1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文 科學(xué)教學(xué)是同學(xué)進(jìn)步整體素養(yǎng)的重要組成局部。新學(xué)期即將開頭，是時候制定新的教學(xué)方案了。以下有三篇范文可供參考： 1 科學(xué)教學(xué)是同學(xué)進(jìn)步整體素養(yǎng)的重要組成局部，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)方案。本方案以進(jìn)步同學(xué)的創(chuàng)新力量和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成果的全面進(jìn)步而努力。 一、教材分析： 教材注重培育綜合力量，全面提升同學(xué)素養(yǎng)，遵循同學(xué)認(rèn)識規(guī)律，逐步進(jìn)步探究力量，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)絡(luò)，培育同學(xué)人文情懷，堅(jiān)持面對全體同學(xué)，適應(yīng)城鄉(xiāng)訓(xùn)練差異。依據(jù)各班級同學(xué)的認(rèn)識特點(diǎn)，把三到六班級同學(xué)的認(rèn)識力量培育目的分別確定

2、為"感知科學(xué)'、"走進(jìn)科學(xué)'、"探究科學(xué)'。教材將探究過程力量分為"觀看與提問'"猜測與假設(shè)'"方案與組織'"事實(shí)與證據(jù)'"模型與說明'。科學(xué)課讓同學(xué)在"做中學(xué)'活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)根底的科學(xué)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步科學(xué)探究力量。 二、對所教同學(xué)的分析 四班級同學(xué)思維較活潑，在試驗(yàn)活動中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三班級。對科學(xué)的熱情度極高，喜愛科學(xué)，喜愛自然。六班級同學(xué)通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生

3、了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。因此要讓同學(xué)在自主探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。 三、詳細(xì)教學(xué)措施： 1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。 2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性和愛好。 3、充分利用試驗(yàn)器材，做到"精講多練&#

4、39;，多通過試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。 4、注重同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。 四、科學(xué)特色活動 (一)科學(xué)夢想畫 1、活動目的： 為進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)對四周世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法;培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)意識。 2、活動內(nèi)容： 同學(xué)可以全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。 (二)明天小小科學(xué)家 1、活動目的： 為了進(jìn)一步增加同學(xué)的動手力量，讓他們

5、從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思索的力量。通過開展科學(xué)創(chuàng)造活動，使同學(xué)感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于創(chuàng)造制造中，注重培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 2、活動內(nèi)容： 同學(xué)可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)展科學(xué)小創(chuàng)造。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)展展出。 2 一、指導(dǎo)思想： 以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的好奇心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。 二、教材分析： 1、整體概述： 由"沉和浮'、"熱'、"時間的測量&#

6、39;和"地球的運(yùn)動'四個單元組成的。教學(xué)時要留意以下幾點(diǎn)： (1)供應(yīng)足夠的材料讓同學(xué)在動手動腦中完成探究任務(wù)。 (2)關(guān)心同學(xué)把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。 (3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，老師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓同學(xué)的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律進(jìn)展。 (4)本冊有很多動手制作的項(xiàng)日，肯定要讓同學(xué)親自經(jīng)受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。 2、單元簡析： (1)第一單元沉和浮：同學(xué)從物體的沉出現(xiàn)象開頭，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)

7、沉出現(xiàn)象的說明：一是用浮力和重力的關(guān)系說明沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面說明沉出現(xiàn)象。 (2)其次單元時間的測量：同學(xué)制作計(jì)時工具并進(jìn)展觀測和測量，理解人類計(jì)時儀器的進(jìn)展史，及對"時間'的認(rèn)識進(jìn)展過程。認(rèn)識計(jì)時工具的工作原理，感受計(jì)時工具的進(jìn)展對人類生活和進(jìn)展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。 (3)第三單元熱：同學(xué)在三班級"溫度與水的改變'的根底上，將連續(xù)觀看熱量改變過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。 (4)第四單元地球的運(yùn)動：讓同學(xué)經(jīng)受人類對地球

8、運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀看到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)展推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的形式。 3、材料清單： (1)第一單元沉和浮： 小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透亮膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。 (2)其次單元時間的測量： 鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木條。 (3)第三單元熱： 溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽

