。教師播放做操的音樂。教師：聽！這是誰在做操？你們愿 意當小螃蟹嗎？那我們跟著音樂 一起動起來吧。散點站位。教師帶領幼兒一同做動作，突出螃蟹 的大夾子的動作。2.角色塑造：螃蟹和它的朋友們。(l)幼兒自由做動作，表現各種各樣 的螃蟹。教師

3、：螃蟹是什么樣子的？它喜歡 在哪里，它在這里會做些什么呢？ (2)教師入戲扮作小蝦，和螃蟹一 起玩。教師：螃蟹有哪些朋友？教師(扮演小蝦)：小螃蟹，你好 啊，我是小蝦，來找你玩了。我們 玩什么呢？散點站位，相互 間/、碰撞。散點站位。定格：螃蟹的造型。教師入戲：教師扮演小蝦， 與幼兒對話。幼兒先模仿螃蟹動一動，然后教師數 二卜后讓幼兒做好造型定格不動。教師鼓勵幼兒先說，當幼兒沉默被動 的時候，教師可主動邀請他一同游 戲。3 .，清節創作：螃蟹找小魚做朋友。(1)教師扮演小魚，請合作的幼兒 扮演小螃蟹，戴上頭飾和大夾子。被邀請合作表演的幼兒，表演前教師教師：小螃蟹想和小魚做朋友，它可暗示他的大鉗

4、子要碰到小魚。教師看到小魚會怎樣和它打招呼呢？半圓坐位。教師入戲：教師扮演小魚。表演時要注意語氣和表情，表現出苦小螃蟹在邀請小魚的時候，夫鉗子惱的樣子。碰到了小魚。教師(扮演小魚)大叫一聲：哎喲！ 怎么用大鐵鉗夾我，我才不和你做朋友呢。(2)小螃蟹請求媽媽的幫助。體會螃蟹的傷心。聚攏圍坐。討論時教師要出戲，將小魚頭飾摘 掉，與幼兒交流螃蟹失落的情感。教師：小螃蟹沒有找到朋友， 是帶著什么樣子的心情、表情回家的？和螃蟹媽媽一起想辦法。教師(扮演螃蟹媽媽)：小魚為什么不跟你們交朋友？我們的大夾教師瞬時轉身到活動室一角，戴上螃子本領可大呢，如果我們氏-種方 式打招呼，還用大夾子幫助小魚，蟹頭飾扮演螃

5、蟹媽媽。它一定會和我們交朋友的。一起想想大夾子可以幫助小魚做什么事。(3)運用“坐針氈”策略，教師扮 演小魚，幼兒扮演螃蟹：小螃蟹再坐針氈：教師以小魚的角 色不斷挑戰螃蟹交朋友的次找小魚，訴說自己對小魚的友好半圓坐位。方式，直至螃蟹找到合適行為，希望小魚能喜歡自己。的辦法。幼兒的想法很多，如果幼兒的想法合(4)教師扮演小魚，接納了小螃蟹， 并一同分享食物，一同玩游戲。埋，教師要予以接納，此時教師要美 注幼兒的語言表達。4.分享與交流。教師：小螃蟹，你們今天高興嗎？喜歡自己的那個大鉗子嗎？為什么？如果小螃蟹再去找朋友， 還能聚攏圍坐。找到誰？可以用什么方法交上朋友？我是小螃蟹你怎幺用大輔子研戒何

6、?附：幼兒戲劇創作實錄第一組扮演小螃蟹的幼兒走到了教師扮演的小魚身邊，說道：“想和小魚做朋友。”然后大鉗子就碰到了小魚，小魚的叫聲嚇得她轉身就跑。教師出戲，引導幼兒思考螃蟹被拒絕后的情感 體驗。大部分幼兒都嘟起了嘴巴，個別幼兒做出了哭的表情和動作。隨后，教師扮演螃蟹媽媽調動小螃蟹找明友的信心。大家努力地想大鉗子能幫小魚做的事情。在媽媽的鼓勵下小螃蟹們再次找到了小魚，有的說大鉗子能幫小魚吃到水草；有的說大鉗子能幫小魚撿回掉到河 里的食物；有的說大鉗子可以保護小魚，不讓其他動物欺負它。教師扮演小魚一一回應了小 螃蟹，答應和小螃蟹交朋友了。小螃蟹們這才露出了笑容，有的還伸手做出了 “成功”的手 勢。

7、小魚看螃蟹這么真誠，第二天主動去找螃蟹了，在教師的引導下，螃蟹和小魚玩起了捉螃蟹的游戲，螃蟹連成一縱隊， 小魚去捉最后一只螃蟹， 玩累時小魚讓螃蟹嘗嘗小蟲子的味 道。第二組小螃蟹想和小魚做朋友。教師扮演小魚在水里游來游去，假裝沒看見小螃蟹的到來。小螃蟹不停地和小魚說話， 小魚好像還是沒有聽見。 小螃蟹碰了碰小魚， 小魚大叫一聲，讓他 快走開。小螃蟹解釋自己并不是故意的，小魚還是拒絕了他。 教師出戲，讓幼兒說說自己被拒絕后的感受，并讓大家都來體驗一下， 有的幼兒一邊哭一邊走， 有的幼兒生氣地抱起了手 臂，有的幼兒翹起嘴巴抽泣。教師扮演螃蟹媽媽調動了小螃蟹找朋友的信心。大家努力地想大鉗子能幫小魚做的事情。在媽媽的鼓勵下小螃蟹再次找到了小魚，有的說大鉗子能挖一個洞，找到很多藏在里面的蟲子給小魚吃；有的說大鉗子能捉小蝦，讓心魚嘗嘗蝦子的味道； 還有的說可以和小魚一起玩吐泡泡的游戲，不再用大鉗子夾小魚了。 教師扮演小魚一一回