1、1走向高考走向高考 生物生物路漫漫其修遠兮路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 高考總復習高考總復習生物與環境生物與環境必修三必修三第二單元第二單元第四講生態系統的物質循環、第四講生態系統的物質循環、信息傳遞和穩定性信息傳遞和穩定性第二單元第二單元基基 礎礎 回回 顧顧2考考 點點 突突 破破3課課 時時 作作 業業4考考 綱綱 要要 求求1考考 綱綱 要要 求求1生態系統中物質循環的基本規律及應用生態系統中物質循環的基本規律及應用() )。2生態系統中的信息傳遞生態系統中的信息傳遞() )。3生態系統的穩定性生態系統的穩定性() )。基基 礎礎 回回 顧顧一、物質循環一、

2、物質循環1概念概念(1) )物質：組成生物體的物質：組成生物體的_，如，如C、H、O、N、P、S等。等。(2) )循環范圍：循環范圍：_和和_之間。之間。(3) )循環特點：具有循環特點：具有_、_、_。化學元素化學元素 無機環境無機環境生物群落生物群落全球性全球性循環流動循環流動反復出現反復出現2碳循環過程碳循環過程(1) )請寫出圖中各標號的名稱：請寫出圖中各標號的名稱：_；_；攝食；攝食；_；_；分解作用。分解作用。(2) )循環形式：循環形式：_。 呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用燃燒燃燒CO2 3物質循環與能量流動的關系物質循環與能量流動的關系(1) )兩者是兩者是_

3、的，彼此相互依存，不可分割。的，彼此相互依存，不可分割。(2) )物質作為能量的物質作為能量的_，使能量沿著，使能量沿著_流流動；能量作為動；能量作為_，使物質能夠不斷地在生物群落和無機，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返。環境之間循環往返。同時進行同時進行載體載體食物鏈食物鏈(網網)動力動力二、生態系統的信息傳遞二、生態系統的信息傳遞1生態系統中信息的種類生態系統中信息的種類(連線連線) )信息種類實例信息種類實例物理信息物理信息 a植物的生物堿、有機酸等植物的生物堿、有機酸等化學信息化學信息 b求偶炫耀求偶炫耀行為信息行為信息 c光、聲、溫度、濕度、磁力等光、聲、溫度、濕度、

4、磁力等2信息傳遞在生態系統中的作用信息傳遞在生態系統中的作用(1) )個體：個體：_，離不開信息的作用。，離不開信息的作用。(2) )種群：種群：_，離不開信息的傳遞。，離不開信息的傳遞。(3) )群落和生態系統：能調節生物的群落和生態系統：能調節生物的_，以維持生，以維持生態系統的穩定。態系統的穩定。3信息傳遞在農業生產中的應用信息傳遞在農業生產中的應用(1) )提高提高_的產量。的產量。(2) )對對_進行控制。進行控制。生命活動的正常進行生命活動的正常進行生物種群的繁衍生物種群的繁衍 種間關系種間關系 農產品或畜產品農產品或畜產品有害動物有害動物 三、生態系統的穩定性三、生態系統的穩定性

5、1概念概念生態系統所具有的生態系統所具有的_自身結構和功能相對穩定自身結構和功能相對穩定的能力。的能力。2原因原因生態系統具有一定的生態系統具有一定的_能力。能力。3調節基礎調節基礎_。4特點特點調節能力有一定的調節能力有一定的_。保持或恢復保持或恢復自我調節自我調節負反饋調節負反饋調節限度限度 5生態系統的穩定性生態系統的穩定性(1) )種類種類抵抗力穩定性：生態系統抵抗抵抗力穩定性：生態系統抵抗_并使自身的結并使自身的結構與功能構與功能_的能力。的能力。恢復力穩定性：生態系統在受到恢復力穩定性：生態系統在受到_因素的破壞因素的破壞后后_的能力。的能力。(2) )提高措施提高措施控制對生態系

