1、    如何提高動物組織胚胎學的教學質量    楊麗華+劉春杰摘 要：動物組織胚胎學是動物醫學與動物科學專業的必修專業基礎課，是一門理論性、實踐性很強的課程。在教學中，怎樣激發學生學習動物組織胚胎學的積極性和主動性，使學生更好地掌握本門課程的基本理論和基本技能，為學習其他課程打下堅實的基礎，這是擺在每一個動物組織胚胎學教師面前的課題。本文作者結合動物組織胚胎學的教學實際，提出了一些看法。關鍵詞：動物組織胚胎學；教學質量；學習興趣；教學方法動物組織胚胎學是一門微觀形態學科，包括組織學與胚胎學兩部分。組織學主要研究正常動物機體微細結構和功能，內容微細零散；胚

2、胎學著重研究動物胚胎發生、發育過程，每一個發育都有形態和空間位置的變化。微觀形態肉眼看不見，摸不著，形態結構多，抽象，難以記憶，學生普遍認為枯燥乏味，學習興趣低，主動性差。加之課程學時的壓縮，更加大了學生掌握知識的難度。如何活躍課堂氛圍，提高教學質量，以實現應用型動物醫學人才培養目標，這是許多教育工作者近年積極研究探討的課題。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”經過多年的教學實踐，筆者認為，提高教學質量行之有效的好辦法就是提高學生學習組織胚胎學的興趣。一、培養自身過硬的專業素質，保持積極的教學態度韓愈說：“師者，所以傳道受業解惑也。” 一旦從事教師職業， 就必須具有教師的業務素質， 時刻準備為學

3、生答疑解難。這就要求教師不僅要熟悉本專業理論知識和操作技能，還要掌握相關專業知識。教師扎實的專業知識，一方面是滿足學生多方面求知欲的需要，另一方面也是清楚透徹講解課堂內容的必備條件。除精通熟悉教學內容外，高校教師還必須具有較高的科研素質。既能夠了解本學科的發展方向、國內外的新知識和新技術，又能在本專業的某些方向進行科學研究，為教學打下良好基礎。只有當教師處于科學研究的前沿時，才能使學生所掌握的知識與時俱進，這樣才有助于學生學到較新的學科知識，把握學科發展的新動態。教學態度也能夠影響學生的心理和行為，積極的教學態度可以調動學生的學習熱情。一位優秀的教師，必須對教學有熱忱。不熱愛本專業、教學工作不

4、認真負責的教師，又怎么能激發學生的學習激情呢？因此，教師自身素質、業務能力的提高以及強烈的責任心和敬業精神，對提高教學質量、拓寬學生視野、激發學生的學習熱情至關重要。二、幫助學生明確學習目的， 樹立正確的學習態度俗話說“良好的開端等于成功的一半”。在學生首次接觸組織胚胎課的時候， 激發學生的學習興趣，對其以后學好本門課程起著關鍵作用。所以在緒論教學中，首先向學生闡明學習動物組織胚胎學的目的、方法和實際意義，著重強調學習這門課程在獸醫臨床和生產實踐中的重要作用。比如講解如何診斷、治療、消除動物疾病，如何為人們提供營養豐富的健康綠色食品，如何解決動物養殖過程中所出現的問題，等等，這樣就能讓學生清楚

5、掌握動物組織胚胎學的基本理論、知識和基本技能，為后續專業基礎、專業課程及未來從事動物醫學及動物養殖工作打下堅實的基礎，使學生在該課程的學習過程中， 切實感受到解決實際應用問題的成就感，增強自信心，激發學習主動性和創造欲。三、認真備課，突出重點，豐富教學方法認真備課是提高課堂授課效果的前提。教師首先要深入研究，吃透教材，熟練掌握教材的整個體系，然后才可以運用通俗易懂、言簡意賅、形象生動的語言授課。教學有法，而無定法。如果教學方法簡單直接，短期內學生就會感覺枯燥，教師講授越多，學生負擔越大，對知識更模糊。相反，如果教師采用靈活多樣的教學方法，加之精練的授課語言，突出重點，深入淺出，學生就能透徹理解

6、，印象深刻，記憶牢固，結果必然是事半功倍。可見突出重點的教學方法是提高教學質量的重要保證。這就要求教師集中精力篩選教學內容的重難點和實用性較強的章節。對于簡單易懂的知識點，采用提示性、啟發性或學生自學的方法來完成。對于課程的難點，與臨床診斷、生產實踐關系密切的內容，則做詳細與拓展式講授，并在教學中采用精講法、強化法、生活比擬法、設問法等多種教學方法，高效地完成動物組織胚胎課程的教學任務。另外， 注意學科之間的橫向聯系。如講解消化系統知識時，可從中穿插解剖學中相關知識， 也可以展示消化系統各類疾病圖片。再比如在講到腎臟的結構時，先引入學生熟悉的腎炎、腎功能不全、尿毒癥等疾病，調動學生的求知欲，然

