1、八年級下冊北師大版物理第八章知識點物理對我們來說并不陌生。在我們的周圍，大至整個宇宙,小至我們身邊，無時無刻不在發(fā)生種種的物理現(xiàn)象。接下來松鼠在這里給大家分享一些關(guān)于八年級下冊北師大版物理第八章知識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。八年級下冊北師大版物理第八章知識點【篇一】電磁繼電器揚聲器1、繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷,來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。實質(zhì)上它就是利用電磁鐵來控制工作電路的一種開關(guān)。、電磁繼電器由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點組成;其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。3、揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置。它主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙

2、盆構(gòu)成。電動機1、通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用。它的受力方向跟電流方向、磁感線方向有關(guān)。、電動機由轉(zhuǎn)子和定子兩部分組成。能夠轉(zhuǎn)動的部分叫轉(zhuǎn)子;固定不動的部分叫定子。3、當(dāng)直流電動機的線圈轉(zhuǎn)動到平衡位置時，線圈就不再轉(zhuǎn)動,只有改變線圈中的電流方向，線圈才能繼續(xù)轉(zhuǎn)動下去。這一功能是由換向器實現(xiàn)的。換向器是由一對半圓形鐵片構(gòu)成的,它通過與電刷的接觸,在平衡位置時改變電流的方向。實際生活中電動機的電刷有很多對，而且會用電磁場來產(chǎn)生強磁場。、電動機構(gòu)造簡單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小，被廣泛應(yīng)用在日常生活和各種產(chǎn)業(yè)中。它在電路圖中用M表示。電動機工作時是把電能轉(zhuǎn)化為機械能。【篇二】牛頓第一

3、定律1、伽利略斜面實驗:三次實驗小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。實驗得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地距離越遠。伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法在實驗的基礎(chǔ)上,進行理想化推理。（也稱作理想化實驗)它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開端。2、牛頓第一定律:牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律,其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。說明:A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一

4、步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學(xué)基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的,因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。B、牛頓第一定律的內(nèi)涵:物體不受力,原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.指一個物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)決定，原來靜止就保持靜止,原來運動就保持勻速直線運動狀態(tài)C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān),所以力不是維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因。物體的運動不需力來維持。3、慣性:定義:物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。說

5、明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性,慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。4、慣性與慣性定律的區(qū)別：A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。B、任何物體在任何情況下都有慣性.人們有時要利用用慣性，有時要防止慣性帶來的危害,請就以上兩點各舉兩例(不要求解釋)。答:利用：跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。對慣性的理解需注意的地方：一切物體包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體

6、氣體。慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說物體受到慣性或物體受到慣性力等,都是錯誤的。要把牛頓第一定律和物體的慣性區(qū)別開來，前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規(guī)律,后者表明的是物體的屬性。慣性有有利的一面，也有有害的一面,我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是產(chǎn)生慣性或消滅慣性。同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢,不論受力還是不受力,都具有慣性,而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時,可以按以下來分析作答:確定研究對象。弄清研究對象原來處于什么樣的運動狀態(tài)。發(fā)生了什么樣

7、的情況變化。由于慣性研究對象保持原來的運動狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。【篇三】第七章力第1節(jié)力、什么是力?力是，力不能離開存在,其中給出力的物體叫物體,另一個接受力的物體叫物體；2、力的單位：物理學(xué)中，力用符號表示,力的單位是，簡稱,符號是3、力的作用效果有兩種：一是力可以使物體的發(fā)生改變;二是力可以使物體的發(fā)生改變。運動狀態(tài)的改變包括物體運動快慢的改變和改變.4、力的三要素：力的、叫力的三要素。影響力的作用效果的是力的、5、力的示意圖:在受力物體上沿著力的方向畫一條線段,在線段的末端畫一個箭頭，表示物體所受力的和。這種方法叫做力的示意圖。（會畫力的示意圖)6、物體間力的作用是的。穿溜冰鞋的人用力

8、推墻,人會向退,這是因為力的作用是第2節(jié)彈力、物體由于而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體受力時會發(fā)生形變,不受力時形變能自動恢復(fù)到原來的形狀的特性叫做;不受力時不能自動恢復(fù)到原來形狀的特性叫做。拉力、壓力、支持力都是彈力,對嗎?答。2、測力計是測量的大小的工具。實驗室里測量力的工具是，它是根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的越大，彈簧的就越長的道理做成的。測量力的工具還有握力計,臂力計等。而各種各樣的秤是測質(zhì)量的。3、使用彈簧測力計時，首先要觀察它的和,不許超過它的。還要觀察彈簧的指針是否指到零刻線，若沒有，則要調(diào)或讀數(shù)時要進行加減修正。彈簧在測量范圍內(nèi)有：伸長與受到的拉力成比,彈簧的伸長長度-原長。如原長厘米

9、，受n時彈簧長5厘米,受6的拉力時彈簧長厘米。、注意:.測力時力的方向要與彈簧測力計的軸線方向一致第節(jié)重力1、重力:物體由于而受到的力叫做重力,用字母表示。重力的施力物體是，方向是。地面附近的一切物體都受到了力的作用。2、物體重力的大小跟它的成正比，表達式為,重力與質(zhì)量的比值為,它的意義是。粗略計算時,取N/K重力的大小要隨位置而，而質(zhì)量隨位置變。物體在月球上受到的重力是地球上重力的。地面上60千克的物體受到的重力為牛頓，拿到月球上去重力為n。地面上80克的物體受到的重力為牛頓，用量程為5n的彈簧秤能稱出它的重力嗎?答。3、重錘線是利用重力的制成的，用它來檢查所砌的墻壁是否。4、重心是重力在物