6、統控制對生態系統_的程度，對生態系統的利用應該的程度，對生態系統的利用應該適度，不應超過生態系統的自我調節能力。適度，不應超過生態系統的自我調節能力。對人類利用強度較大的生態系統，實施相應的對人類利用強度較大的生態系統，實施相應的_ _投入，保證生態系統投入，保證生態系統_的協調。的協調。外界干擾外界干擾保持原狀保持原狀外界干擾外界干擾恢復到原狀恢復到原狀 干擾干擾物質、物質、能量能量內部結構與功能內部結構與功能1結合碳循環過程，分析應如何減輕溫室效應的影響。結合碳循環過程，分析應如何減輕溫室效應的影響。提示提示(1) )大力植樹造林；大力植樹造林；(2) )開發清潔能源，減少化石燃開發清潔能

7、源，減少化石燃料的燃燒。料的燃燒。2觀察信息傳遞的模型，請思考：觀察信息傳遞的模型，請思考：(1) )信息的來源是什么？信息的來源是什么？(2) )信息傳遞的范圍是什么？信息傳遞的范圍是什么？(3) )信息傳遞有何特點？信息傳遞有何特點？提示提示(1) )生物或無機環境生物或無機環境(2) )存在于生態系統的各種成分間，包括生物和生物之間、存在于生態系統的各種成分間，包括生物和生物之間、生物與無機環境之間生物與無機環境之間(3) )雙向傳遞雙向傳遞與營養結與營養結構的關系構的關系 分類分類含義含義(5) )害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，不利于維持生態系統的害蟲與擬水狼蛛間的信息傳遞，不利于維持生

8、態系統的穩定。穩定。() )(6) )當食草動物看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食當食草動物看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現了生態系統的信息傳遞功能。地，這體現了生態系統的信息傳遞功能。() )(7) )成年大熊貓經常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上成年大熊貓經常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進行標記，這種行為傳遞的信息類型屬于化學信息。進行標記，這種行為傳遞的信息類型屬于化學信息。() )(8) )落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴重破壞時，落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴重破壞時，往往不易在短時間內恢復到原來的狀態，原因是其抵抗力穩定往往不易在短時間內恢

9、復到原來的狀態，原因是其抵抗力穩定性較低。性較低。() )(9) )某相對穩定的生態系統中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間某相對穩定的生態系統中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數量的變化是一種正反饋調節。數量的變化是一種正反饋調節。() )(10) )與自然池塘相比，人工養殖池塘生態系統恢復力穩定與自然池塘相比，人工養殖池塘生態系統恢復力穩定性高。性高。() )答案答案(1) )(2) )(3) )(4) )(5) )(6) )(7) )(8) )(9) )(10) )答案答案B解析解析煙草葉片釋放出揮發性的化學物質，保護其不受蛾煙草葉片釋放出揮發性的化學物質，保護其不受蛾幼蟲侵害，起作用的信息是化學信息

10、。幼蟲侵害，起作用的信息是化學信息。A圖中圖中過程可以表示綠色植物的光合作用過程可以表示綠色植物的光合作用B缺少類群甲則生態系統的物質循環不能正常進行缺少類群甲則生態系統的物質循環不能正常進行C類群丙的有氧呼吸是產生大氣中氣體類群丙的有氧呼吸是產生大氣中氣體X的主要途徑之的主要途徑之一一D增加圖中各營養級生物的種類可提高該生態系統的恢增加圖中各營養級生物的種類可提高該生態系統的恢復力穩定性復力穩定性答案答案D解析解析結合圖可以看出，甲是分解者，乙是生產者，丙、結合圖可以看出，甲是分解者，乙是生產者，丙、丁為消費者，丁為消費者，過程可表示綠色植物的光合作用；類群丙正常過程可表示綠色植物的光合作用

11、；類群丙正常情況下進行有氧呼吸；生態系統中，生物種類越多，營養結構情況下進行有氧呼吸；生態系統中，生物種類越多，營養結構越復雜，抵抗力穩定性越高。越復雜，抵抗力穩定性越高。答案答案B解析解析光屬于物理信息，翅膀的扇動屬于行為信息，而分光屬于物理信息，翅膀的扇動屬于行為信息，而分泌的化合物屬于化學信息。泌的化合物屬于化學信息。C在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復力穩定在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復力穩定性下降性下降D一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩定一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩定性提高性提高答案答案B解析解析一般來說，生態系統中的生物種類越少，抵抗力穩

