1、大興實驗小學課改階段性總結大興實驗小學上學期教學改革在區教體局小學教研室的直接領導下， 緊緊圍繞提高教學質量這一核心工作，以自能高效課堂建設為突破口， 以規范課程建設和完善評價體系為促進，不斷反思總結完善提高， 全面培育課改典型， 努力打造區域課改亮點。一、轉變教學方式，建設自能課堂，推進作業改革1立足專業成長，提升理論修養百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。學校高度重視教師專業成長， 根據學校實際情況制定教師培養計劃，圍繞學校教師培養規劃，扎實組織開展培訓活動，提升教師專業水平。繼續深入開展了教師基本功訓練工作及各項促進教師能力提升的活動。以各級骨干為示范引領，積極加強教干教師教材教法及

2、教育理論學習培訓。繼續深入開展好“青藍工程”結對活動，注重活動實效，積極促進青年教師專業成長。繼續加強教師讀書學習，實施春節讀書益智工程及暑期讀書活動，為教師訂購專業刊物近百種，積極引導教師深入閱讀專業理論書籍，提高專業修養。積極通過“外出、 請進”的措施，促進教師與名師專家面對面交流，轉變育人觀念，提高育人質量。重視教師反思性教學，繼續搞好教師教學反思與班級管理反思的及時整理、評比活動。2 借助研修平臺，提升專業內涵學校積極利用今年山東省小學教師遠程研修培訓平臺，精心籌備、認真實施，確保研修落到實處。從研修整體情況來看，分散研修全體參訓學員及研修組長在經歷了集中研修的緊張嘗試、摸索探索之后，

3、 能夠及時根據省項目辦及區、中心小學的研修進程安排，認真及時的完成自身研修任務，全校遠程研修平穩而順利。全體研修人員享受著研修學習的快樂以及自身專業覺悟提升的成長喜悅中。 許多學員努力克服自身困難， 積極投身遠程研修工作中，認真按照有關要求觀看視頻、閱讀資料、瀏覽簡報、發表評論感想、參與問題交流。 青年教師積極幫扶老教師熟悉網絡，老教師虛心善學， 充分利用自身經驗認真研修， 研修組長發揚奉獻精神，積極組織協調好各自研修組工作， 確保整個研修工作順利進行。研修宣傳小組積極發動研修學員按照要求及時上傳稿件，并認真及時克服困難完成簡報及簡訊的上交任務。 教師們沉浸在省項目辦的八個專題涉及到語文數學英

4、語三個學科專業學習中，體驗著“三次備課二次打磨一次上課”的實效教研的成長快樂。3推進備課改革，提升授課質量為落實備課實效， 我們結合自身實際， 對于全處小學的集體備課進行了層級式的備課框架建構。全處中心組集體備課突出教材研讀和主題教研，片區教研活動以專題研討和問題研討為主，學科教研組以問題研討、理論學習及課例研討為主。更多發揮學科中心組作用， 創新集體先周備課活動形式，全處各學科中心組分兩次組織全體教師進行集體備課通研教材，組織骨干教師將單元主講內容精選課例進行備課并制作成課件，在集體研討時進行匯報，并上傳郵箱供任課教師下載交流使用。本學期圍繞著高效課堂推進過程中的幾方面突出問題，組織開展了主

5、題性教研活動，重點強化教師對教材解讀、指導品讀、習慣養成、練習設計等方面的認識， 指導教師掌握科學有效的改進教學的方法。 開學初，即制定每周二、三上午為“課堂開放日” ，下午為學科集體教研日，教研室、學科中心組、教研組積極參與活動，學校領導帶頭深入課堂，提高課堂教學效率，促進高效課堂成果落實。為進一步減輕備課負擔，提高備課效率，學校建立了校園網，開通了網上教學管理平臺與教學教研平臺， 中小本部實現了教師網上電子備課。4培育課改典型，帶動全面提高本年度是全區自能高效課堂總結提升年， 針對區教體局的指示精神，結合我處小學實際，找準切入點，總結典型課改教師的經驗，努力打造區域課堂教學品牌。 我們進一

6、步確立了自能高效課堂建設的思路， 以轉變學生學習方式為著眼點， 以單元整體教學研究為突破口， 以良好的學習習慣養成教育為保障， 構建平等、和諧、有序、互動、開放的課堂。以典型示范為引領，積極組織開展了各學科課堂風采展示活動、高效課堂案例設計評選活動等，在評選展示與交流中進一步發現課改典型，重點扶持培育。加強對課改實驗教師的跟蹤指導與獎勵， 教學研究指導中心、 學科教研組悉心指導， 積極幫助教師進一步提升個人教學理念、 改革教學方法、打造個性教學特色。另一方面積極提升廣大教干教師的常態課的教學效益， 進一步加大了常態課堂教學的聽評課力度，設立了“課堂開放聽課日”，在堅持好每周二、周三下午教研活動

7、日的基礎上，確定每周二、周三上午為“課堂開放聽課日” ，促進教師深入研究教學、交流經驗。 同時各學科及教研組以青藍工程結對聽課、 骨干教師示范課、青年教師研討課等多種活動，深入研究高效課堂，促進全處小學課堂教學水平提升。一學期以來，我校在課堂教學方面繼陳冰冰單元整體教學之后，又涌現出了像王雪梅的語文誦讀教學研究、 劉娟的數學合作性學習以及徐靜靜品生教學改革研究等課改先進典型。5深入推進作業改革，努力實現減負增效根據區個性化作業改革實施意見，我們進一步加強了對作業改革的研究力度，對改革的內容進行了細化，明確了作業形式，給廣大教師指明了作業改革的方式方法。通過開展了個性化作業設計評比活動，聽取教師

