1、二(3)班創建“書香班級”讀書總結 二(3)班創建“書香班級讀書總結 二3班創建“書香班級讀書計劃 一、活動目標 1、結合學校開展的讀書活動，在班中形成優良的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提升閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提升審美情趣和人文底蘊。 2、培養學生優良的個性和品質，使他們擁有積極快樂的人生，為創建學習型學校而努力。二、活動措施 1、對學生做好宣揚發動工作，使學生熟悉到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。 2、多讓學生看些自己喜愛看的書，即多一些童話、寓言、優秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的讀書興趣。 3、讓學生充分利用早晨、中午的閑

2、散時間進行閱讀，保證學生天天在校至少有半小時的閱讀時間。 4、讓學生天天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。 5、圖書角布置：要求每個同學提供23本書，并配好小“圖書管理員，制定些“班級圖書登記表、“班級圖書借閱表等，并及時向學生推舉身邊優秀的讀物，在班級中營造優良的讀書氛圍。 6、在天天的晨誦時間里，讓學生輪換把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。9、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。 總之，通過開展讀書活動，讓學生養成優良的讀書習慣

3、，使讀書成為一種樂趣，一種風尚，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。 二3班創建“書香班級讀書總結 書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為了結合學校開展的讀書活動，在班中形成優良的讀書氛圍，引導學生與好書交友，培養閱讀興趣，提升閱讀能力，開闊眼界、拓寬知識面，提升審美情趣和人文底蘊。我們在學校里積極開展了豐富多樣的閱讀活動，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。 一、依據本班學生的具體狀況，特指定如下的計劃實施： 1、對學生做好宣揚發動工作，使學生熟悉到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。 2、多讓學生看些自己喜愛看的書，即多一些童

4、話、寓言、優秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的讀書興趣。 3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生天天在校至少有半小時的閱讀時間。 4、讓學生天天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。5、圖書角布置：要求每個同學提供23本書，并配好小“圖書管理員，制定些“班級圖書登記表、“班級圖書借閱表等，并及時向學生推舉身邊優秀的讀物，在班級中營造優良的讀書氛圍。 6、在天天的晨誦時間里，讓學生輪換把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。9、定期開

5、展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。 二、開展的一系列讀書活動如下： 1、第七周本班學生參加各班開展的“跳蚤書市，夠得了自己喜愛的書籍，十分高興。 2、第八周參加了學校組織的古詩文誦讀比賽，沈奕同學獲一等獎，周佳文同學獲二等獎，王瑋同學獲激勵獎。 3、第九周參加學校的好書推舉卡制作比賽， 4、第十周，通過為期一個月的讀書活動，針對班級學生的讀書狀況評選出兩名讀書之星，分別是沈奕、王瑋兩位同學。通過讀書活動，學校、班級中涌現出了一大批“小書迷。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為

6、讀書活動的組織實施者，作為一名教育工，感到了一種莫大的欣慰。通過讀書活動的開展，激發了教師與學生的讀書熱情，推動建設學習型校園深入開展，此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了學生的知識儲備、激發了學 生的學習興趣，對提升學生的學習能力，營造書香校園，提升學習閱讀率都起到了積極的作用。 在肯定成績的前提下，不夠的地方還是存在的，針對如何讀書活動真真實實地開展下去，扎扎實實地出成效，提出幾點建議： 1.現在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現象，我們應該依據班級存在的問題及時開展“讀好書的中隊活動，指導學生看健康、有意義的書籍。 2.我們在閱讀中結合課文進行拓展時，

7、有意識地對一些優秀書籍進行宣揚，激發學生讀好書的欲望。 3.有的同學讀書積極性還不高，課余時間不能主動去讀，把讀書看成負擔，沒有體會到讀書的樂趣。 4.有的同學還不懂得讀書的方法，看書囫圇吞棗，沒有消化積存。老師進一步要強化指導。 此次讀書活動雖然告一段落，但它不應該僅僅畫上一個圓滿的句號，更應該作為一個新的起點；不應該僅僅只是一時一事，更應該把讀書作為一種終身的學習。我們希望看到，今后能在一些班級成立讀書會和讀書興趣小組，希望讀書活動將會在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實、豐富和升華，讓讀書之風尚在我們校園內蔚然成風。 擴大閱讀：創建書香班級活動總結 創建書香班級活動總結 復興小學五3