12、一般來說，生態系統中的生物種類越少，抵抗力穩定性越低，而恢復力穩定性就越高。在一塊牧草地上通過管理定性越低，而恢復力穩定性就越高。在一塊牧草地上通過管理除去雜草提高牧草的產量后，其抵抗力穩定性會下降。除去雜草提高牧草的產量后，其抵抗力穩定性會下降。考考 點點 突突 破破1生態系統的碳循環生態系統的碳循環 生態系統的物質循環生態系統的物質循環(4) )物質循環的特點物質循環的特點全球性：物質循環的范圍是生物圈。全球性：物質循環的范圍是生物圈。往復循環，重復利用：物質可以在無機環境和生物群落往復循環，重復利用：物質可以在無機環境和生物群落之間反復利用。之間反復利用。(5) )碳循環及存在形式碳循環

13、及存在形式在生物群落和無機環境間以在生物群落和無機環境間以CO2的形式循環。的形式循環。在生物群落內部以有機物的形式傳遞。在生物群落內部以有機物的形式傳遞。在無機環境中主要以在無機環境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在。和碳酸鹽的形式存在。2物質循環與能量流動的關系物質循環與能量流動的關系項目項目能量流動能量流動物質循環物質循環(以碳循環為例以碳循環為例) )形式形式太陽能太陽能化學能化學能熱能熱能無機物無機物有機物有機物特點特點單向流動、逐級遞減單向流動、逐級遞減全球性、循環性全球性、循環性范圍范圍生態系統各營養級生態系統各營養級生物圈生物圈(全球性全球性) )聯系聯系同時進行、相互依存，不可

14、分割同時進行、相互依存，不可分割能量的固定、儲存、轉移和釋放，離不開物質的能量的固定、儲存、轉移和釋放，離不開物質的合成和分解合成和分解物質是能量沿食物鏈物質是能量沿食物鏈(網網) )流動的載體流動的載體能量是物質在生態系統中往復循環的動力能量是物質在生態系統中往復循環的動力高考警示高考警示正確理解生態系統物質循環的四個關鍵點正確理解生態系統物質循環的四個關鍵點(1) )生態系統的物質循環中所說的生態系統的物質循環中所說的“生態系統生態系統”并不是一般并不是一般的生態系統，而是指地球上最大的生態系統的生態系統，而是指地球上最大的生態系統生物圈，因此生物圈，因此物質循環具有全球性。物質循環具有全

15、球性。(2) )生態系統的物質循環中所說的生態系統的物質循環中所說的“物質物質”并不是指組成生并不是指組成生物體的化合物，而是指組成生物體的化學元素，如物體的化合物，而是指組成生物體的化學元素，如C、H、O、N、P、S等。等。(3) )碳在生態系統各成分之間傳遞并不都是雙向的，只有生碳在生態系統各成分之間傳遞并不都是雙向的，只有生產者與無機環境之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均產者與無機環境之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均是單向的。是單向的。(4) )重金屬和重金屬和DDT等農藥的生物富集：生物富集問題與能等農藥的生物富集：生物富集問題與能量流動相反，能量沿食物鏈流動時逐級遞減，

16、而農藥或重金屬量流動相反，能量沿食物鏈流動時逐級遞減，而農藥或重金屬在食物鏈中則存在在食物鏈中則存在“生物富集作用生物富集作用”，即營養級越高，該物質，即營養級越高，該物質濃度越高。濃度越高。B適度松土不可以促進適度松土不可以促進過程過程C過程的加劇是造成溫室效應的主要原因過程的加劇是造成溫室效應的主要原因D達到平衡狀態的生態系統，達到平衡狀態的生態系統，和和的量基本相等的量基本相等解析解析由圖可知，由圖可知，A為分解者、為分解者、B為生產者、為生產者、C為消費者，為消費者，圖中圖中B都是自養生物，光合生物如藍藻中沒有葉綠體但含有色都是自養生物，光合生物如藍藻中沒有葉綠體但含有色素；適度松土不