8、意見。通過個性化作業改革研討會，借鑒名家先進作法， 規范作業改革行為。 教學研究指導中心依據 “先試點后推廣”的原則，在全處挑選部分骨干教師成立研究小組，確立實驗人員及項目， 并指導實驗教師科學制定個人個性化作業研究方案。在教研中心的指導下，中心本部及各小學積極實踐，從學校整體層面嘗試實施了兩種作業改革突破方式，一種是分層作業和套餐作業， 在班級內根據學生不同學習狀況進行了分層布置作業；另一種是根據學生學習進度布置了預習性作業、基礎性作業、補償性作業和拓展性作業，突出了作業的即時性。同時我們在實踐作業改革時，還積極建立課題， 以科研課題研究的方式引領教師作業改革教研逐步深入。教學研究中心各學科

9、加強研究過程指導，對研究教師進行跟蹤管理，努力確保早出成果。我校教師段艷麗積極借鑒學習濰坊枳溝小學呂映紅的作文賞評教學，自己的習作賞評研究已經取得了階段性成果，并逐步在全處小學中推廣。二、規范課程建設，完善評價體系，全面推進素質教育1以校本課程開發為重點，加強課程體系建設學校嚴格按照省規范要求，嚴格落實課程計劃，開全課程，開足課時，深入落實地方課程，出臺校本課程管理與評價辦法，完善相關制度建設，注重全面普及，積極采取措施強化校本課程建設，并注重過程管理，督促教師上好校本課程。在全市優秀課程資源申報中得到了市專家的認可， 我校的科技校本課程被推薦參評省優秀課程資源。 各村級小學也根據自身實際，

10、編印校本課程材料，為上好校本課程提供保障。2以綜合評價考核為促進，轉變學生評價方式學校對于學生學習質量的評價，建立了綜合性評價體系。以日常教學檢測管理為根本，以期末綜合性評價和重點學科的分項考核為補充，努力做到全面科學地評價學生學習質量及學習狀況。加強質量檢測， 認真組織開展好每一次的學生學業水平檢測，并針對每學期的檢測調研，強化各年級組織教師進行專題的教學質量分析。抓住階段質量調研這一把手，各學科進行了認真命題、規范操作、細致批改，確保調研的真實有效。通過各層次的詳細質量分析， 對出現的問題提出了整改建議。我們繼續堅持采取定時調研與不定時調研相結合的方式，教學研究指導中心各學科不定時到學校、

11、班級進行質量調研，及時進行分析。同時重點加強了對薄弱學科、 班級以及學困生專項的跟蹤監控，每一次教學調研后，我們都組織教師對調研情況進行細致的分析，找出亮點、總結不足、提出建議。在期末階段我們對于學生考試考查學科進行了全面綜合性考核。除了通過考試考查學科的書面測試之外， 我們還對學生語文的識字、寫字、朗讀和積累以及數學的口算、英語的口語、體育技能、實驗操作、信息技術操作等進行了全面考查，綜合評價學生學科學習質量。三、彰顯品牌，推動學校特色發展科技教育是我校的傳統優勢項目，并且是山東省科學教研基地和大興市科學學科聯系點學校。學校根據區教體局工作部署，依照學校實際情況， 圍繞著科技特色發展，組織開

12、展了豐富多彩的科技系列活動?；顒颖局绑w驗、創新、成長”的主題深入推進科普教育活動的普及與推廣?？萍际殖瓐?、科幻畫、科技研究論文、科技小制作、小發明創造等學生所喜歡的科技活動，多形式、多渠道為青少年提供科普活動平臺，激發青少年的科學興趣，培養青少年的創新意識、環保意識、實踐能力、進取精神以及科學探究精神。中心小學先后被授予“山東省規范化學?！?、“山東省科普教育示范學校” 、“山東省勞技教育先進學?！?、“大興市科技教育先進集體”等，多次獲“山東省創新大賽優秀組織獎” 、“山東省智力七巧板比賽優秀組織獎” 、“大興市青少年科技創新大賽優秀組織獎” 等。學生在全國省市一系列科技創新競賽中獲單項獎

13、 500 多項，團體獎 30 余項，“機翼升力演示器” 、“防風視窗雨傘”、“L 型減震降噪鋼軌接口” 、“水翼船?！薄ⅰ盎畏N子對黃瓜生長發育的影響” 等一大批發明創新作品和研究項目在國家級科技創新大賽中摘金奪銀。 本年度我校有 3 名學生在山東省科技創新大賽中獲一等獎， 1 名學生在省七巧板比賽中獲一等獎，在大興市第 26 屆科技創新大賽中獲優秀組織獎，區科技七巧板比賽和“三小制作”比賽中均獲團體一等獎。今年 5 月我校在山東省科技教育現場會上代表我校進行了現場交流。 今年 8 月在全市學科聯系點學校座談會上進行了學科基地建設經驗交流，今年11 月順利成為山東省科技教育理事單位?？萍冀逃论E多次被省市有關媒體報道?？傊?，學校教學改革是一項長期