8、班 高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。朱永新教授也在其新教育之夢一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。讓孩子多讀書，讀好書，成為了五3班追求的目標。隨著學校組織的書香進校園讀書活動的推動，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也慢慢地成為我們五3班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，繼續到今天，在我們五3班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。一、制定班級讀書計劃。 為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。 二、營造書香濃郁的讀書氛圍 愛因斯坦有句至理名言：“興趣

9、是最好的老師。因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書和“活動緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。在五3班的墻壁上就有“書香滿園陣地，分為兩個板塊：名句欣賞和每周一詩。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。教師定期推舉一些合適學生閱讀的書籍，調動學生讀書的積極性。 一、向學生推舉的數目主要羅列如下： 皮皮魯和魯西西舒克和貝塔全傳格林童話安徒生系列童話、魯濱遜漂流記西游記清吳承恩伊索寓言封神演義聊齋清蒲松齡中外神話傳說濟公傳希臘古典神話希臘羅馬神話美托布爾芬奇克雷洛夫寓

10、言俄克雷洛夫寓言的生活啟發中國民間故事中華成語故事一千零一夜古代阿拉伯著名民間故事集十日讀意大利薄迦丘湯姆索亞歷險記等等。見學生讀書篇目。二、建立班級圖書角“每人捐獻一本書，可以閱讀一百本我請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿。很多學生把自己書一下子拿來三本、五本。由班干部宋翔翔、周依琳負責，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴展了學生的閱讀面。班級還有宋翔翔負責向校圖書室一周借一次書，放在班級圖書角，做好借閱記錄。三、舉辦讀書會 班級每周一有一節“閱讀課，專門用

11、來指導學生進行閱讀。每個學生每 學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書會，以“名人名言、“讀寫手冊、“我最喜愛的、“好書推舉等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成優良的讀書氛圍。在學校的多次征文活動中，均有大量學生獲獎。四、建立兒童小書庫 召開題為“我是這樣建立小書庫的班隊會，大家集思廣益，談論如何買 書、存書、讀書。在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。同學與同學之間，建立“好書交換站，定期舉行“好書換著看的活動。五、征集讀書名言。 在學生當中依據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名

12、言，學校把這些優美的名言還制成美麗的標牌插在校園的每個角落，目的是為了進一步營造整個學校的書香氛圍，激發學生讀書熱情。 羅列部分學生名言：讀書不覺累，閱讀越有味。書籍是我們戰勝困難的好工具。漂在書海里，快樂每一天。書是五谷，書是清泉，書是心靈的使者。讀書是快樂的，我們需要讀書。讀的書越多就越覺得自己無知。勤奮讀書+合適運用=邁向成功。書籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書而發自肺腑的感言。 三、養成優良讀書習慣 在黑板的一角書寫班級讀書名言、本周推舉閱讀書目、以及學生閱讀時的溫馨提示。為了規范孩子的讀書習慣，中午在校的學生可以自覺閱讀書籍，天天晚上可以自覺的閱讀半小時的書。并做讀書筆記

13、。為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了催促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或對書中的人物進行評價。讓學生們常常回憶書中的內容是很有必要的，這既是對閱讀內容的再現，又是一次語言表達的學習。四、倡導課外延伸閱讀 一、倡導家庭讀書樂。即親子共讀 學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的

14、讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了能夠提升我們個人的文化素養外，還能夠強化社會的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。 二、開展讀書施行活動： 積極組織學生開展有關的讀書施行活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、連環畫繪本制作比賽、讀書征文比賽、報刊剪輯等活動。 三、讀書活動評價： 依據活動實際狀況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲“讀書小明星等。五3班的宋翔翔同學就光榮的被稱為“小書蟲。讀書之余，他還自己模仿著作小詩。 制定按部就班的閱讀目標，激勵學生超前完成，并進行一定的星級評比活動。“段位評比就很有成效。在四年級時，我們班重點進行古詩詞的積存，最后把每個人能背誦的多少分成不同的段位，將照片粘貼在教學樓的墻上。學生非常有成就感。大大激發了學生的閱讀興趣。 采用多種評價方式，并在語文每周學習反饋表上有所體現，期末小學生素養報告書也反映學生課外閱讀的狀況。 四、教師做好榜樣示范作用 我能立足于每一天的教育教學生活，撰寫工作隨筆，教學反思。在寫隨筆的過程中，反思自己，總結自我，超越自我。通過開展讀書活動，班級的文化氛圍更加深厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，在老師的引導下，同學們能靜心學習了。 讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種