1、    高校教育管理工作中朋輩教育制度的運用    李偉摘 要 朋輩教育可以讓同齡人在相似經歷的基礎上達成共識并且完成相互促進，朋輩教育的這一特性適用于高校教育管理工作。隨著教育行業的不斷發展，高校教育管理工作越來越重視學生的自我管理，因此使用朋輩教育制度可以有效幫助大學生減輕壓力，彌補教育管理工作中的不足。結合朋輩教育的特點進行分析，并且提出了完善朋輩教育制度的措施。關 鍵 詞 高校；教育管理；朋輩教育制度 g647 文獻標志碼 a 2096-0603（2018）13-0166-02高校教育體系的完善，不僅要發揮學校師資和物資的力量，也要充分調動學生的

2、積極性。在高校教育管理工作中使用朋輩教育制度，有效補充了高校教育體系的不足之處，這一制度可以引導大學生完成自我管理和自我教育，學生之間可以在相互交流的過程中相互促進，為了保證素質教育的有效實施，要重視朋輩教育制度所發揮的巨大作用。一、朋輩教育概述（一）朋輩教育定義朋輩教育也可以稱為同伴幫助或者咨詢，根據相關的研究發現，朋輩教育具有多種功能，即從心理輔導角度以及社會廣泛使用的朋輩教育，具有廣泛的應用性和適用性，因此將朋輩教育應用在高校教育管理工作中，可以發揮巨大的作用。朋輩教育也可以從廣義和狹義兩個角度進行區分，其中狹義的朋輩教育主要是指不同年齡的人因為具有相似經驗或者是情感交際的人進行理念以及

3、經驗的彼此分享。另外，朋輩教育的理念主要可以有效改善被教育對象的思想情緒以及行為，因此其主要特點是教育針對性很強。從這一點可以看出，朋輩教育主要是用于相互之間的輔助教育措施，無論雙方之間的關系如何，朋輩教育都能夠發揮作用，朋輩教育對教育主體比較重視，而且屬于顯性教育，可以有效實現朋輩之間的交流和信息傳遞。同時朋輩教育也是屬于一種可以提高被教育對象認知理念的隱性教育。基于這種理念的不同，本文主要是從廣義的角度探討朋輩教育在高校教育管理工作中的應用。（二）朋輩教育的特征1.講究平等關系由于朋輩教育的使用主要是在教育者和被教育者之間，因此使用朋輩教育制度可以保證教育模式的平等，在高校教育管理工作開展

4、過程中，重視的是平等的朋友關系，兩者之間處于一個平等的狀態。所以朋輩教育制度的運用，可以促使具備相似經驗或者是情感經歷的人走得更近，在雙方的彼此交流過程中，獲取更多的信息，相互之間可以學習經驗，然后共同努力，朝著一定的目標不斷前行。2.大范圍高時效性在高校中使用朋輩教育制度具有一定的優勢，尤其是受教育者所處的環境相同，在校園的氛圍中不斷明確教育目標。因此在高校中實施朋輩教育，可以利用這種場景優勢，在班級或者是社團等環境中，促使教育者和被教育者相互接觸，在監督的同時對其進行充分了解，在有了足夠的了解之后，可以使用不同的方式來互相照顧和促進，及時幫助被教育者解決問題，然后逐步提高彼此的能力。3.教

5、育成效比較快朋輩教育本身的特點就是互動性比較強而且見效快速，在朋輩教育制度中，強調彼此之間的距離，在經驗和情感經歷的交流過程中會逐漸產生更高的認知度，參與朋輩教育的人可以相互了解，因此成效十分顯著，在短時間內可以建立更加密切的關系。這種成效快的優點，可以促進教師與學生之間的互動，教師可以更快地獲取學生信息，從而作出正確的判斷，為學生提出有建設性意義的指導。因此有利于被教育者之間完成日常生活和學習經驗的分享，讓參與人員可以更快地進入學習狀態。4.非專業性朋輩教育并不是一種專業性質的教育，所以在高校教育管理工作中使用這種教育制度不會對高校課堂教育造成阻礙，反而使用這一教育制度可以有效補充其他專業課

6、程的教育。在高校教育管理工作中，實施朋輩教育雖然存在專業和技術上的不足，但是這種教育模式本身是基于拉近師生之間的距離，所以可以有效增加朋輩教育的效率，保證教育的質量。二、朋輩教育和高校教育管理之間的關系朋輩教育主要是以親和力著稱，所以對高校教育管理工作來說屬于一種有效的補充，朋輩教育和高校教育管理之間存在密切的關系。（一）朋輩教育和自我教育的關系在高校教育中，自我教育發揮著巨大的作用，高校教育需要和自我教育進行有效結合，發揮教育者和被教育者的作用，逐漸縮短教育者和被教育者之間的距離，讓雙方進行信息的交流，從而達成教育目的，這種教育模式的優勢在于民主和平等，因此師生之間彼此關愛可以維系一種更加和

