1、    小學數學課堂的教學策略    王菊摘要：一直以來在傳統的教學理念的影響下，一些老師習慣于采用這樣的教學方式，嚴重地弱化了學生們的主體地位，不利于小學生們的發展，因此在新課改的教學模式下，我們相應的任課教師要根據本班學生們的特點，制定高效地教學方案，以此能激發小學生們的學習積極性，促使他們更好地參與到學習之中，有利于小學數學學科的教學發展。關鍵詞：小學數學;教學;學生：g4 ：a ：（2020）-51-032隨著我國教育體系的不斷完善，要求學生們的學習發展有著更好地突破與創新，因此我們相應的任課教師要嚴格地進行遵守，在新課改的背

2、景下進行完善，以此來激發學生們的學習欲望，同時小學數學的難度顯而易見，科學合理地教學方針是有必要的，能引導學生們樹立正確地學習態度，讓學生們更好地融入到學習之中，幫助他們養成良好地數學學習思維，有利于小學數學課堂的教學策略。一、豐富的教學情境，激發學生的學習興趣在小學數學的課堂教學之中，我們相應的任課要科學合理地安排教學設計，為學生們營造一個豐富的教學情境，以此更加好地激發小學生們的數學學習興趣，使其意識到數學學習知識內容的重要性，促使他們更加主動地去參與其中，促其發展，能充分地調動學生們教學活動的興趣，促使學生們更好地理解與認知，提升學生們的自主意識，有利于小學數學課堂的發展，例如，在教學“

3、時、分、秒”這一課時，我們相應的任課教師會為學生們呈現這樣的一樣教學情境，同學們，你們大年三十的時候一定會跟家里的親朋好友看春晚的節目，也一定會一起數新年的鐘聲，來讓我們以來，五、四、三、二、一！像這樣，那你們知道數的是什么時間單位嗎？以此來激發小學生們的學習興趣，使得他們認識秒，然后老師拿出自己的手表來為學生們詮釋時分秒的基本概念，使其正確地學習看表，也能使得學生們知道1分鐘=60秒，使得學生們會進行一些簡單地計算，促其發展，讓學生們有一定的時間觀念，有利于小學生們的成長發展。二、問題式教學法，調動學生們的積極性在具體的小學數學中，我們教師應為學生們選擇合適的教學方式來實施，以此有效地提高學

4、生們的積極主動相，使得他們更好地參與其中，促其發展，因此會采用問題式教學方式進行開展，讓學生們更非常好地融入其中，豐富數學的教學課堂，充分地調動了學生們的積極性和主動性，有利于小學數學高效課堂的開展策略。例如，在教學“萬以內的加法和減法（一）”這一課時，我們相應的任課教師可以先讓學生們進行口算提問的方式復習鞏固100以內的加減法（兩位數的），使得學生們的興趣得到高漲，然后解決實際問題的方式來為學生們普及，這一課時的知識內容，為學生們設計問題式的模式，使得本班的小學生們正確地計算幾百幾十加、減幾百幾十的運算，以此調動學生們的積極性，使其更好地增加他們的學習自信心，促其發展，再采用一問一答的模式進

5、行豐富的練習，能更好地培養學生們的估算意識，促使學生們喜歡上數學學科，促進學生積極主動性地形成，有利于小學數學課堂的教學發展策略，從而極大地提升數學課堂的教學效率。三、小組合作的教學模式，培養學生主動學習的方法在引導學生們主動學習的過程中，我們相應的任課教師要積極地培養學生們主動學習的習慣，促使他們更好地參與其中，激發學生們的興趣，幫助學生們養成良好地學習習慣，使其學會如何去學習數學，如何學習，促進數學知識素養的發展，激活他們的數學學習思維，促其發展，培養學生們一套數學學習的技巧，有利于小學數學課堂的教學發展，才能真正地達到主動學習的目的，促其數學核心素養的全面發展。例如，在教學“分數的初步認

6、識”這一課時，我們相應的任課教師會為學生們提供關于這課的多媒體課件，讓學生們以小組合作的模式進行學習認知，然后讓他們以組為單位進行上黑板的講解，能極大地激發學生們的學習興趣，在這學習之中，能使得學生們豐富地參與其中，使其更好地理解分數幾分之一的具體含義，建立分數的概念等內容，使得小學生們養成良好地學習習慣，促其發展，能極大地培養學生探索創新的思維意識，有利于小學數學課堂的教學發展，只有這樣，才能真正達到主動學習的目的。四、多媒體技術應用，豐富課堂教學形式要想更好地發展小學數學的教學形式，我們相應的任課教師要多多地利用多媒體技術的教學形式，它能更加直觀地為學生們詮釋數學學習的知識信息，使得本班的

7、小學生更清晰地認知，以此來激發學生們的學習興趣，保證了數學的學習樂趣，促其發展，能更好地吸引小學生們數學學習欲望，有利于小學數學課堂的教學發展。例如，在教學“長方形和正方形”這一課時，我們相應的任課教師會利用多媒體視頻方式為學生們呈現日常生活中相應的長方形和正方形，使得學生們更加豐富地去認知，讓他們在直觀的模式積極地探索觀察，使其有一個初步地認識，然后老師們拿上相應的實物進行充分地教學，使得學生們能更好地辨別其圖形的特征，促其發展，使得學生們更好地領悟數學知識，喚起學生的求知欲，激發他們的數學探究要求，保證學生能夠直觀地感知到多媒體教學技術的應用趣味性以及數學學習樂趣，有利于小學數學課堂的教學

8、發展，增強學生學習自信心。總而言之，在小學數學的教學中，現階段的教學發展已經逐漸地清晰了我們顯影的任課教師要根據本班學生們的學習特點而出發考量，多樣化的教學方式，調動學生們的學習熱情，促使小學生積極主動地參與教學活動中，激發學生的自主性，提高學生的數學學習能力，使學生喜歡數學，讓學生們更好地喜歡它，促其發展，只有這樣才能創新小學數學課堂的教學發展，才能從根本上提升數學創新課堂的質量與效率，有利于小學數學課堂的教學發展，從而為學生今后的數學學習打下堅實的基礎。參考文獻1席愛勇，何杰.結構關聯：小學數學結構化學習的學理探究以小數的意義為例j.淮陰師范學院學報（自然科學版），2018，17（04）：355-359.2李凱.回顧與反思：小學數學文化研