1、課 題秋天的雨主備人城內完小劉環梅1、 會認 8 個生字，會寫 12 個生字。正確讀寫知識教與技能“清涼、留意、炎熱、涼爽、豐收”等詞語。2、 正確、流利地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情 , 背誦自己喜愛的段落。學過程目與方法1、放手讓學生自主學習，積極交流疑難，踴躍展示成果。2、抓重點詞句，讀中感悟，讀中積累，讀中遷移，讀中理解。標情感態度價 值 觀感受秋天的美麗，培養學生熱愛秋天、熱愛大自然的思想感情。教學重難點教學準備重點：學習生字新詞，品讀語句，理解課文內容。難點：體會課文所表達的情感，培養學生熱愛秋天的思想感情。教師：設計學案，制作課件。學生：在父母的帶領下去戶外感受秋天，并搜

2、集秋天的詞語和圖片。學案流程學案使用第一課時【課前導入 】 激趣導入谷子說：“秋天是（）的。”小朋友，今天老師給大家帶來了一首小高粱說：“秋天是（）的。”詩，但是需要你們幫我填完整，填好了就送棉花說：“秋天是（）的。”給大家，好嗎？小朋友說：“秋天是（）的。 師：秋天的色彩真多呀！ 用一個詞表達出來。（鼓勵學生用 ABB式的詞語填空）。師：秋天是五彩繽紛的。 讓我們一起走進秋天的雨學案流程學案使用 自主學習【自主學習】1、學生按照學案要求自主學習一、我學字詞2、教師觀察學生的學習情況相機指導。溫馨提示： 請同學們用自己喜歡的方 小組學習式朗讀課文兩次，圈出生字1、在小組中交流自主學習的成果。1

3、、認讀文中的生字，注音并組詞。2、討論自主學習過程中遇到的疑難。2、難寫或易錯的字有：3、小組長分配任務，為展示交流做準備。3、學到的新詞有： 展示交流4、不理解的詞語有： _（一）生字學習展示小組展示：認讀生字、生字組詞、板寫（用查字典、聯系上下文等方法理解）難寫易錯的字，交流識記方法。 字詞檢測教師指導：1、給生字注音、組詞。師范寫“爽”“枚”，強調關鍵筆畫和易錯部分。扇（）（）枚（）（）爽（指導筆順）郵（）（）爽（）（）枚（強調右半部分是反文旁，不要寫成柿（）（）仙（）（）折文旁。指導文中“一枚枚”中的“枚”是量詞，用來修飾比較小的東西，比如“一枚梨（）（）菠（）（）枚郵票”“一枚枚硬幣

4、”。）蘿（）（）糧（）（） （二）詞語學習展示緊（）（）楊（）（）小組展示：交流積累到的新詞，提出不理解的詞語。2、 給加點的字選擇正確的讀音。教師指導：黃黃的葉子像一把把小扇 （ shn五彩繽紛（聯系第二自然段內容理解）頻頻點頭（查字典理解“頻” ）shàn）子，扇 （ shn sh àn）哪扇哪，留意（找近義詞）扇（shn sh àn）走了夏天的炎熱。學案流程學案使用二、我愛朗讀1、再讀課文，讀準字音，讀通句子，做到正確、流利。2、畫出難讀的與最感興趣的句段，多讀幾次。三、我會概括課文共有 _個自然段，每段主要寫了什么？第一段寫了秋天的雨是一把鑰匙。第二段寫了

5、 _第三段寫了 _第四段寫了 _第五段寫了 _（三）課文朗讀展示1、請平時讀書最好的同學朗讀。2、請平時讀書機會少的同學朗讀。3、請愿意讀的同學站起來朗讀。其他學生認真傾聽，指出讀錯的地方，肯定好的方面。指導朗讀：如：“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”為什么要放慢速度？邊讀邊引導想象：楓樹的葉片慢慢往下落的情景。配樂朗讀、指名讀，賽讀，表揚讀的好的學生。（四）課文內容概括展示1、學生交流每個自然段的主要意思。2、教師引導概括 （引導發現每個自然段的主要意思就是每段開頭的一句話，學會找段落的中心句）。第二課時【復習鞏固】 回顧舊知 聽寫生詞師：聽寫重點字詞（展示兩生聽寫結果）生：對書寫作出評價，并糾正自己

6、的錯誤。 這是一個的秋天。 我的理解【我的理解】學生按照學案“我的理解”品讀課文。1、仔細讀課文，思考課文是從哪交流各自閱讀的感受，分享“收獲”的快樂。幾方面寫秋天的雨的？小組長組織交流學習，做到人人參與。學案流程學案使用 展示交流（重點引導）2、課文的語言很美，用波浪線畫老師對學生的匯報適時釋疑并點評，鼓出自己認為美的句子，多讀幾次，把你勵指導。讀后的體會和感受簡單批注在句子旁邊。學以致用：感悟“五彩繽紛”：指名說說你找到哪些顏色的詞語。還有哪些詞語也是表示顏色多的？（五彩繽紛、秋雨還把什么顏色送給了誰？五光十色、五顏六色、 五彩斑斕、絢麗多彩）秋天的雨把色給了師相機播放多彩的秋景圖片。并適

7、當解說。，秋天還把顏色送給了誰？仿照課文格式像，說話。展示，鼓勵表達上創新者，并完善學。案“學以致用”部分。【寫作特色】抓省略號，體會顏色的豐富，并練習說話：還有哪些顏色？體會“氣味的香甜” ：仿照“梨香香的、菠蘿甜甜的”說話。抓“勾”體會氣味的香甜。【練習提高 】吹起小喇叭：一、 我會選冬天快要到了，動植物做了哪些準備？指導朗讀。1 、小鳥扇（ shn sh àn）動著翅膀在天空中飛來飛去。總結回歸整體2、爺爺手里握著一把扇（ shn sh àn）1、秋天有絢爛的色彩，有好聞的氣味，動子。物悄悄忙碌著，植物也在悄悄發生變化。這3、這場雨太大了， 路上的積水沒（ mòméi ）過了膝蓋。一切都是秋雨帶來的，難怪課文說（引讀第一段，出示）學案流程學案使用二、找出課文中描寫顏色的詞。三、輕松閱讀2、通過這扇門，你看到了一個怎樣的秋天呢？3、所以，課文的結尾總結說（齊讀課文最后一段）【作業設計】1、運用今天學到的寫法方法寫一篇日記。2、把心中的秋天畫下來。板鑰匙書秋天的雨五彩繽紛豐收設氣味的香甜快樂計吹起小喇叭教學反思在這節課中，我主要注意了以下幾點：1、從學生的角度出