1、溫故知新溫故知新1：用適當的數或整式填空，使所得結果：用適當的數或整式填空，使所得結果仍是等式，并說明是根據等式的哪一條性仍是等式，并說明是根據等式的哪一條性質以及怎樣變形（改變式子的形狀）的。質以及怎樣變形（改變式子的形狀）的。、如果、如果2x = 5 - 3x，那么，那么2x +（ ）= 5、如果、如果0.2x = 10， 那么那么x =（ ）解：、解：、2x +（ 3x ）= 5 根據等式性質根據等式性質 1，等式兩邊都加上，等式兩邊都加上 3x。3x50 、x = 50 根據等式性質根據等式性質 2，等式兩邊都除以，等式兩邊都除以 0.2 或或除以除以 乘以乘以 5 。51 把一些圖書

2、分給某班學生閱讀，如果每人分把一些圖書分給某班學生閱讀，如果每人分3本，則剩余本，則剩余20本；如果每人分本；如果每人分4本，則還缺本，則還缺25本本. .這個班有多少學生？這個班有多少學生？ 每人分每人分3本，共分出本，共分出 本，加上剩余本，加上剩余的的20本，這批書共本，這批書共 本本. . 每人分每人分4本，需要本，需要 本，減去缺少本，減去缺少的的25本，這批書共本，這批書共 本本. .(320)xx4x3(425)x設這個班有設這個班有x名學生名學生. .這批書的總數有幾種這批書的總數有幾種表示法？表示法？ 它們之間有什么關系？它們之間有什么關系？表示這批書的總數的兩個代數式相等表

3、示這批書的總數的兩個代數式相等. .320425xx（一）創設情境，列出方程（一）創設情境，列出方程24140 xxx該方程與上節課的方程該方程與上節課的方程在結構上有什么不同？在結構上有什么不同？xa320425xx怎樣才能將方程怎樣才能將方程轉化為轉化為的形式呢？的形式呢？（二）嘗試合作（二）嘗試合作, 探究方法探究方法 245203 xx350422xx45x 45x移移 項項合并同類項合并同類項系數化為系數化為1 1像這樣，把等式像這樣，把等式一邊的某項變號一邊的某項變號后移到另一邊，后移到另一邊，叫做移項叫做移項. .移項變號移項變號上面解方程中上面解方程中“移項移項”起到了什么作用

4、？起到了什么作用？ 通過移項，含未知數的項與常數項分通過移項，含未知數的項與常數項分別位于方程左右兩邊，使方程更接近于別位于方程左右兩邊，使方程更接近于 的形式的形式. .移項的依據是什么？移項的依據是什么？等式的性質等式的性質1.1.xa解方程解方程(1)(1)33272.xx解：解：移項移項，得，得合并同類項合并同類項，得，得系數化為系數化為1 1，得，得73.232xx 525.x5.x（三）例題規范，鞏固新知（三）例題規范，鞏固新知（2 2）3231xx 解：解：移項移項，得，得3.321xx 合并同類項合并同類項，得，得14.2x系數化為系數化為1，得，得8.x練習：解下列方程練習：

5、解下列方程 521x解：移項，得解：移項，得 即即 系數化為系數化為1，得，得 x = - 2215x 24x 832xx （2）解：移項，得解：移項，得 合并同類項，得合并同類項，得 系數化為系數化為1，得，得 32 8xx 46x 32x 5 21x215x 832xx 32 8xx （1） 移項時應注意改變項的符號移項時應注意改變項的符號“移項移項”應注意什么？應注意什么？1.1.下面的移項對不對？如果不對，錯在哪里？應當怎樣改正下面的移項對不對？如果不對，錯在哪里？應當怎樣改正? ?(1)(1)從從7+x=13,7+x=13,得到得到x=13+7x=13+7(2)(2)從從5x=4x+

6、8,5x=4x+8,得到得到5x4x=85x4x=8 改改: :從從7+x=13,7+x=13,得到得到x=13x=137 7 2.2.小明在解方程小明在解方程x4=7x4=7時，是這樣寫解的過程的時，是這樣寫解的過程的: :x4=7=x=7+4=x=11x4=7=x=7+4=x=11(1)(1)小明這樣寫對不對？小明這樣寫對不對？(2)(2)應該怎樣寫？應該怎樣寫？解：解：解方程的格式不對解方程的格式不對. .正確寫法：正確寫法： x x4=74=7 x=7+4 x=7+4 x=11 x=111.1. 解方程的步驟解方程的步驟： 移項移項 （等式性質（等式性質1 1） 合并同類項合并同類項系數化為系數化為1 1 （等式性質（等式性質2 2）2. 2. 列方程解應用題的步驟列方程解應用題的步驟: :一一. .設設未知數：未知數：二二. .分析題意分析題意找找出等量關系：出等量關系：三三. .根據等量關系根據等量關系列列方程：方程：課堂課堂一、一、教科書第教科書第9