1、 人教版語文八年級下冊教案 八年級下冊語文書2020人教版語文八年級下冊教案教學(xué)目標(biāo)：1、在朗讀的基礎(chǔ)上感悟和品味作品形象及其深刻內(nèi)涵。2、體會、揣摩和學(xué)習(xí)抒情性語言和多種手法。3、體驗和培養(yǎng)樂觀精神。教學(xué)重點：1、賞析海燕形象，領(lǐng)會作品的象征內(nèi)涵。2、在反復(fù)誦讀中，揣摩作品的語言和手法。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文，疏通文意，通過誦讀初步感知課文。2、搜集高爾基的有關(guān)資料。3. 教師準(zhǔn)備錄音帶，錄音機，投影儀或多媒體課件。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入美文。介紹海燕的深遠影響，激發(fā)學(xué)生的求知欲望：它是俄國無產(chǎn)階級革命文學(xué)導(dǎo)師高爾基所寫的一首散文詩。它是無產(chǎn)階級文學(xué)的開山之作，有如春天的旋律，時

2、代的前奏曲，革命的宣言書。自問世以來，它便以深刻的思想銳利的鋒芒和激越的詩情贏得眾多讀者的喜愛。它的讀者，超越國界、超越時代，超越年齡、性別、種族。它屬于過去、屬于未來、屬于全世界。它是美的典范之作。二、整體感悟。1、教師配樂范讀課文，或者播放課文錄音。要求：學(xué)生聽讀時不看書，凝神細聽。2、學(xué)生交流聽后感受，談自己在聽讀時候的所感所想。3、學(xué)生再進一步自由朗讀課文，并思考和討論：這是一首色彩 鮮明的抒情散文詩，又是一幅富有音樂節(jié)律和流動感的畫。以時間 為序，文章著重刻畫了幾個場面?在不同的場面中海燕都有些什么樣的表現(xiàn)?討論明確： ( 投影片或多媒體課件出示三幅場景畫面以及相關(guān)文字)課文以暴風(fēng)雨

3、漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個大的場景畫面：暴風(fēng)雨“將來”“逼近”“即臨”。暴風(fēng)雨將要來臨，海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來。暴風(fēng)雨逼近之時，海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨。暴風(fēng)雨即臨之時，海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來。三、品味探究，賞析海燕形象。1、自主品味，進行個性化解讀。教師引導(dǎo)學(xué)生探究：讀了此文后，你心目中的海燕形象是什么樣的形象?你是從哪些地方看出來的?( 讓學(xué)生深入接觸文本，與文本進行對話)2、聯(lián)系時代背景，了解作者的創(chuàng)作意圖，初步把握海燕形象的特定內(nèi)涵。師生共同明確：海燕在暴風(fēng)雨來臨之前，常在海面上飛翔，這本是自然現(xiàn)象。因此“海燕”一詞在俄文中含有“暴風(fēng)

4、雨的預(yù)言者”之意。高爾基在俄國 1905 年革命前夕，塑造了海燕這個“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨精靈”般的藝術(shù)形象，旨在呼喚即將到來的革命風(fēng)暴，為登高一呼的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者高唱贊歌。3、引導(dǎo)學(xué)生從文中找出正面描寫和側(cè)面烘托海燕的段落或者句子，朗讀、勾畫、體會和品味其形象給人帶來的美感。師生共同評析。預(yù)期成果示例一：“黑色的閃電”用了形象生動的比喻，給人一種足以體現(xiàn)海燕的矯健、勇猛之美，“閃電”使人眼前閃出亮光， 看到光明。示例二：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧! ”擲地有聲，這是海燕的戰(zhàn)斗宣言，體現(xiàn)一種豪情與力量之美，是全詩豪壯之美的最高點。示例三：海鷗的“呻吟、飛竄、恐懼、掩藏”、海鴨的“呻吟、嚇壞”

5、、企鵝的“膽怯、躲藏”與文中海燕的“高傲的飛翔、歡樂的叫喊”形成鮮明對比，突出海燕的英勇樂觀之美; 寫大海，寫風(fēng)、云、雷、電，是渲染一種激烈的斗爭環(huán)境，烘托出海燕形象的高大之美。4、學(xué)生齊讀課文，深入體會。四、學(xué)生交流“海燕的宣言”，深入領(lǐng)會海燕的內(nèi)心活動。( 師生共同評點，充分肯定學(xué)生的個性化見解，肯定學(xué)生的合理想象。)人教版語文八年級下冊教案的反思海燕的教學(xué)過程體現(xiàn)了新課程改革的理念，注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，遵循語文教學(xué)規(guī)律，教學(xué)中突出了對學(xué)生語文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。課堂中貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)導(dǎo)入先由教師激情談話，( 其詳見本課教案

