1、音樂第二冊教學參考計劃課程目的一、總目的（一）情感態度與價值觀1.豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習，使學生的情感世界遭到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美妙將來的向往與追求。2.培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂根本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好適應，為終身愛好音樂奠定根底。3.提高音樂審美才能，熏陶高尚情操通過對音樂作品情緒、風格、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的才能，養成健康向上的審

2、美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里遭到高尚情操的熏陶。4.培養愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會開展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為適應和寬容理解、互相尊重、共同合作的認識和集體主義精神。5.尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的制造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的適應。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，理解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。（二）過程與方法1.體驗倡導完好而充分地傾聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發學

3、生在積極體驗的狀態下，充分展開想像；保護和鼓舞學生在音樂體驗中的獨立見解。2.模擬依照中低年級學生的身心特點，從音樂根本要素入手，通過模擬，積累感性經歷，為音樂表現和制造才能的進一步開展奠定根底。3.探究通過提供開放式和興趣性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進展以即興式自由發揮為主要特點的探究與制造活動，注重開展學生制造性思維的探究過程。4.合作充分利用音樂藝術的集體表演方式和實踐過程，培養學生良好的合作認識和在群體中的協調才能。5.綜合將其他藝術表現方式有效地浸透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，協助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的

4、價值。（三）知識與技能1.音樂根底知識學習和理解音樂根本表現要素（如力度、速度、音色、節拍、旋律、和聲等）和音樂常見構造（曲式）以及音樂體裁方式等根底知識，有效地促進學生音樂審美才能的構成與開展。2.音樂根本技能培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。3.音樂創作與歷史背景以自由、即興的創作方式表達本人的情感，學習粗淺的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，理解中外音樂開展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。4.音樂與相關文化認識音樂與姊妹藝術的聯絡

5、，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術方式特征，理解音樂與藝術之外的其他學科的聯絡。依照本人的生活經歷和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。二、學段目的(一)12年級應充分留意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進展直觀教學。傾聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興制造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。本學期教學打算一、大綱和教材分析：本冊教材的教學內容有：春天；放牧

6、；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲宮。本學期接著運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習制造了一個豐富的資源環境。學生是剛從幼兒園跨入小學的兒童，他們的生活依然以游戲為主，因而，如此的轉變是學生喜愛的，動是兒童的天分，制造是人類的希望，從小讓學生有如此的良好的制造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。二、教學目的：這一冊教材的教學目的是，使學生能夠：學習以音樂的方式與老師和學生交往，喜愛并樂于參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。3、認識課本

7、中的幾種音樂學習標志。4、認真傾聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達本人的情緒。5、初步理解簡單的音樂知識。三、改良教學、提高教學質量措施：以"以學生開展為本"來設計教學過程。2、面向全體學生，同時留意學生的個性開展。3、加強實踐與制造。4、加強綜合與浸透。即融入其它學科知識。5、把激發學生學習韻的興趣貫穿于教學的一直。四、學生情況分析：一年級的小朋友爽朗好動，對一切新鮮事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因而，每周音樂課都被他們期待著。通過半年的學習，學生關于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的理解。因而，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是往常經常鍛煉，表現特別好。三個班的小朋友誼況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比擬強，而且也能純熟掌握。大約占整體學生的30%-35%左右。5