17、可以促進素；適度松土不可以促進消費者的呼吸作用過程，而是促進消費者的呼吸作用過程，而是促進分解者的分解作用；分解者的分解作用；過程即化石燃料的大量燃燒是造成溫室過程即化石燃料的大量燃燒是造成溫室效應的主要原因；在一個穩定狀態的生態系統中，碳吸收量應效應的主要原因；在一個穩定狀態的生態系統中，碳吸收量應該基本上等于碳釋放量，碳元素由無機環境進入生物群落主要該基本上等于碳釋放量，碳元素由無機環境進入生物群落主要依賴于綠色植物的光合作用，而由生物群落回歸無機環境則主依賴于綠色植物的光合作用，而由生物群落回歸無機環境則主要依賴于各類生物的呼吸作用和分解者的分解作用。要依賴于各類生物的呼吸作用和分解者的

18、分解作用。答案答案D解析解析根據題干可以知道根據題干可以知道A是生產者，是生產者，D、E是消費者，是消費者，B是分解者，是分解者，C是無機環境。生態系統中分解者不參與食物鏈，是無機環境。生態系統中分解者不參與食物鏈，不占營養級，此題中食物鏈是：不占營養級，此題中食物鏈是：ADE；如果；如果E增加增加1 kg的的體重，按照最大傳遞效率體重，按照最大傳遞效率20%計算，需要計算，需要25kg的的A。答案答案D技巧點撥技巧點撥對物質循環過程相關圖解的識別對物質循環過程相關圖解的識別(1) )碳循環過程示意圖碳循環過程示意圖(2) )將上圖換成字母，如下面三種變式圖。據圖判斷將上圖換成字母，如下面三種

19、變式圖。據圖判斷A、B、C、D各代表哪種成分。各代表哪種成分。圖圖1先根據雙向箭頭判斷：先根據雙向箭頭判斷：A和和B應為生產者和非生應為生產者和非生物的物質和能量，不能寫物的物質和能量，不能寫“無機環境無機環境”，也不能寫，也不能寫“生物類生物類別別”。再根據。再根據AC判斷：判斷：C為消費者，剩下的為消費者，剩下的D為分解者。為分解者。圖圖2根據根據A與與C之間的雙向箭頭判斷：之間的雙向箭頭判斷：A是生產者，是生產者，C是非生物的物質和能量。根據是非生物的物質和能量。根據A、B、D的箭頭都流向的箭頭都流向E，可，可進一步判斷：進一步判斷：B是初級消費者，是初級消費者，D是次級消費者，是次級消

20、費者，E是分解者。是分解者。圖圖3根據根據A與與E之間的雙向箭頭判斷：之間的雙向箭頭判斷：A為非生物的為非生物的物質和能量，物質和能量，E為生產者。然后觀察剩余的幾個成分，其中其為生產者。然后觀察剩余的幾個成分，其中其他生物部分的箭頭都指向他生物部分的箭頭都指向C，所以，所以C是分解者，剩余的是分解者，剩余的B、D、F則為消費者。整個圖解中，食物鏈是則為消費者。整個圖解中，食物鏈是EFDB。1信息的類型信息的類型 生態系統的信息傳遞生態系統的信息傳遞實例實例類別類別來源來源傳遞形式傳遞形式蝙蝠的蝙蝠的“回聲定位回聲定位”，植物各種顏色的花植物各種顏色的花物理物理信息信息無機環境或生無機環境或生

21、物產生的物理物產生的物理信號信號物理過程物理過程動物的性外激素動物的性外激素化學化學信息信息生物自身產生生物自身產生的化學物質的化學物質信息素信息素蜜蜂跳舞、孔雀開屏、蜜蜂跳舞、孔雀開屏、烏賊噴墨、豪豬豎刺、烏賊噴墨、豪豬豎刺、雄鳥震動翅膀向雌鳥發雄鳥震動翅膀向雌鳥發出信號等行為出信號等行為行為行為信息信息生物的特殊行生物的特殊行為特征為特征植物或動物植物或動物的異常表現的異常表現及行為及行為2信息傳遞與生態系統其他功能的比較信息傳遞與生態系統其他功能的比較項目項目區別區別聯系聯系來源來源途徑途徑特點特點范圍范圍能量能量流動流動太陽太陽能能單向流動、單向流動、逐級遞減逐級遞減食物鏈各營食物鏈各

