1、四川省申請認定教師資格人員教育教學基本素質和能力測試辦法（試行）為全面實施教師資格制度，做好申請認定教師資格人員教育教學基本素質和能力的測試工作，根據中華人民共和國教師法 （以下簡稱教師法） 、 教師資格條例和教師資格條例實施辦法的規定，結合我省實際，特制定本辦法和標準。一、測試的范圍和對象 1、非師范教育類專業畢業申請認定各類教師資格的人員（高等學校擬聘任副教授及以上教師職務或者具有博士學位的人員申請認定高等學校教師資格者除外）。 2、申請認定另一類教師資格的人員。 3、教師資格專家審查委員會及學科（專業）評議組根據認定工作需要，要求測試的其他人員。二、測試的內容教育教學基本素質和能力測試內

2、容包括： 1、教育學、教育心理學、教學法等的基礎理論、基本知識及與教育相關的法律知識。 2、專業（學科）理論知識與技能內容包括專業（學科） 理論知識和技能、 與本專業（學科）相關聯的實踐能力、 對本專業（學科）教學大綱和教材的理解掌握水平等。 3、教育教學實踐能力內容包括分析教材、確立教學目標、設計教學方案、選擇教學方法、運用教學語言、使用現代教育技術、開展教育教學研究能力等。 4、基本教育教學素質內容包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質等。三、測試的方法 (一) 測試通過試講、面試兩種途徑進行。 1、試講：根據選定的教學內容，在規定的時間內，獨立設計出教學方案，并在指定班級進行試講，條

3、件不具備時也可采取說課的形式進行。專業評議組成員根據試講（說課）的測試標準進行評價。 2、面試：主要采用問答形式，圍繞試講（說課）、相關專業理論知識與技能、教育教學改革發展動態等方面內容進行。專業評議組成員根據面試的測試標準進行評價。其中，基礎理論和基本知識的測評，可由學科（專業）評議組專家命題，應試者隨機抽取回答的方式進行。對擬任音樂、體育、美術、舞蹈等學科（專業）教學的申請人，在面試時可對專業特長進行測試。時間原則上在10 分鐘左右。中等職業學校實習指導教師申請者還需進行實際操作技能的測試。高等學校教師資格申請者，特殊專業（音樂、舞蹈、體育、美術、影視表演、播音等）的還需進行專業知識與技能

4、測試。 (二) 試講時間為 1 課時，說課時間一般為25 分鐘，面試時間不少于10 分鐘。四、測試的標準申請人應具備現代教育理念，掌握必備的教育科學基礎理論，具有較扎實的專業知識和基本的學科教學能力，具有良好的教學基本功和相關的教育素養，能從事本專業（學科）教育教學工作。試講主要從實現教育目的的能力、掌握課程教材內容的能力、組織課堂教學的能力、教學基本素養、運用現代教育技術和教學資源的能力等方面對申請者進行考察。（1）實現教育目的的能力。包括教育思想、教學目的、教學大綱（課程標準）的理解等方面的要求；（2）掌握課程教材內容的能力。包括對教學內容的把握、教學重點、難點的處理、教學內容的組織、學生

5、能力培養等方面的要求；（3）組織課堂教學的能力。包括教學方法的選擇和運用、課堂教學的組織、教學過程的安排與調控、師生互動及教學民主等方面的要求；（4）教學基本素養。包括教學常規語言表達能力、普通話水平、儀表儀態、板書、教學技巧等方面的要求；（5）運用現代教育技術和教具的能力。包括現代教育技術輔助教學，實驗操作等方面的要求；其中，幼兒園和小學教師要有一定自制教具、玩具的能力；面試時要求申請人：（1）正確回答提問，概念準確、條理清楚、邏輯性強、無知識性錯誤。（2）衣著整潔大方、 修飾得當； 儀表端莊， 教態自然、 舉止文明、待人禮貌； 精神飽滿、情緒穩定、形體語言得當。（3）語言規范、準確、生動，

6、條理清晰，普通話標準、流利、形象生動。測試的具體標準和要求見本文所附四川省各級各類教師資格申請人員教育教學基本素質和能力測試標準。五、測試工作的程序 1、各級教師資格認定機構在受理申請工作結束后，教師資格專家審查委員會和學科（專業）評議組擬出各學科10 課時的內容，由認定機構提前1 周予公布測試內容（課程） 、測試人員名單及測試時間、地點。 2、申請人在規定的時間和地點進行面試、試講。測試時申請人通過抽簽確定測試順序和試講內容（課程），并將教案提交學科（專業）評議組。 3、各學科（專業）評議組成員獨立地根據聽課、查閱教案和提問等情況，按照測試標準對申請人的教育教學基本素質和能力進行逐項評分。