7、諧的關系。在使用朋輩教育的過程中，也能夠看出學生積極發揮主觀能動性，因此完成了高校學生的自我教育。在學生的自我教育過程中，也包含朋輩教育，所以每個人作為自我教育的個體，需要朋輩教育的融合，使每個人成為自我教育的主體，朋輩教育作為眾多自我教育的匯集，可以促進不同個體的發展，幫助不同的被教育者及時糾正方向，完成自我的進步。自我教育和朋輩教育之間相互影響，形成了一種內在和外在互相影響的現象。（二）朋輩教育和同伴教育之間的關系同伴教育最初興起是在澳大利亞，作為一種新式的教育模式，引起了很多人的關注，尤其是在實踐的過程中獲得了明顯的效果。所謂同伴主要是指身份相同的人具有相似的經歷和背景等，在高校的教育中

8、，主要是學生群體，這些學生有著相似的交際經歷和朋友圈，除了學習和生活之外，學生之間也會存在一些共同的興趣愛好，或者是學習方法，因此同伴教育與朋輩教育可以很好的契合。同伴教育和朋輩教育的相互融合之后有利于社會發展領域的拓展，同時也可以促進大學生團隊的發展。朋輩教育和同伴教育之間有很多的相似之處，尤其是同齡人之間可以在彼此了解的基礎上完成教育的進步，將同伴教育融入朋輩教育中可以達到一個更好的效果。三、完善高校教育管理工作中朋輩教育制度的措施為了不斷促進高校教育的發展，建立一個更加完善的立體化朋輩教育制度，需要全面了解朋輩教育的特點，因此本文主要從兩個不同的角度分析完善朋輩教育制度的措施。（一）朋輩

9、教育的學校領導管理在高校教育管理工作中使用朋輩教育制度，首先要從整個學校教育的全局展開分析，保證學校領導和教育管理者接納并且愿意采用這種教育模式，然后保證學校領導管理的效率和質量，以推動教育者和被教育者的共同進步。學校領導管理屬于引導學校發展的一部分人，所以為了建立更加完善的朋輩教育管理制度，需要依據相關的規章制度，了解具體的教育內容和方法，對高校學生的特點有充分的認識，在完善朋輩教育體系的過程中，重視解決學生的生活難題，不斷提高朋輩教育的目標。可以采用以下的方式構建朋輩教育制度：首先，創建學生工作部，然后建立院系的朋輩教育體系，從部分到整體逐步完成體系的建設，之后再滲透到班級和宿舍的朋輩關系

10、建立。此外，在這個流程之外，也要注意建立一個獨立的朋輩關系管理中心，注意保證朋輩教育實施的有效性，簡化具體的流程，提高教育的效率。可以根據學生工作部的建設形成教育體系，根據學生的發展特點分析，為學生朋輩教育的實施提供具體的指導。此外，在朋輩教育的過程中，需要建立應急預案，主要是根據突發狀況進行解決。建立朋輩教育體系的同時也要加強反思，認識到教育實施過程中的不足之處，做好教育評價和記錄，為今后朋輩教育工作的開展提供科學的教育依據。在工作實施過程中，也要注意加強培訓和激勵，促進朋輩教育工作的規范化。（二）朋輩教育的組織創新隨著社會經濟的不斷發展，朋輩教育制度的完善也要充分借助互聯網優勢，有效完成組

11、織創新。隨著教育戰略的開展，教育者不僅要重視傳統的教育模式，還要考慮到網絡和技術的進步，尤其是在當前的社會環境下，大學生是使用互聯網和參與互聯網發展的主體，因此可以借助網絡優勢來完成高效教育管理工作。朋輩教育可以提高教育的覆蓋面積，而且可以不斷提高教育格局。在朋輩教育制度的使用中，可以借助優秀人才事跡激勵學生，建立網絡社團或者是平臺，在朋輩教育平臺中，可以組織學生成立線上和線下小組，讓學生隨時進行信息的溝通。朋輩教育活動小組的成立，可以組織更多的學生進行話題討論，根據當今社會遇到的熱點問題進行探討，同時可以為更多的學生提供在線咨詢服務。利用互聯網的互動性，可以及時解決學生在學習和生活中的問題，

12、使教育者更直接地了解被教育者的狀態和行為，根據了解的信息可以逐漸形成高校朋輩教育校園文化。朋輩教育制度的組織創新，為高校教育管理工作注入了新鮮的血液，在學生剛剛進入大一的時候，對學校不夠理解，因此朋輩教育學生工作部就可以為大一新生提供認識自我的活動，促進大一學生了解朋輩教育體系，更加全面地了解學校，增強自信心。在大二的時候可以開展朋輩教育理論學習活動，為學生提供更多的學習機會。在大三可以開展朋輩教育應用性教育活動，讓學生參與朋輩教育實踐，為學生今后進入社會打下基礎。采用朋輩教育制度，可以為學生提供更多的教育信息，在一個良好的學習環境下，可以有效促進學生發展。朋輩教育在高校教育管理工作中發揮著重要作用，與傳統的教育模式存在一定的差異，主要是強調拉近教育者和被教育者之間的距離，同時也可以促進學生的自我管理，這種互動性的教育模式，可以激發學生的潛力，發揮教育體系的作用。使用朋輩教育可以充分發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生把把握自我和提高自我，因此完善朋輩教育制度具有重要的意義。參考文獻：1齊嘉妍.高校學生工作中運用朋輩教育模式培育學生“三自”能力的實踐研究j.科教導刊（上旬刊），2017（11）：176-177，181.2陳浩，陳