1、階段性班主任工作總結(jié)xx 【 - 階段性工作總結(jié)】 以下是工作總結(jié)之家為大家的關(guān)于階段性班主任工作總結(jié)xx的文章，希望大家能夠喜歡！ 一、班級根本情況概述 初一(1)班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項活動的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加缺乏，情緒波動較大。現(xiàn)將近期班級情況總結(jié)如下： (一)學(xué)習(xí)方面 從近期學(xué)習(xí)成績方面來看，語文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。 從上課課堂表現(xiàn)方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難

2、度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評等負(fù)面用語較多，自信心嚴(yán)重缺乏。班級整體較急躁。 (二)行為習(xí)慣方面 我班學(xué)生都已熟悉并能遵守中學(xué)生一日常規(guī)和日常行為標(biāo)準(zhǔn)，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大局部同學(xué)都能努力做到，只是有個別同學(xué)自律性不強，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。 (三)衛(wèi)生方面 自從勞開工具改進(jìn)換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。現(xiàn)在，已根本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點非常值得表揚!但是，課室的清潔衛(wèi)生要注

3、意方法，做好保潔工作，防止剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點。 二、針對問題的措施方法 1.針對現(xiàn)狀，加強班會課這一主陣地。我班班會課根本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表揚的人和事，以及做得同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。 2.明確班級目標(biāo)和個人的長遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測成績分析為契機，不斷激發(fā)全班的團隊精神，尤其是增強班上一局部懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級風(fēng)氣和名譽的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的

4、班風(fēng)促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。 3.充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開展的一系列活動第一時間通過博客形式展示出來，或?qū)⒃谀撤矫嫱獗硗怀龅膫€人或具體事件公布出來，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級榮譽感、凝聚力。 4.充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營造良好的學(xué)習(xí)生活氣氛。如數(shù)學(xué)和生物科實施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對性并加強了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。 5.加強對后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時，對成績較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來夯實根底，提高成績。 6.密切聯(lián)系家長，讓家長配合我們的工作，及時對學(xué)生進(jìn)行表揚獎勵或批評教育。 三、體會 1.強抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。 2.一味的批評責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚學(xué)生，鼓勵學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自