1、v1.0可編輯可修改淮南市優秀教研組評選標準一級指標 （權重）二級指標得分A領導與組織 建設（10%A1(2%有分管領導，學校發展規劃及學期工作計劃中有學科管 理及教研組建設的內容和舉措。A2(2%分管領導深入教研組，參加教學教研活動。A3(2%教研組有近年發展規劃及規劃落實的具體措施。A4(2%建立教研組長（備課組長）職責制。A5(2%建立學校評選優秀教研組（備課組）的制度。B師德、理念 與組風建設（12%B1(3%認真貫徹中華人民共和國教育法中華人民共和國 教師法公民道德建設實施綱要等國家、省、市有 關教育的文件精神，模范遵守中小學教師師德規范。B2(4%定期組織學習教育理論、課程標準、教

2、學文件以及教學 業務知識，教育思想端正，注重教育觀念的更新，教學 改革舉措有效。B3(3%敬業愛生，促進學生全面發展，無償幫助困難學生，有 奉獻精神。B4(2%教師舉止端莊，注重儀表，組內團結，有協作精神。C常規活動（18%C1(4%教研組有學期活動計劃、總結，注重專業引領，每學 期工作有中心，有重點，有研訓內容，并有較為詳細的 記錄（每月不少于兩次）。C2(3%備課組有教學計劃，有健全的集體備課制度。備課組活 動有記錄（每周不少于1次）。C3(3%準時、積極參加省、市、區教研活動并取得良好成績。C4(3%組內相互聽課、評課，教研氣氛濃，教師自身專業化發 展意識強。C5建立定期的檢查教案制度；

3、學生作業量適度，認真批改，(3%有效反饋。C6(2%教師能按學校要求擔任校本課程的建設或教學任務。D課堂教學及其實踐研究（20%D1(3%教學面向全體，注重發展學生個性特長。D2(3%教學方法靈活，教學手段恰當，關注學生學習方式的轉 變，關注德育滲透，注重課堂教學的有效性，學生成績 提咼幅度大。D3(3%教研組有自己的科研（教研）課題，并已取得一定成果， 教師對課堂教學實踐問題有自己的探索和認識。D4(3%積極參與新課程改革，有創新理念和教改意識，在學科 教學中有具體舉措，有案例積累。D5(4%能米用“實踐一一反思一一實踐”的方式研究、改進課 堂教學，每學期40%以上的教師執教校級（含組內觀摩

4、）、 市級及以上的教學實踐研究公開課。D6(4%能有效應用現代教育技術，與學科教學實現有機整合。E教師進修及青年教師培 養（12%E1(2%學歷達標。高一層次學歷（包括碩士課程）進修人數。E2(2%省級及市級骨干教師人數。E3(2%參加專項培訓人數。E4(2%參加教科研課題研究人數（課題組長與組員）。E5(2%教師有專業學習、進修計劃，個人訂閱教學專業報刊， 每學年精讀1-2本專業著作或教學理論書籍，有閱讀筆 記，有條件的教師能利用網絡資源進行專業學習，能把 握學科前沿信息。E6(2%建立青年教師帶教制度，明確帶教要求，制定帶教計劃。 或者有青年教師學習小組。F學術水平及論文者作發F1(4%每

5、位教師每年撰寫1-2篇教學論文或經驗總結，并在組 內交流。F2在省、市級及以上刊物發表的論文數，在省、市級以上表情況（14%(4%出版社出版的專著數，及在省、市學術專題研討會上交 流數。F3(4%特級教師、學科帶頭人及骨干教師人數。F4(2%參加專業學術團體人數。G成績與獲獎 情況（14%G1(3%教師教科研項目（課題）運行及獲獎，以及獲獎成果推 廣情況。G2(4%教師參與論文評選獲獎。G3(4%教師參與學科教學及教學技能評選獲獎。G4(3%指導學生獲獎。綜合評價總分注：申報優秀教研組所提供的教學教研活動資料和相關獲獎資料，均以 2009年10月-2011年9月為時限（科研課題過程性研究資料除

6、外）。附件3：淮南市教科研工作先進個人材料評審指標體系與評分標準姓名性別出生年月學科學歷工作單位測試項目測試標準滿分得分資格證 書合格學歷和教師資格6分，高一層次學歷另加2分。（原件）10科研成果自2005年以來，主持承擔過市級以上（含市級）教研部門 立項的教育科研課題并結題、省級或 CN刊物上發表教育教 學論文、教研部門組織的交流論文獲省級以上教育部門評比25一等獎、出版過個人教育教學專著（不含教輔用書、題解性 或升學指導性讀物）、參與過省市教育科研部門組織的教材 編與，以上五類具備其中之一 15分，每多一類加5分。在 每一類成果中，多一篇論文或一項課題結題另加 3分，10 分封頂。獲得市教

7、育教學論文評審一等獎一篇 3分，二等獎 一篇2分，6分封頂。淮南教育發表論文每篇 3分，6 分封頂。科研成果總分25分封頂。（原件）教學成 果自2005年以來，參加教育部門組織的課堂教學評優活動， 全國一等獎12分，全國二等獎、省級一等獎10分，全國三 等獎、省級二等獎7分，省級三等獎或市級一等獎5分，市 級二等獎2分（同一課例取最高獎，錄像課降低一個檔次）； 省級典型課例入選5分；參加教育部門組織的除課堂教學以 外的教學業務競賽（如說課、繪畫、實驗操作、粉筆字比賽 等），省級以上（含省級）一等獎 5分，省級二等獎3分， 省級三等獎或市級一等獎2分，市級二等獎1分。教學成果 總分15分封頂。（

8、提供原始通知、證書原件和教案）15案例、聽課筆記教師提供課改教學案例分析一份 3-5分，聽課筆記3-5分。 教研員提供課改分析報告一份3-5分，聽課筆記3-5分。10發揮示 范輻射 作用承擔省級公開課教學一次10分，市級公開課教學或送課下 鄉5分，縣區級公開課教學或送課下鄉2分；在教育部門組 織的學術研討交流活動中做專題講座，省級 10分，市級5 分，縣區級2分；擔任市進修學校培訓教師5分，擔任縣區 進修學校培訓教師3分。以上三項，同類活動取最高得分， 不同類活動累計加分。15分封頂。（提供原始通知、課表和 講稿）15信息技術有計算機等級證書3分。（原件和復印件）3總結材 料體現本人教育科研理念和專業發展軌跡的教科研工作總結4-7 分。7教學骨干自2005年以來，被評為省級教壇新星1