22、營養級生物間養級生物間共同把生共同把生態系統各態系統各組分聯系組分聯系成一個統成一個統一整體，一整體，并調節生并調節生態系統的態系統的穩定性穩定性物質物質循環循環生態生態系統系統食物鏈食物鏈或食物或食物網網全球性、反全球性、反復出現，循復出現，循環流動環流動群落與無機群落與無機環境之間環境之間信息信息傳遞傳遞生物生物或無或無機環機環境境多種多種往往是往往是雙向的雙向的生物與生物生物與生物之間或生物之間或生物與環境之間與環境之間高考警示高考警示關于信息傳遞的三個易錯點關于信息傳遞的三個易錯點(1) )信息傳遞的方向通常是雙向的，不同于能量的單向流信息傳遞的方向通常是雙向的，不同于能量的單向流動，

23、也不同于物質循環。動，也不同于物質循環。(2) )信息傳遞過程中伴隨著一定的物質和能量的消耗。信息傳遞過程中伴隨著一定的物質和能量的消耗。(3) )信息傳遞存在于生態系統的各種成分之間，如下圖所信息傳遞存在于生態系統的各種成分之間，如下圖所示：示：解析解析昆蟲在生命活動中，產生了一些可以傳遞信息的化昆蟲在生命活動中，產生了一些可以傳遞信息的化學物質，如性外激素，它由昆蟲的體表腺體所分泌，并且具有學物質，如性外激素，它由昆蟲的體表腺體所分泌，并且具有揮發性，其作用是引誘異性個體前來交尾。這樣雌雄性個體就揮發性，其作用是引誘異性個體前來交尾。這樣雌雄性個體就可以通過化學信息聯系在一起，完成生殖過程

24、。可以通過化學信息聯系在一起，完成生殖過程。答案答案D解析解析生態系統中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著生態系統中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食食”與與“被食被食”的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特的關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息。例如，在草原上，當草原返征為對方提供了大量的有用信息。例如，在草原上，當草原返青時，青時，“綠色綠色”為食草動物提供了可以采食的信息；森林中，為食草動物提供了可以采食的信息；森林中，狼能夠依據兔留下的氣味進行獵捕，兔同樣也能夠依據狼的氣狼能夠依據兔留下的氣味進行獵捕，兔同樣也能夠依據狼的氣味或行為特征躲避追獵。可見，信息能夠調

25、節生物的種間關味或行為特征躲避追獵。可見，信息能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。系，以維持生態系統的穩定。答案答案B技巧點撥技巧點撥巧判生態系統信息傳遞的類型巧判生態系統信息傳遞的類型 (1) )涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號，通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、號，通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息，則判斷為物理信息。芽等感覺上述信息，則判斷為物理信息。(2) )若涉及化學物質揮發性若涉及化學物質揮發性(如性外激素等如性外激素等) )這一特點，則判這一特點，則判斷為化

26、學信息。斷為化學信息。(3) )凡涉及凡涉及“肢體語言肢體語言”者均屬行為信息。者均屬行為信息。(4) )若在影響視線的環境中若在影響視線的環境中(如深山密林如深山密林) )，生物間多依靠，生物間多依靠“聲音聲音”這種物理形式傳遞信息。這種物理形式傳遞信息。(5) )若在噪音嘈雜的環境若在噪音嘈雜的環境(如洪水瀑布旁如洪水瀑布旁) )，生物多以，生物多以“肢體肢體語言語言”這種這種“行為行為”信息交流。信息交流。1生態系統穩定性的理解生態系統穩定性的理解生態系統的穩定性生態系統的穩定性(1) )結構的相對穩定：生態系統中動植物種類及數量一般不結構的相對穩定：生態系統中動植物種類及數量一般不會有