6、 ) 提出問題，讓學(xué)生首先互動，引出寓意，進而過渡到海燕的形象：“生活中，平凡的事物往往也會有寓意豐富的一面。今天我們要去接觸這么一個小生靈：大海，給了它堅硬的翅膀，為的是博擊狂風(fēng)巨浪 ; 當(dāng)鳥兒們都躲避風(fēng)雨的時候，它卻高聲的呼喚：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧 ! 這， 就是海燕 !( 放海燕動畫 ) 讓我們一起來聆聽春天的旋律的尾章海燕。同學(xué)們知道高爾基為什么要對海燕進行歌頌嗎?下面我們一起來熟悉背景，把握時代脈博。”這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)過程中，我以朗讀品味貫穿教學(xué)始終，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，讀評相結(jié)合。在賞析海燕形象時，讓學(xué)生抓住直接描寫

7、海燕 的句子入手，讓學(xué)生進行認真的品讀、體會。在尊重學(xué)生個性的基 礎(chǔ)上，讓學(xué)生的感性認識得到充分的發(fā)揮，并結(jié)合時代背景引導(dǎo)學(xué) 生了解作者的創(chuàng)作意圖，進而把握海燕的特定內(nèi)涵。在拓展延伸中， 我將學(xué)生對海燕形象的認識的現(xiàn)實意義與生活實際相結(jié)合，鼓勵學(xué) 生在面對生活中的暴風(fēng)雨時也要像海燕一樣勇于斗爭、樂觀、自信。這樣突出了對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)過程中也存在著諸多不足的地方，一是學(xué)生的朗讀時間不是 很多，這樣不利于學(xué)生把握課文主要內(nèi)容; 二是課堂內(nèi)容含量較多， 學(xué)生不易接受 ; 其次就是在讀上，不要過分集中，可以在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)設(shè)計不同形式的讀，也可以讓學(xué)生在讀中體會朗讀的方法，然 后由學(xué)生說明自

8、己的朗讀技巧，教師作造當(dāng)?shù)狞c評。小學(xué)三年級下冊語文期末試卷一、看拼音寫詞語 (8 分)wixiéyuánr ùnchuzòujiùyuán()()()()pèifúshénmìbìxshngliàng ()()()()二、給帶點的字選擇正確的讀音(6分)診斷 (zhenzhen ) 災(zāi)難(n ánnàn) 海參(sh ncn)蘊藏(c ánzàn) 興奮(x nxìn) 努力(ln)三、把成語補充完整 (6 分)() 悅誠()

9、恍() 大() 滿載 ()()興() 作()()面() 風(fēng)不知 ()()四、寫出帶有“海”和“不”的成語各幾個，越多越好。(4分) 海：不：五、讀句答問 (4 分)1、我也提著“戰(zhàn)利品”跟著舅舅往回走。( 我的“戰(zhàn)利品”是什么?)2、人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。 ( 為什么說狼是“功臣” ?)六、修改病句 (4 分)1、我們要學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)。2、我有許多文具新的。3、六一節(jié)，學(xué)校插滿了鮮紅的彩旗。4、媽媽回憶起過去的往事。七、按課文填空 (9 分)荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉()，像一個個 () 。白荷花在 () 之間 () 。有的才 () 。有的花瓣兒 () 露

10、出() 。有的還 () ，看起來 () 。八、按事情發(fā)展的順序，把下面的句子整理成一段通順的話，在括號里標(biāo)上序號。 (5 分)() 小船順著水流向前漂去。() 看著一只只小船漂遠了 , 我們心里在說 :" 小紙船, 希望你漂到大海去。"() 星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。() 我們拍著手，沿著小溪追著小船。() 我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。九、閱讀短文，完成練習(xí)。(18 分)小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。

11、到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。1、填空。 (9 分)( 其中第一格 2 分)這段話是按 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸?，北面有個 ，院子?xùn)|面種著 ，南面是 。其中寫得最多、最詳細的是 ，這段話中的第 句到第 句，都是寫這里的景色的。2、讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“”。(1分)一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。這句話寫了：葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。()葡萄不但

12、長得多，而且香味使人陶醉。()葡萄成熟了，很可愛。()3、寫出下面詞語的反義詞(2分) 高大 () 熱鬧()4、照樣子寫詞語 (2 分)綠油油 漂漂亮亮 5、用“”劃出打比方的句子。(1分)6、給文中畫的地方加上標(biāo)點。(2分)7、文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是() 類。(1 分) 十、作文： (30 分)題目：想起這事我就高興要求：有條理地將事情發(fā)展過程寫清楚，重點寫出為什么高興， 具體描寫怎樣高興。【小學(xué)語文一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃（修改）】以語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要, 充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)

13、整理，查缺補漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主, 使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。復(fù)習(xí)內(nèi)容： ( 共 10 課時)1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法。1、復(fù)習(xí)認讀生字表（一）中的550 個漢字，復(fù)習(xí)掌握生字表（二）中的2502、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字， 復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字

14、的愿望。1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。3. 正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。3. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中，體會句號、問號、感

15、嘆號所表達的不同語氣。3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗， 感受語言的優(yōu)美。1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律, 把握各種筆畫書寫的特點。2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。1、要讓學(xué)生能夠認讀生字表（一）中的550 個漢字。掌握生字表（

