1、201*年學期自我總結 總結是把一定階段內的有關狀況分析研究,做出有指導性的結論。下面是我收集整理的201*年學期自我總結，希望對您有所幫助！ 學期自我總結一 仍記得去年寒假時在家寫大學第一學期的個人總結，轉眼間，現在又提筆書寫大一第二學期的個人總結了，怎能不說時光匆匆！ 隨著入學時間的推移，我們所接觸學科的難度也在遞增，從去年的思想道德修養與法律基礎轉為了今年的馬克思主義概論，從去年的計算機信息基礎轉為了今年的c語言，還另外增加了幾門新的學科，比如大學物理大學物理實驗等等，都是在去年的基礎上增加了一定的難度。雖然學的知識越來越深，但我們對待學習的熱情并沒有降低，我們依舊全力以赴，一起奮斗一起

2、學習，只為不在大學的初始階段留下任何遺憾。 回首這學期的學習生活，也充滿了應有的酸甜苦辣，傷心過，開心過，無助過，但終是過來了，我們是大學生，本應當擁有一定的自強精神，不愿被困難打到。 就學習方面而言，由剛入學的那種對大學生活的懵懂，轉變成的自己能夠成為學習的主人。還記得上學習剛入學的那會兒，每節課的課堂時間由高中的45分鐘延長至50分鐘，不免的會在最后的幾分鐘里去開開小差，而現在卻不一樣了，畢竟經歷了一年的大學生活，了解到的大學的生活節奏，不再會感到課堂時間的漫長，因為在每一節課里，老師都會傳授給我們太多太多的知識，稍不留神，很可能就會遺失一些重點。只要全神貫注的去聽課，便不再會感到時間的漫

3、長，這也應該算是總結出的經驗吧！跟第一學期相比，所學的知識不會是那種稍作復習就能夠理解的簡單內容了，需要你不斷的去復習，學習，抑或是跟同學進行討論，只有經過這樣的學習，才干算是學懂，學通，也為后面的學習營造輕松的氛圍。知識是學不盡的，我們只能由淺及深的去學習，汲取，掌握。 知識在不斷的加深，所以我們必須投入更多的精力，不然是難以面對這樣的學習現狀的，因此，與上學期相比，我感覺自己似乎更加懂得了學習的技巧，這應該算是我的進步吧。在學校的那段時間，看著那么多同學在為自己的理想目標而努力奮斗，我又怎能駐足不前？所以將更多的時間用于學習，不管得失成敗，只要自己付出過，不后悔！ 人生不可能永遠一帆風順，

4、在坦途行走時，需要有一種迎接困難的心態，那樣的話在坎坷來臨時，便不會顯得手足無措。大學或許可以算是一個自己挑戰人生的起端，不能沉醉在享受它所帶來的歡樂中，要奮斗，努力，這樣的生活才不會清淡，空虛！ 大一就這樣過去了，平復一下心情，調整好心態，去迎接馬上到來的大二生活，相信會更加出色！ 學期自我總結二 時間過得真快，轉眼一個學期的工作已經結束了，回憶這一學期以來的教學工作，我們四3班在領導的大力支持，在各科任老師共同努力下，圓滿地完成了教育教學工作任務，現將本期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好。 一、重視朗誦品評心得，讓課堂教學“活起來。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其

5、語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生心得的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的出色之處沒有可能引導學生一一心得。為了使這些出色之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在心得的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深入理解，升華熟悉，填補空白。 二、培養學生學習語文的興趣 小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，加強求知欲望，加強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。

6、在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的革新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的心得，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積存、熟悉能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后

7、，學生依據已有的經驗，知識的積存等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的制定，充分讓學生表述自己對課文的理解和心得，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。 三、注重課內外結合，培養學生綜合施行能力。 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會

8、生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革施行中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫一篇周記。我們班還積極響應學校構建“書香文化進校園的號召，在班級里建立了圖書角，并要求學生天天在早讀課，午自習，放學后都保持讀書。在節日里我要求學生天天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對四年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積存大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪換講一個成語故事，讓學

9、生邊聽邊記。平日我天天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積存本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較顯然的提升。 其次，重視豐富多彩的語文施行活動，這下期結合學校開展的活并要求學生制作出圖文并貌的手抄報。 四、規范學生的學習習慣。 正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面： 1、課前預習，課后復習。天天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。 2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該

10、聽時就聽，該寫時就寫，認真聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。 3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越規范、美觀。 五、因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴展，會嚴重影響班內的學習風尚。因此，絕對不能忽視。為此，針對學習特困生的輔導，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分同學采用校內與校外的配合，校內利用各別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎知識，校外讓家庭催促，完成簡單作業。雙管其下，盡量讓他們會或多或少的取得進步。 六、注重教師的自身素養的提升 本學期，本人積極參加校本培訓，參加年段教研活動，參加學校開課聽課評課的教研，認真做好