27、太大的變化，一般相關種群數量呈現周期性變化，可用如會有太大的變化，一般相關種群數量呈現周期性變化，可用如圖曲線表示。圖曲線表示。(2) )功能的相對穩定：生物群落能量的輸入量與輸出量保持功能的相對穩定：生物群落能量的輸入量與輸出量保持相對平衡，物質的輸入與輸出保持相對平衡。相對平衡，物質的輸入與輸出保持相對平衡。(3) )生態系統的穩定是系統內部自我調節的結果，這種調節生態系統的穩定是系統內部自我調節的結果，這種調節主要是依靠群落內部種間關系及種內斗爭來實現的。主要是依靠群落內部種間關系及種內斗爭來實現的。2抵抗力穩定性與恢復力穩定性的比較抵抗力穩定性與恢復力穩定性的比較3生態系統中正、負反饋

28、調節比較生態系統中正、負反饋調節比較高考警示高考警示(1) )抵抗力穩定性和恢復力穩定性的關系并不抵抗力穩定性和恢復力穩定性的關系并不是絕對的，而是相對的。如極地苔原，由于其物種組分單一、是絕對的，而是相對的。如極地苔原，由于其物種組分單一、結構簡單，它的抵抗力穩定性很低，在遭到過度放牧、火災等結構簡單，它的抵抗力穩定性很低，在遭到過度放牧、火災等干擾后，由于溫度等自然條件比較差，所以恢復的時間十分漫干擾后，由于溫度等自然條件比較差，所以恢復的時間十分漫長，恢復力穩定性也比較低。長，恢復力穩定性也比較低。(2) )自我調節能力大小包括：自我調節能力大小包括：自身凈化能力自身凈化能力物理沉物理沉

29、降、化學分解和微生物的分解；降、化學分解和微生物的分解；完善的營養結構完善的營養結構自身的自身的反饋調節，維持各營養級生物數量相對穩定。反饋調節，維持各營養級生物數量相對穩定。解析解析與農田、草原、凍原等生態系統相比較，熱帶雨林與農田、草原、凍原等生態系統相比較，熱帶雨林的組成成分最復雜，自我調節能力強，抵抗力穩定性強，而恢的組成成分最復雜，自我調節能力強，抵抗力穩定性強，而恢復力穩定性弱；熱帶雨林中生產者、消費者和分解者的數量均復力穩定性弱；熱帶雨林中生產者、消費者和分解者的數量均較農田、草原、凍原等生態系統多，故生產力強，分解力也較農田、草原、凍原等生態系統多，故生產力強，分解力也強；能量

30、流動和物質循環是同時進行、緊密聯系的，森林生態強；能量流動和物質循環是同時進行、緊密聯系的，森林生態系統的物質循環和能量流動速度都較快。系統的物質循環和能量流動速度都較快。答案答案C甲生態系統的抵抗力穩定性一定較乙生態系統強甲生態系統的抵抗力穩定性一定較乙生態系統強甲生態系統中生物群落的營養關系一定較乙復雜甲生態系統中生物群落的營養關系一定較乙復雜乙生態系統在乙生態系統在S點后一定有新的物種產生點后一定有新的物種產生乙生態系統在乙生態系統在S點后一定經歷次生演替過程點后一定經歷次生演替過程A BC D解析解析據圖可知，在據圖可知，在S點氣候發生了很大變化，但對甲生點氣候發生了很大變化，但對甲生

31、態系統影響不大。說明甲生態系統的抵抗外界干擾能力較強，態系統影響不大。說明甲生態系統的抵抗外界干擾能力較強，而乙生態系統變化較大，說明對外界干擾的抵抗能力較弱。乙而乙生態系統變化較大，說明對外界干擾的抵抗能力較弱。乙生態系統在生態系統在S點時，種群類型及數量幾乎接近于零，而后又逐點時，種群類型及數量幾乎接近于零，而后又逐漸恢復到原來狀態，所以可確定乙在漸恢復到原來狀態，所以可確定乙在S點后經歷了次生演替過點后經歷了次生演替過程。程。答案答案B技巧點撥技巧點撥剖析生態系統的兩種穩定牲剖析生態系統的兩種穩定牲 生態系統抵抗力穩定性、恢復力穩定性和總穩定性的關系生態系統抵抗力穩定性、恢復力穩定性和總