7、4、學科（專業）評議組匯總各成員的測試結果，以參加測試的所有學科（專業）評議組專家總平均分作為依據，并由組長簽署評價意見。 5、教師資格專家審查委員會對學科（專業）評議組報送的測試結果進行民主評議，并簽署評議意見。六、測試結果的評定 1、申請人的面試成績分為合格不合格； 2、申請人試講的成績總平均分在60 分及以上的為合格。 3、面試、試講均為合格者，學科組方能確定其教育教學基本素質和能力測試合格。七、測試工作的組織和管理省級教育行政部門負責全省申請認定教師資格人員教育教學基本素質和能力測試工作的宏觀指導，制定教育教學基本素質和能力測試辦法和標準。市（州）教育行政部門負責組織申請認定高級中學教

8、師資格、中等職業學校教師資格和中等職業學校實習指導教師資格人員的教育教學基本素質和能力測試工作。縣（區）教育行政部門負責組織申請認定幼兒園教師資格、小學教師資格、初級中學教師資格人員的教育教學基本素質和能力測試工作。各級教育行政部門和依法接受委托的高等學校應按照四川省教師資格專家審查委員會組織章程的規定，成立相應的教師資格專家審查委員會，具體負責申請認定教師資格人員教育教學基本素質和能力的測試工作。受委托的高等學校（院）成立的教師資格專家審查委員會負責本校申請認定教師資格人員教育教學基本素質和能力的測試工作。未組建高等學校教師資格專家審查委員會的高校，其申請認定高等學校教師資格人員教育教學基本

9、素質和能力的測試工作，由省級教育行政部門委托有關高等學校的教師資格專家審查委員會進行。附件 1：四川省申請認定高等學校教師資格人員教育教學基本素質和能力測試標準（表1）（現場有學生的試講）編號：申請人姓名：試講內容（課程）：年月日序號測評內容測評要求測評標準及分值得分完全達到基本達到部分達到或全未達到1 實現教學目的的能力（15分）教學目的明確， 注重素質教育， 面向全體學生， 發展個性， 尊重學生，培養學生創新能力、實踐能力、科學素養和人文精神。1513 129 8 以下2 掌握教材內容的能力（20分）符合教學目標要求，教學內容正確，根據學科、專業特點和教材，重視理論聯系實際， 重視能力培養

10、。 教材處理得當， 條理清楚， 層次分明，重點突出。2017 1613 12 以下3 組織課堂教學的能力（20分）注重激發學生學習的積極性和主動性，啟發學生思維。 善于組織教學，教學設計合理、 節湊得當。 注意課堂信息反饋， 有應變能力和教學調控能力。2017 1613 12 以下4 教學基本素養（15分）教態親切自然， 普通話標準流利， 準確規范、術語正確、言簡意賅，邏輯性強。板書層次分明，圖例規范。儀表端莊自然，服飾大方整潔，表現出良好的氣質和師德修養。1513 129 8 以下5 運用現代教育技術和教具的能力（15分）根據教學需要， 運用教具和現代教育技術手段， 幫助學生理解教學內容。教

11、學方法靈活多樣，適合教學內容。實踐、實驗方案規范，演示正確，操作規范，講解清楚。1513 129 8 以下6 教學效果（15分）學生積極參與，學習情緒高，思維活躍。達到教學目標。1513 129 8 以下總評學科組名稱：專家簽名：附件 2：四川省申請認定高等學校教師資格人員教育教學基本素質和能力測試標準（表2）（現場無學生的試講）編號：申請人姓名：試講內容（課程）：年月日序號測評內容測評要求測評標準及分值得分完全達到基本達到部分達到或全未達到1 實現教學目的的能力（15分）教學目的明確， 注重素質教育， 面向全體學生， 發展個性， 尊重學生，培養學生創新能力、實踐能力、科學素養和人文精神。15

12、13 129 8 以下2 掌握教材內容的能力（20分）符合教學目標要求，教學內容正確，根據學科、專業特點和教材，重視理論聯系實際， 重視能力培養。 教材處理得當， 條理清楚， 層次分明，重點突出。2017 1613 12 以下3 組織課堂教學的能力（20分）注重激發學生學習的積極性和主動性，啟發學生思維。 善于組織教學，教學設計合理、 節湊得當。 注意課堂信息反饋， 有應變能力和教學調控能力。2017 1613 12 以下4 教學基本素養（15分）教態親切自然， 普通話標準流利， 準確規范、術語正確、言簡意賅，邏輯性強。板書層次分明，圖例規范。儀表端莊自然，服飾大方整潔，表現出良好的氣質和師德修