7、后再講到腎臟的結構，教學效果會更佳， 容易集中學生注意力。同時， 適當補充一些本學科的最新進展知識， 如2007年諾貝爾醫學獎授予研究胚胎干細胞的科學家，將組織胚胎學帶入一個新的時代，成為科研關注的焦點，以此提高學生的關注度，拓寬學生視野， 這樣也可體現教師的知識面， 提高教師的吸引力。四、巧妙利用多媒體教學手段，強化學生的感性認知心理學研究結果顯示：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。說明人的感官在學習中舉足輕重，感性認識越豐富，理性認識也就越深刻，越全面，記憶得越牢固，學習效率越高。多媒體課件集文、聲、圖、動畫于一體，圖像清晰逼真，視覺感強，色彩鮮明，動靜結合。這樣直觀的多媒體課

8、件已經使組織胚胎學課堂教學發生了革命性的變化，不但將一些抽象難懂的微觀形態學知識形象、直觀、生動地展示給學生，有利于吸引學生的注意力，以利于學生的理解， 而且也使課堂討論、知識融合、事例分析便于進行。可見，多媒體是提高動物組織胚胎學教學效果的一個載體。但在教學中也不能過分依賴多媒體，杜絕教師濫用多媒體的現象，防止有些教師完全照課件宣講。課件與板書的有機結合才更利于提高學生的聽課效果。比如，在講授肌絲運動、泌尿過程、心血管系統發生過程和胚胎發育這些內容時， 因為它們都是連續動態過程， 傳統的教學僅僅是依靠教師口頭講授， 講授過程中名詞繁多， 大多數學生不能真正掌握這部分內容，只是單純地死記硬背相

9、關知識點，使得這幾部分成為教學難點。而將這些連續動態過程用多媒體flash動畫的方式展示給學生， 則使教學過程變得興趣盎然，學生學習熱情高漲，印象深刻， 更易理解， 可極大地提高學生的學習興趣和學習效果。 五、加強實驗課教學，培養學生的動手操作能力俗話說，“百聞不如一見”，這高度概括了實踐教學的重要性。換言之，實驗也是培養學生獨立思維能力和創新意識以及進行素質教育的重要手段。例如，實驗課上，學生觀察石蠟切片時，對石蠟切片的制作過程十分好奇。鑒于此，筆者在實驗教學中專門增加了石蠟切片制作的內容，讓學生了解并親自參與石蠟切片制作過程。制片過程中， 取材、固定、脫水、透明、包埋、切片及染色封片所涉及

10、的問題， 教師可以以探究式的方法啟發學生理解其中的原理，同時在這個過程中對其進行道德教育， 讓他們知道石蠟切片制作工序的繁瑣， 以后上實驗課看切片的時候更應該愛護那些切片。本實驗讓學生親身體驗了石蠟切片的制作方法， 解決了學生只能通過教材或者多媒體來抽象了解切片制作方法的問題。并且學生在觀察自制石蠟切片與成品石蠟切片的不同之處的過程中發現并討論自己制作方法的不足和注意事項。這個實驗充分調動了學生的積極性和主動性， 培養了學生的動手操作技能， 增強了學生的責任意識和科研意識，最后引導學生通過探究法總結實驗的得與失， 使學生初步掌握發現問題、分析問題和解決問題的方法， 從側面加深對組織胚胎學的興趣

11、。總之，提高動物組織胚胎學的教學質量的關鍵是培養學生的興趣和分析問題及解決問題的能力，充分發揮學生的主動性和創造性，寓教于樂，使學生在愉快的學習氛圍中，積極主動地運用多種方法掌握專業知識，學好本門課程。參考文獻：1鄧 君，王彥涵.中藥制藥工程學課堂教學探討j.西南農業大學學報（社會科學版），2009，7（2）.2高春生，李建華，劉忠虎.淺談動物組織學與胚胎學理論教學體會j.解剖學研究，2008，30（1）： 72-74.3崔亞利，胡 滿，李占雷，等.動物組織胚胎學的教學實踐探索與思考j.河北農業大學學報（農林教育版），2007，9（3）：95-98.4王優華.興趣引導教學法在中學地理課堂教學中

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