32、穩定性的關系可用下圖表示：可用下圖表示：(1) )圖中兩條虛線之間的部分表示生態系統功能正常的作用圖中兩條虛線之間的部分表示生態系統功能正常的作用范圍。范圍。(2) )y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，作為抵表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，作為抵抗力穩定性的定量指標，抗力穩定性的定量指標，y越大，說明抵抗力穩定性越弱。反越大，說明抵抗力穩定性越弱。反之，抵抗力穩定性越強。之，抵抗力穩定性越強。(3) )x可以表示恢復到原狀態所需的時間：可以表示恢復到原狀態所需的時間：x越大，表示恢復越大，表示恢復力穩定性越弱；反之，恢復力穩定性越強。力穩定性越弱；反之，恢復力穩定性越強。(4)

33、 )TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積，可作為總表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積，可作為總穩定性的定量指標，這一面積越大，即穩定性的定量指標，這一面積越大，即x與與y越大，則說明這個越大，則說明這個生態系統的總穩定性越低。生態系統的總穩定性越低。1實驗原理實驗原理(1) )生態缸中必須包括生態系統的四種成分，特別需要注生態缸中必須包括生態系統的四種成分，特別需要注意，必須有足夠的分解者。意，必須有足夠的分解者。(2) )各種生物之間以及生物與無機環境之間，必須能夠進行各種生物之間以及生物與無機環境之間，必須能夠進行物質循環和能量流動。物質循環和能量流動。 實驗：設計并制作生態缸，觀察其穩

34、定性實驗：設計并制作生態缸，觀察其穩定性 (3) )生物之間要有合適的食物鏈結構，生物的數量不宜過生物之間要有合適的食物鏈結構，生物的數量不宜過多。多。(4) )生態缸必須是透明的，這樣可保證生態缸中有充足的太生態缸必須是透明的，這樣可保證生態缸中有充足的太陽能。當然，生態缸一定要封閉，防止外界生物或非生物因素陽能。當然，生態缸一定要封閉，防止外界生物或非生物因素的干擾。的干擾。3實驗注意事項實驗注意事項(1) )實驗設計要求實驗設計要求設計要求設計要求相關分析相關分析生態缸必須是封閉的生態缸必須是封閉的防止外界生物或非生物因素的干擾防止外界生物或非生物因素的干擾生態缸中投放的幾種生物生態缸中

35、投放的幾種生物必須具有很強的生活力，必須具有很強的生活力，成分齊全成分齊全(具有生產者、具有生產者、消費者和分解者消費者和分解者) )生態缸中能夠進行物質循環和能量生態缸中能夠進行物質循環和能量流動，在一定時期內保持穩定流動，在一定時期內保持穩定生態缸的材料必須透明生態缸的材料必須透明為光合作用提供光能；便于觀察為光合作用提供光能；便于觀察生態缸宜小不宜大，缸中生態缸宜小不宜大，缸中的水量應適宜，要留出一的水量應適宜，要留出一定的空間定的空間便于操作；缸內儲備一定量的空氣便于操作；缸內儲備一定量的空氣(2) )生態缸穩定性觀察與分析生態缸穩定性觀察與分析觀察穩定性，可觀察動植物的生活情況、水質

36、變化、基觀察穩定性，可觀察動植物的生活情況、水質變化、基質變化等判斷生態系統的穩定性。質變化等判斷生態系統的穩定性。由于生態缸極為簡單，自我調節能力極差，抵抗力穩定由于生態缸極為簡單，自我調節能力極差，抵抗力穩定性極低，其穩定性易被破壞。因此，生態缸內的生物只能保持性極低，其穩定性易被破壞。因此，生態缸內的生物只能保持一定時間的活性。一定時間的活性。若生態缸是一個開放的生態系統，則生態系統的成分復若生態缸是一個開放的生態系統，則生態系統的成分復雜，自我調節能力強，在沒有巨大外界環境干擾的情況下會長雜，自我調節能力強，在沒有巨大外界環境干擾的情況下會長期保持相對穩定。期保持相對穩定。組成成分組成

