1、讓愛伴我成長讓愛伴我成長貧瘠的土地因師愛而碩果累累；枯萎的枝丫因師愛而綠意盎然；孤獨的心弦因師愛而悠揚婉轉(zhuǎn)；贏弱的幼苗因師愛而筆直茁壯。 新的生活在中， 讓我們把愛灑向每一個幼兒，用愛來關(guān)心愛護(hù)每一個寶寶。“幼兒無小事，事事都關(guān)心”，在我們的一日生活中，我們會在孩子們身上遇到各種各樣的事情，在小班，我們的主要工作是如何面對家長，把寶寶的情況告訴家長，對幼兒的一日生活情況都了如指掌，用對幼兒的特別“用心”換取家長的特別“放心”。一、來園俗話說“一日之計在于晨”，早上，當(dāng)爸爸媽媽帶著寶寶高興的來到幼兒園時，這是我們與家長很好的交流時間，雖然時間短暫，但是我們還是要利用這寶貴的時間與家長一起“說說”

2、我們的孩子。向家長詢問寶寶在家里的情況，學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況在這時都可以和家長談?wù)劊貏e是每周一的早晨，因為寶寶在家度過了周末，打破了幼兒園的常規(guī)生活，不睡午覺、貪吃零食、作息時間不規(guī)律等情況也隨之發(fā)生，通過和家長交談，我們了解了幼兒在家的表現(xiàn)，在周一時可以根據(jù)家長所說的情況觀察幼兒，督促幼兒多喝水，吃飯不挑食等，有時，家長會不放心的說：“老師，你讓他多喝點水。 ”“老師， 讓孩子在幼兒園多吃點。”把家長的要求詳細(xì)記錄下來，以我們的實際行動來回答家長。二、進(jìn)餐利用飯前時間進(jìn)行餐前教育，教給幼兒正確的使用勺子的方法，搬椅子小心，防止把飯弄灑，教師對于吃飯慢、不會吃飯的幼兒提出表揚， 鼓勵幼兒

3、大膽的進(jìn)餐， 自己動手。在吃飯過程中教師巡視幼兒，把愛講話的幼兒分開，保證幼兒在吃飽了以后也安安靜靜的坐好，挑食的幼兒和飯量大的幼兒坐在一起，幼兒相互感染，帶動挑食幼兒也能大口吃飯，不數(shù)米粒。餐后表揚是少不了的，針對有進(jìn)步的幼兒，進(jìn)行口頭表揚或發(fā)小獎品， 對幼兒多表揚，多鼓勵，培養(yǎng)幼兒的這用自己動手吃飯的能力。三、教學(xué)活動在教學(xué)中，針對幼兒生活經(jīng)驗少，閱歷淺這一特點，制作形象、直觀的教具，上課時盡量坐著，拉近自己與幼兒之間的距離，講話的語氣也盡量的舒緩、和藹一些，讓每個幼兒都聽懂、聽明白。利用午睡前、吃飯后的時間給幼兒講故事，豐富幼兒知識的同時，了解每個幼兒的性格特點。嚴(yán)格按照幼兒園一日生活常

4、規(guī)工作，教育教學(xué)按計劃執(zhí)行，有創(chuàng)造性的開展教學(xué)，提升個人的教學(xué)水平。四、戶外活動陽光、綠地，還有一群快樂的孩子們，每天的戶外活動時間是孩子們最開心的時刻，此時此刻讓我們也加入到他們的隊伍里去，與孩子為伴，與快樂同行。體育活動每天都少不了，跳躍、跑步、鉆山洞，每一個活動都深受孩子們喜愛，讓我們開動腦筋想想怎樣幫小白兔采到蘑菇，怎樣才能順利過小河，怎樣讓別的小朋友捉不到自己，一個個體育游戲帶給孩子們快樂，也鍛煉了孩子的小體格，把身體煉的棒棒的，相信我們的家長朋友也不用擔(dān)心了。五、離園一天生活結(jié)束的時間，我們會發(fā)現(xiàn)寶寶在幼兒園里發(fā)生了許多的事情，吃飯好，上課積極回答問題了，或者有的小朋友調(diào)皮了，這樣

5、的情況我們會如實的告訴家長朋友，但是我們不能把每個小朋友的情況都說一遍，因為時間、人數(shù)多的關(guān)系我們只能選擇一部分家長來說，把有“突出”表現(xiàn)的幼兒情況告訴家長，無論是好的方面還是壞的方面最好都能向家長傳達(dá)。我們說與家長交流要注重“語言藝術(shù)”，古代學(xué)者程頤說：“以誠感人者，人亦以誠而言，以術(shù)馬又者，人亦以術(shù)而待。”一語道出與人交往中“誠”的重要性。那么教師的家長交流就應(yīng)該是“誠”字在先， 面對家長要真誠、 熱情、友善、親切，用真心和誠心去打動家長、感染家長。如：誠懇的詢問家長的需求，誠心的征求家長對工作的意見和建議，誠摯的感謝家長對工作的支持與協(xié)助 只有達(dá)到家園間心與心的交流，情與情的碰撞，才能建立起良好的家園關(guān)系，從而產(chǎn)生家園教育合力，共同促進(jìn)孩子的成長。綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在家園合作的過程中，老師是主導(dǎo)者，讓我們?yōu)槊恳粋€幼兒及孩子家長奉獻(xiàn)一片愛心，為我們的寶寶共同撐起一片愛的雨傘，讓他們健康、快樂的成長。對孩子我們永遠(yuǎn)要愛多于索取。只要用心去感受身邊孩子帶