16、二）中的250 個漢字。2、了解和掌握一些常用的識字方法。1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。4、審題能力的培養(yǎng)。1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。2、熟練掌握漢語拼音字母表，會使用音序查字法。3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。1、聽寫生字詞。2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。關(guān)注“字群”青：請、清、晴、靜、精、睛、情3、通過練習(xí)

17、知道兩個獨體字可以合成一個合體字。例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題走+干=（）袋代 =（）常巾+云=（）因大 +才=（）（） +（） =洞（） +（） =理木+（） =（）座（） =（） 生字游戲提供一些詞，如： 禾、門、西、又、木口、女、中、子、寸請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。生字“小魔術(shù)”加一筆日（）（）（）（） 加兩筆口（）（）（）（） 減一筆王（）（）加一個偏旁見（）（）（）1、字、詞擂臺賽1） 詞語接力賽。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下

18、邊寫。2） 對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。） 玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。矮高暗明（亮）閑空忘記丑美新舊（老）冷熱長短前（先）后開關(guān)借還男女輕重近遠是非濕干北南合分坐立早晚有無（沒）冷淡熱情瘦肥古今多少放收紅綠3） 給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。底低撿臉練凍樹村運遠經(jīng)輕灑曬烏鳥申甲篇遍名各起趕準(zhǔn)誰喝渴丟去感喊滴摘球救披被該刻原愿秒

19、妙線錢跳桃認讓涼冷炒抄稻蹈晴睛要耍4） 給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。油郵植值跟根完玩拖脫坐座工公氣汽桿竿誠成在再及級象像快塊剛缸枝只提題稱秤久九同童已以各個圓園他她它2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。句子的訓(xùn)練歸類通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下 7 種練習(xí)句式。1、誰替/ 給/ 幫/ 為誰（）。2、（）正（）呢！3、（）漸漸（）。4、（）一邊（）一邊（）。5、（）把（）。6、（）那么（），那么（）。7、（）已經(jīng)（）。復(fù)習(xí)時，請學(xué)生進行一些句子的補充練

20、習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當(dāng)?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：1、“什么怎么樣的”例：鳥蛋涼涼的改成“怎么樣的什么”例：涼涼的鳥蛋2、（） 疊詞 的（）例：彎彎的（）3、（）來（）去例：游來游去4、把（）例：把地翻松5、（ abb式）地（）

21、例：懶洋洋地說6、（ abab式）的（）例：碧綠碧綠的葉子強調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。可以讓學(xué)生進行一些找朋友的搭配練習(xí)。可以讓學(xué)生進行書面的補充填空。可以讓學(xué)生照樣子來說一說。我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。 古詩：春曉、村居、所見、小池。句式比較整齊的：荷葉圓圓、四個太陽、要下雨了（自選部分）、畫家鄉(xiāng)（自選部分）。故事類：烏鴉喝水、司馬光。 萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。適當(dāng)歸類：“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。 “我、發(fā)、成”最后一筆是點。 “奶、秀

22、、專、級、練”中都藏著一個復(fù)雜的筆畫，不能分開寫。 “蟻”和“為”的第一筆都是點。按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。1、兩只小獅子中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！2、棉鞋里的陽光一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說 給大家聽，好嗎？3、這學(xué)期我們又有了哪些進步？4、夸夸班上進步大的同學(xué)。5、每天放學(xué)回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事？6、如果父母因為你而爭吵，你會怎么做？7、班里有個同學(xué)愛說臟話，

23、我們怎么幫助他改掉這個壞習(xí)慣。8、討論討論暑假打算怎么過。9、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編一個童話故事小鴨子學(xué)游泳。本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。4、樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。5、根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。6、認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。一. 是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進

24、生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。四. 是靈活輔導(dǎo)：1) 對于優(yōu)生 : 讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。2) 對于學(xué)困生 :1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。2、本冊要求掌握的250 個四會字，盡量全部過關(guān)。3、綜合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。相關(guān)熱詞搜索：一年級語文下冊期末試卷2016 年一年級語文下冊期末試卷基礎(chǔ)部分 (81 分)一、認真閱讀每一組拼音，相信你一定能寫出詞語來。(16 分) shuhuànmenzhyìmy

25、 hubànshénmerèqínpényu二、你能用“”選擇正確的讀音嗎?老師相信你一定行。 (6分)長大(zh nchán) 音樂(yu èl è) 看著(zhezh áo)長長的 (zh nchán) 快樂(yu èl è) 喝不著 (zhezh áo)三、辨字組詞 (12 分)四、我會寫出對應(yīng)的大小寫字母(8分)bfirlneq ()()()()()()()()五、你能在下面的 () 里填上適當(dāng)?shù)牧吭~嗎 ?(8 分)一() 秤兩() 井三() 石頭四 ()小刀五() 線六() 朋友七 () 水缸八 () 山六、你能給下列括號選