10、體上的。均勻外形規(guī)則的物體的重心在這個物體的幾何中心上。會畫物體受到的重力的示意圖：5、宇宙間的任何兩個物體間都存在的力這就是萬有引力。第八章運動和力第節(jié)牛頓第一定律1、阻力對物體運動的影響:運動的小車受的阻力減小，向前滑行的距離變.如果小車運動時不受阻力,小車將運動下去.、牛頓第一定律:一切物體在沒有受到力的作用時，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。這就是的。牛頓第一定律是:經(jīng)驗事實+科學(xué)推理得出的,因此(能/不能)用實驗直接驗證,3、牛頓第一定律直接描述：物體在不受力時所處的狀態(tài)，即狀態(tài)或狀態(tài)。牛頓第一定律間接說明：力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是物體運動狀態(tài)的原因。4、慣性指一切物體都有保持原來性質(zhì)叫

11、做慣性。一切物體任何狀態(tài)下都有慣性,慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān).能用慣性解釋生活中的現(xiàn)象.第2節(jié)二力平衡、物體受到幾個力的作用，如果保持狀態(tài)或狀態(tài),我們就說這幾個力相互平衡,物體處于平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)是指狀態(tài)和狀態(tài)。2、二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個力,如果大小、方向，并且在上,這兩個力就彼此平衡,它們的合力等于0。歸納為八個字“等大、反向、共線、同體”。3、物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)將。(改變、不變).物體受平衡力作用或不受力時,物體的運動狀態(tài)將。(改變、不變）、二力平衡條件的應(yīng)用:物體處于勻速或靜止（沒推動)，則受到的力都是一對對的力，即受到的這對力方向、大小、作用在同一物體同一直線

12、上。第3節(jié)摩擦力、一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對運動或要發(fā)生相對運動時,產(chǎn)生的阻礙的力叫摩擦力。、滑動摩擦力的大小跟接觸面的和大小有關(guān)系。越大、接觸面越,滑動摩擦力越大。、冰刀與冰面之間發(fā)生相對滑動,它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦,瓶子與手之間有相對運動的趨勢,它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦。自行車在地面上滾動,車輪與地面之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦。共同點：兩個物體相互，都產(chǎn)生了力綜上可得：摩擦力產(chǎn)生的條件是()兩個物體要相互。(2)兩物體之間發(fā)生。、磨擦分為、滾動摩擦和靜摩擦。5、增大有益摩擦方法：使接觸面些和增大(自行車的剎車)。、減小有害摩擦方法：()使接觸面光滑和減小;（）用代替滑動;(）加潤

13、滑油；(4)利用氣墊或磁懸浮。八年級物理學(xué)習(xí)方法、理象記憶法：如當(dāng)車起步和剎車時,人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。、濃縮記憶法:如光的反射定律可濃縮成三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。3、口訣記憶法：如“物體有慣性,慣性物屬性，大小看質(zhì)量,不論動與靜。”、比較記憶法:如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等,比較區(qū)別與聯(lián)系,找出異同。、推導(dǎo)記憶法:如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強的計算公式。即F/S/mg/s=pvgpshg=gh。6、歸類記憶法:如單位時間通過的路程叫速度,單位時間里做功的多少叫功率,單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度,單位面積的壓力

14、叫壓強等,都可以歸納為“單位的叫”類。7、顧名思義法:如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。、因果(條件記憶法）：如判定使用左、右手定則的條件時,可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動,而產(chǎn)生電流,就用右手定則。9、圖表記憶法:可采用小卡片、轉(zhuǎn)動紙板、列表格等方式,將知識內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。1、實踐記憶法:如制作測力計,可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。八年級物理學(xué)習(xí)技巧一、認真預(yù)習(xí)，畫出疑難。在這個環(huán)節(jié)中,必須先行學(xué)習(xí)教程（提前任課教師兩個課時）,畫出自己理解不清,理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒有”疑難,

15、那么馬上做教材所配置的練習(xí),幫助畫出重點和難點。預(yù)習(xí)中，自己畫出重點和難點,這是非常重要的,是為提高聽課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個環(huán)節(jié)。二、帶著問題,進入課堂。帶著問題進課堂，通過教師講解,解決預(yù)習(xí)中的疑難問題；若課堂中沒有聽懂,盡量利用課間時間,當(dāng)場解決。三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊,則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。四、參照答案,檢驗練習(xí)。如果作業(yè)完成很好,則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束；如果做錯（或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè))，則回歸教材,再仔細認真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí),如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束,如果還是

16、無法完成，進入第五步。五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什么做錯（或跟本沒有思路),找到原因,去除疑點。如果沒有分析說明（或分析說明看不懂）,則自己不要太費神,尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師）。這里最重要的是，反思為什么做錯,找到原因。物理學(xué)習(xí)，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一、勤于想象。一般需要經(jīng)過聯(lián)想,合理推想,大膽猜想。例如:聯(lián)想“為什么“難以”感覺地球在運動？坐在火車或飛機上,閉著眼睛，感覺火車或飛機不再行駛或飛行,為什么?”;推想“描寫物體的運動，需要參照物”;猜想“沒有參照物,位置或方向等概念失去意義。”二、咬文嚼字。學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律，須緊扣文字表述。比如“力是物體間的相互作用。”這里關(guān)鍵字有“物體”、“間”和“相互”。三、詹前顧后。物理成為一門學(xué)科,具有很強的邏輯系統(tǒng)