9、、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。 (4)第四單元地球的運(yùn)動： 乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。 三、同學(xué)狀況分析： 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學(xué)本質(zhì)有肯定的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤呀?jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)深厚、長久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著班級的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，加上對科學(xué)學(xué)科的

10、認(rèn)識缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢一般。 四、教學(xué)目的： 1、本冊教科書設(shè)計(jì)了很多探究活動，這對同學(xué)科學(xué)探究力量的培育是很有關(guān)心的，老師要進(jìn)展同學(xué)識別和掌握變量的力量，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比照試驗(yàn)進(jìn)展探究的技能，要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)展分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動關(guān)心同學(xué)逐步建構(gòu)科學(xué)概念。 2、在小學(xué)階段，同學(xué)的思維將由形象思維向抽象思維進(jìn)展，五班級同學(xué)的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進(jìn)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)動身，關(guān)心同學(xué)進(jìn)展概括總結(jié)，得出結(jié)論，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探究力量。 3、對情感、看法、價值觀的培育，應(yīng)當(dāng)基于對證據(jù)意識的培育上，使同學(xué)可以不斷

11、地查找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來進(jìn)展同學(xué)的情感看法價值觀。 五、根本措施： 1、理解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。 2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)展掌握變量的試驗(yàn)。(掌握變量試驗(yàn)要加以指導(dǎo)) 3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。 4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的說明。 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動; 7、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù); 8、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。 六、主要教學(xué)活動類型： 搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn) 專題討

12、論情境模擬科學(xué)小制作爭論辯論 種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、溝通會 參觀訪問競賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動角色扮演科學(xué)夢想 七、教學(xué)進(jìn)度表 (略) 3 一、學(xué)情分析： 五班級的科學(xué)進(jìn)入課程試驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所理解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外理論活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學(xué)有耐煩、細(xì)致的學(xué)習(xí)看法。新教材中局部學(xué)問比擬抽象，和同學(xué)以前所學(xué)相比，難度較大。 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)(stse)的聯(lián)絡(luò)

13、，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。本冊教材引入專題討論這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞"生物與環(huán)境'這一組統(tǒng)一概念組織"生命世界'和地球宇宙"中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈改變、環(huán)境與愛護(hù)。依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育同學(xué)以下幾種科學(xué)素養(yǎng)： 科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的根本特征。能進(jìn)展觀看、試驗(yàn)、制作等探究活動。對生物、地球運(yùn)動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)展探究。 科學(xué)價值觀：保持與進(jìn)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)絡(luò)。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互

14、助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實(shí)、注重環(huán)境愛護(hù)和與自然和諧相處。 科學(xué)學(xué)問：使同學(xué)理解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底學(xué)問。以及運(yùn)用學(xué)問進(jìn)展科學(xué)探究活動。 通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課的愛好，使同學(xué)在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)學(xué)問、stse各方面得到進(jìn)展。 三、教學(xué)措施： a)開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展主動地探究學(xué)習(xí)。 b)建立科學(xué)文件夾，記錄同學(xué)在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀看報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評價表等。并在期末對同學(xué)做的文件夾進(jìn)展展現(xiàn)與評比。 c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供應(yīng)了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供老師和同學(xué)用法。采納形成性評價，使評價浸透在教學(xué)過程中，更好的隨時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。 d)注重情感看法與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目的、情感看法與價值觀目的與科學(xué)學(xué)問目的有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學(xué)的看法和價值觀。 e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。致力于進(jìn)步同學(xué)的科學(xué)探究力量和技術(shù)設(shè)計(jì)力量，培育創(chuàng)新意識和理論力量。 f)樹立平安意識。培育同學(xué)具有平安參加探究活動的學(xué)問、力量和習(xí)慣。 g)主動參加新教材試驗(yàn)。 h)開展環(huán)境訓(xùn)練，進(jìn)展生物種養(yǎng)殖的課外試驗(yàn)，討論生物與環(huán)境間的關(guān)系。 四、潛能生培育措施：