1、    中學語文教學中的合作學習的價值與運用    楊恢英【內容摘要】隨著素質教育改革的不斷推進，在中學語文教學中，開始廣泛的運用合作學習模式，它對培養學生的團結意識和合作能力，具有極大幫助。本文首先分析了中學語文教學中，合作學習模式的運用價值;通過分析目前合作學習模式運用過程中存在的問題，在此基礎上，提出了合作學習模式的具體運用途徑。以期真正提高語文教學質量，促進學生的終身發展?！娟P鍵詞】中學語文 合作學習 價值 運用當今社會，合作與競爭并存。而在課堂教學中，也存在著這樣的合作學習模式。合作學習能充分發揮學生學習的積極性，凸顯了學生在課堂上的主體地位。

2、本文通過深入探究合作學習模式的價值，以期更好的為語文教學服務。一、中學語文教學中合作學習模式的價值合作學習是課堂互動學習的一種有效載體，作為一種創新性教學方式，將傳統的學生“單打獨斗”的學習局面突破。合作學習以小組團隊目標為導向，通過良好的學習環境的打造，將學生學習興趣激發出來。倡導在學習中廣泛運用討論式、探究式，增強小組的分工與合作，將學生自身的優勢充分發揮出來，實現了學習的共贏與合作。語文老師將班級的學生進行分組，小組成員之間互相學習和監督，共同提高語文學習效率。在合作學習的過程中，對學生的團隊合作能力和溝通能力進行培養。并在互助學習的過程中，對更多的語文知識進行學習。二、中學語文教學中應

3、用合作學習模式存在的問題1.具有嚴重的形式化縱觀當前語文教學現狀，很多教師在合作學習模式的運用過程中，形式化特征比較顯著，沒有真正體現合作學習模式的價值。這樣不單單使教學缺乏針對性，同時也使學生缺乏明確的學習目標。由此嚴重浪費了教學資源，也阻礙了學生的全面發展。2.未能真正體現合作學習的作用增強學生的團結協作能力，是開展合作學習的主要目的。通過相互合作，培養學生解決問題的能力。但在教學過程中，一些語文教師并沒有真正體現合作學習的價值。小學合作學習的原則是，將語文成績不同的學生分在一個小組，采用以好帶差的形式，以共同提高學生的學習能力。但部分教師在實際安排過程中，常常按照學生不同的學習等級分組，

4、優等生一組，學困生一組，中等生一組，這樣的小組分配方式，對學生學習的積極性帶來了嚴重挫傷，同時也不利于更好的完成教學目標。3.評價體系不合理傳統的語文教學評價都是由教師一個人給出，在合作學習模式中，更多是依據學生的考試成績進行評價。這樣不僅改變了合作學習的實質，同時也對教學的順利開展形成了阻礙。在素質教育改革背景下，亟待改革原來的教學評價，構建科學的評價體系，激發學生學習的積極性。三、中學語文教學中的合作學習模式的具體運用1.營造良好的學習氛圍，充分凸顯學生的主體地位作為一門具有極強綜合性的學科，語文能培養學生的語感，提高學生閱讀理解能力，對于學生終身成長，具有重要的意義。由此，對教師的教學方

5、式，也提出了更高的要求。為了充分發揮合作學習模式應有的作用，首先要求教師設計好教學目標，營造良好的學習氛圍。突出學生在課堂上的主體地位，挑選有價值的問題讓學生探究。提供足夠的空間讓學生自我展示，將合作學習模式的價值充分發揮出來。為了讓小組討論變得有意義，老師要精心選擇問題，啟發和引導學生向正確的思維導向發展。例如，在學習經典名作背影這一課時，先設計這樣的問題：同學們，每天早晨父母送你們上學的時候，你們有沒有對父母的背影認真觀察過？通過以上問題，引發同學討論。然后在與課文內容相聯系，讓學生經過小組討論，學會角色互換。若是你們有兩年時間沒見到自己的父母，在看到父母的背影時，會懷著怎樣的一種心情？同

6、學們在討論中各抒己見，通過彼此交流，更深入的理解文章所要表達的思想內涵。2.合理劃分小組，共同提高學生的學習成績合理分組是運用好合作學習模式的關鍵，為提高全班的語文成績，教師應將成績好與成績差的學生分在一個小組，并對每一個小組成員的任務進行明確。同時，教師還應做好指導工作，加強對學生管控，避免因為小組合作對班級的紀律產生影響。最后，教師還應根據教學目標，合理設計小組學習內容。例如，在對古詩詞的學習過程中，可讓每一個小組選派代表，去臺上提出問題。在由教師補充學生所講內容，根據學生的問題著重講解重點和難點。通過這樣的方式，促進學生學習成績的共同提高。3.構建完善的評價體系，體現合作學習的價值在語文

7、教學中，為了將合作學習模式的作用充分發揮出來，教師應構建多元化教學評價體系。不單單對學生的成績進行考核，同時還要對學生在課堂上的綜合表現進行關注。例如在開展小組合作學習時，通過教師評價、生生互評的方式，綜合評價該小組的成績。同時評價的內容，還應包括小組成員為探究問題所作出的努力。通過這種綜合性評價，將合作學習模式的價值真正體現出來。結論在素質教育的大環境下，合作學習模式普遍運用到課堂教學中。在初中語文課堂教學中運用合作學習模式，有著顯著的優勢，凸顯了學生在課堂上的主體地位，并真正提高語文教學質量?！緟⒖嘉墨I】1杜艷峰.淺析合作學習在初中語文教學中的應用j.學周刊，2017（32）：93-94.2彭廣輝.淺析初中語文教學管理工作j.科學大眾（科學教育），2017（12）：12.3李海濱.自主合作學習在初中語文教學中的應用j.成才之路，2013（35）：20.4丁獻珍.淺談初中語文