1、九年級下學期歷史工作總結 九年級下學期歷史工作總結 九年級下學期歷史工作總結201*.3.1-201*.7.18龍街中學王德翠 本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，業業兢兢，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結，希望能發揚優點，克服不夠，總結檢驗教訓，以促進水平的提升。 一、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提升自己的教學的業務水平。每節課都

2、以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。 二、認真備課，不但備學生，備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，制定課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作總結，寫好教學后記，并認真編寫教案。 三、積極推動素養教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思索點和興趣點，注重學生學科能力的培養，把傳受知識、

3、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的革新意識和革新能力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培養。四、狠抓學風。我所教的5個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。 五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對

4、所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。 六、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次學習都起到最大的效果。 通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不夠是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改善。 201*年7月18日王德翠 擴大閱讀：下學期歷史九年級教學工作總結 下學期歷史九年級教學工作總結 一年一度的學生中考，都是一場沒有硝煙的戰爭。回憶為之奮斗的每一個日日夜夜，雖然對201*年的中考結果進行評估，現在還為時尚早。但備戰本年度中考那一個個激動人心的場景，仍歷

5、歷在目。之所以能夠順利完成這屆學生的中考歷史總復習，得益于中考復習路線圖計劃，得益于九年級老師們的團結協作精神，得益于學校領導高超的指揮藝術。 一、制定、實施嚴密的中考復習路線圖計劃 中考復習階段是初中學生進行系統復習的最后階段，也是初中學生參加畢業和升學考試的沖刺階段。雖然在每年的中考中,歷史科僅占40分,但是由于現在高中的錄取是以等級為標準,故老師和學生都要重視。今年歷史教材剛換了人教版，中考的范圍內容又比以往的多，在時間短、任務重、范圍廣、內容多、要求高的狀況下，怎樣帶領學生進行中考歷史總復習呢？我們兩個歷史老師想到了凡事“預則立，不預則廢的道理。于是在復習之初就制定了嚴密的復習計劃，然

6、后有條不紊的遵照執行。即依據學校領導的統一布暑，、第410周完成了第一階段的分冊復習，第1113周完成第二階段的復習即專題復習，依據中考的四大題型分8節課復習。六月初進行了第三階段的模擬強化訓練，主要做了南寧市中考歷史模擬試題。在經歷了前三輪拉網式的復習、地毯式的狂轟濫炸之后，戰爭處于焦灼狀態，復習達到了白熱化程度，師生身心都很疲憊。這時我們審時度勢，轉入第四階段的復習。合計到“只顧低頭拉車，不知抬頭看路的復習方法，無疑是低效的。再不能“兩耳不聞窗外事，一心只做中考題了。所以，這一階段進行的是情報戰、信息戰。具體做法是結合教務處安排的兩次模擬考試，第一次模擬聽說是用南寧三中的題，第二次摸底又說

7、采納廣西大學附中的題，鎮中的中考題比較可靠，我們就做“鎮中，雙橋的模擬題有參照價值，我們就練“雙橋，這一做法我們稱之為“斬首行動。從剛剛揭開神秘面紗的今年中考題來看，雖然大部分試題都沒摸著，但在當時的復習狀態下，采用“斬首行動還是十分必要的。現在看來，當時老師的做法雖有“坑蒙拐騙之嫌，但猜題押題，無疑給處于麻木狀態的學生，注射了一針興奮劑，使在荒漠中跋涉、精神幾近崩潰的考生看到了綠洲，充滿了信心，持續堅持高昂的練兵士氣。 二、團結、協作本年度所有帶九年級的老師 中考升學是個人的勞作，集體的成果。如果某一科的平均成績很高，但學校的升學率不高，也不能說這一科對本年度中考的貢獻很大。相反，造成升學率

8、不高的原因有可能就是幾科老師缺乏戰略眼光，只盯著自己那點自留地擠時間、搶時間造成的。在伊拉克戰爭中，我們看到美英軍隊有時缺乏協調，不但預定的軍事任務不能完成，甚至發生自相殘殺的誤傷事件。在送這一屆九年級畢業生的過程中，我們兩個歷史老師首先團結協作，統一進度，統一教案，統一復習資料，統一訓練時間。然后樹立中考一盤棋的思想，和各科老師密切配合。要和語文的、數學的、理化的、英語的、政治的，還有體育的，要和所有中考科目的老師團結協作，變單兵種作戰為集團軍沖鋒，“直搗黃龍府，最終實現“鯉魚跳龍門的夢想。三、做好課后輔導工作，注意分層教學 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求

9、，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提升后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提升他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，

10、在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 四、聽從、接受學校領導的指揮建議 剛剛完成了歷史使命的九年級組，是一個特別能吃苦、特別能戰斗的集體。中考復習有時需要的是豪情。三百六十五天，誰沒有個頭痛腦熱的，但大多數老師都和我一樣，輕傷不下火線，帶病保持工作。在帶領學生復習備考的日日夜夜，無論是白天的正課，還是晚上的輔導，都沒有給學生落下一堂課。老師們高昂的熱情，學生沖天的干勁，來源于學校堅強的領導。在此過程中學生也曾埋怨過苦和累，但是學校領導通過開座談會的形式，及時了解學生的思想狀況，疏導學生對任課老師的抵觸情緒。對教師在復習過程中出現的失誤，校領導沒有疾風暴雨式的批評，沒有聲色俱厲的指責，更多的是和風細雨的談心，提出具體可行的建設性指導看法。校領導這種“用人不疑的寬廣胸懷，贏得了九年級老師的普遍欣賞。回憶這一年里召開的6次九年級科任教師會議，哪一次不是互通狀況，共商對策的民主生活會！但是