37、成分光光水草水草藻類藻類浮游動物浮游動物小魚小魚泥沙泥沙生態生態缸編缸編號號甲甲乙乙丙丙丁丁注：注：“”表示有；表示有；“”表示無。表示無。請回答以下問題：請回答以下問題：(1) )乙缸中，藻類的種群密度變化趨勢為乙缸中，藻類的種群密度變化趨勢為_，原因是，原因是_。(2) )丙缸比甲缸有較多的有機物，原因是丙缸比甲缸有較多的有機物，原因是_。(3) )丁缸與甲缸相比，氧氣含量丁缸與甲缸相比，氧氣含量_，原因是，原因是_。(4) )根據觀測結果，得出結論：根據觀測結果，得出結論：_；_。解析解析據表格分析可知：乙缸無光照，藻類因無法進行光據表格分析可知：乙缸無光照，藻類因無法進行光合作用而死亡

38、，種群密度下降。丙缸與甲缸相比，少泥沙，分合作用而死亡，種群密度下降。丙缸與甲缸相比，少泥沙，分解者很少，無法將該缸中動植物遺體、動物的排出物中的有機解者很少，無法將該缸中動植物遺體、動物的排出物中的有機物分解為無機物。物分解為無機物。 丁缸與甲缸相比多小魚，小魚進行呼吸作丁缸與甲缸相比多小魚，小魚進行呼吸作用要消耗水中大量的氧氣，因此丁缸與甲缸相比，氧氣含量用要消耗水中大量的氧氣，因此丁缸與甲缸相比，氧氣含量低。總結結論的方法：找出該組實驗中的自變量與因變量，歸低。總結結論的方法：找出該組實驗中的自變量與因變量，歸納出自變量與因變量之間的關系。據表格分析甲缸為對照組，納出自變量與因變量之間的

39、關系。據表格分析甲缸為對照組，乙缸、丙缸、丁缸都為實驗組。乙缸、丙缸、丁缸都為實驗組。乙缸與甲缸相比少光，不久穩定性被破壞，說明光照是維乙缸與甲缸相比少光，不久穩定性被破壞，說明光照是維持該生態系統長期穩定的必要條件；丙缸與甲缸相比少分解持該生態系統長期穩定的必要條件；丙缸與甲缸相比少分解者，不久穩定性被破壞，說明分解者是生態系統中不可缺少的者，不久穩定性被破壞，說明分解者是生態系統中不可缺少的重要組成成分；丁缸與甲缸相比多小魚，消費者過多，也造成重要組成成分；丁缸與甲缸相比多小魚，消費者過多，也造成穩定性被破壞，說明生態缸中動物不能過多，過多會使生產量穩定性被破壞，說明生態缸中動物不能過多，

40、過多會使生產量小于消耗量，造成生態系統崩潰。小于消耗量，造成生態系統崩潰。答案答案(1) )下降缺乏光照，藻類不能進行光合作用，不能下降缺乏光照，藻類不能進行光合作用，不能生長生長(2) )缺少泥沙，分解者數量太少，有機物不能被分解而累缺少泥沙，分解者數量太少，有機物不能被分解而累積積(3) )低低(少少) )消費者較多，消耗較多的氧氣消費者較多，消耗較多的氧氣(4) )生態系統應該具有生產者、消費者和分解者以及非生生態系統應該具有生產者、消費者和分解者以及非生物的物質和能量物的物質和能量(太陽能太陽能) ) 生產者、消費者以及分解者之間應保持適宜比例，以維生產者、消費者以及分解者之間應保持適

41、宜比例，以維持生態系統的相對穩定持生態系統的相對穩定思維導圖思維導圖要點強記要點強記1生態系統的物質循環指的是組成生物的各種元素在無生態系統的物質循環指的是組成生物的各種元素在無機環境和生物群落之間循環往復的現象。機環境和生物群落之間循環往復的現象。2碳元素在無機環境和生物群落之間是以碳元素在無機環境和生物群落之間是以CO2的形式循的形式循環的，在生物群落內部是以含碳有機物的形式傳遞的。環的，在生物群落內部是以含碳有機物的形式傳遞的。3生態系統的信息傳遞包括物理信息、化學信息和行為生態系統的信息傳遞包括物理信息、化學信息和行為信息等形式。信息等形式。4生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定生態系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性，二者呈負相關。性，二者呈負相關。5生態系統穩定性的基礎是生態系統的自我調節能力，生態系統穩定性的基礎是生態系