1、流渡中學扶搖班七年級語文下冊教學總結在脫貧攻堅大決戰白熱化之時， 在這個夏雨酣暢，夏日融融之際，我們送走了這個繁忙的充滿希望的春天，送走了又一批意氣風發的初畢的少年，送走了這一個我們宵衣旰食奮斗不息的學期。為留玉鑒之光，為補白璧之瑕，以強未來之駑，以利未來之鈍，特作此總結。一、學情分析扶搖班本學期共有學生36 名，其中男生 17 名，女生 19 名，在上期的基礎上轉走了嚴新立、韓雪梅和李磊，轉入了楊源源。1. 本班學生按努力程度分為三等：努力的學生有：李嬌嬌、晏林艷、彭歡、黎姍、黎佳佳、嚴麗、嚴嬌嬌、金霞、姜玲玲、吳蘭、李靜、鄭露露、蔡麗丹、鄭新霞、鄭貴紅、陳忠艷、劉火軍、李相軍等18 人；能

2、完成學習任務的學生有：周重燚、王豪晢、黃兮、陳滄浪、彭朝清、楊思憶、馬興倫、羅云龍、江國浩、鄭丹、楊源源、周豪杰、晏海濤等 13 人；不太認真的有：陳全偉、鄭發、嚴瀟、晏彬皓等4人。而真正基礎差，態度差，學習吃力拖后腿的只有羅云龍、嚴瀟、鄭發、晏彬皓、徐寬等5 人，但這幾名同學，至少在書寫上，已經獲得了較為明顯的進步。2. 學生閱讀量少， 語文素養較差， 這也是這一學期教學計劃里所定的教學重點。二、教學重點1. 書寫教學。要求學生堅持每天練字，所練內容為課內外古詩文經典，生字詞等。2. 作文教學。學生完成作文數量大約在15 次，重點在于結合課文的講練讀，把作文教學的理論知識、 寫作實踐和美文欣

3、賞貫穿其中，從審題立意、選材構思、標題要求、作文結構、主題方向以及思想深度等方向引導，結合卷面書寫、字數段落等，全方位提高學生寫作水平，讓學生不怕作文，寫作文如吃家常便飯。3. 閱讀教學。對于學生來講，閱讀不是難事，而按照課標考察尺度來檢測學生的閱讀，卻不是一件容易的事。文體知識，語文術語，答題方向思路和格式等，是我們在教學中訓練的重點。4. 古文教學。古文教學的難點，在于語感的培養，讀是第一位的?！白R文斷字”即源于讀。當然，還有一個更好的老師， 叫做“興趣”。5. 詩歌教學。詩歌教學知識點少，修辭、用典、意境（畫面）、抒情方法、意象、“煉”字、思想情感等。知人論詩、歸類賞析是最有效的教學方法

4、。6. 實踐教學。綜合性學習實踐，重點在于培養學生的傳統文化、組織能力和應用文寫作。三、主要措施（一）書寫教學1. 高度重視，緊抓不放，每天一練；2. 跟蹤比對，因材施教，重視個別輔導；3. 多渠道展示，引導，培養學生興趣，讓學生脫胎換骨。（二）作文教學1. 要求學生準備一本筆記本、摘錄本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。2. 進行分類訓練：（1）閱讀、隨筆（讀書筆記）（2）作文訓練。本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作，其基本要求如下：懂得記敘要緊扣事件發展的技巧，掌握幾種常見的突出主題的寫法。懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。重視從思想高度和深度去訓練審題立意。（3）

5、作文的訓練要求：除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排了15 次，并將考綱要求及各項訓練納入其中。（三）閱讀教學1. 課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。2. 課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。3. 學生每周完成 50000 字以上的課外閱讀量，每周完成了1000字以上文字筆記，每月完成閱讀一本文學名著。4. 有學生幾乎看書成癡，沉迷其中，如：晏林艷、吳蘭、羅云龍等。老師要善加引導，適當戒止。（四）古文教學1. 堅持書讀百遍，其義自見；

6、2. 堅持“擴補刪調”四字翻譯法；3. 堅持加大文學典故拓展力度，讓學生博聞廣見。（五）詩歌教學1. 堅持知人論詩，歸類學詩；2. 堅持 “詩人物象圖畫意境手法思想情感”的詩歌賞析法；3. 廣讀詩歌，旁征博引，善加運用。（六）實踐教學1. 聯系本地企業廣龍茶業； 堅持每學期帶學生開展一次以上社會實踐活動；2. 從立德樹人方面著手開展班級實踐活動；3. 讓學生組織、策劃、參加各種社團，鍛煉語文實踐能力。四、取得效果1. 學生書寫長足進步，特別是金霞、鄭貴紅、晏彬皓、晏海濤、晏林艷、楊源源、劉火軍、蔡利丹等，獲獎人次多，教師認可度高；2. 全班學生均能在規定時間里寫出800字的作文；吳蘭、彭歡、陳滄浪等三名學生獲得“我為祖國點贊”征文一等獎；3. 學生閱讀能力有所提升，但面對閱讀題，經驗還不足，答題還不準，還需磨煉。4. 古文教學是難點， 重在以課內帶動課外， 積累閱讀知識點和經驗點。5. 詩歌教學方面，學生賞析方法已經比較明確。6. 實踐教學要重在活動開展中訓練，