1、教誨處范文之學習小組建立施行方案 一、小組的構建一個班的學生，必須合理分配，盡量使小組成員都有時機平等地參與活動，提高小組的合作效率。為保證組內成員的互補和組間的公平競爭，在分組中要考慮學生的才能、興趣、性別、家庭背景等幾個方面的要素。一般應遵照“同組異質、異組同質”的原則來分配每組的成員。如此才能保證每個小組在大致一樣的水平上展開合作學習。學生在競爭中就會有“旗鼓相當”的感受，才會增加合作的動力，加強取勝的決心，獲得良好的合作效果。我們先按學生的個體差異、學習情況把班級里的學生按六人一組分為假設干小組，每組由組員推選出一位責任心強、學習態度好、樂于助人、有一定組織才能的學生擔任小組長，他的主

2、要任務是在老師的指令下組織全組人員一起合作學習，小組長并給每個小孩編上1、2、3、4、5、6的序號。每個學科選出一位學科組長。在教學實踐中，遵照以下幾個原則：位置：一般采取就近原則，如此便干學生討論咨詢題。位置按“兩橫兩縱”陳列。a（巧學）文本框： c（勤學）文本框： b（樂學）文本框： c（勤學） 文本框： b（樂學）a（巧學）（2）數量：六人制，如此合作學習容易操作，同時有考慮的空間和發言的時機。（3）行政組長的選擇：采納競聘制，而不是采納成績好壞作為標準。由于大家都是小組成員，是平等、協作的關系，給予每個學生平等的時機，發表意見的權利，如此可以表達合作的民主性。培養每個學生全面開展。（4

3、）成員構成：六人中根底好中差搭配均勻，這也是克服“兩極分化”、促進人人提高的有效方式。（5）成員分工：分工明確，每人都是學科組長，分別負責一到兩個學科。學科組長負責檢查前置性作業（導學案）、收作業（導學案）、檢查作業的完成情況、分配學習任務（小展示）；行政組長負責監視課堂秩序，包括坐姿、發言、傾聽等；負責小組衛生；組織開展小組合作學習。二、成員之間的關系小組成員之間是民主、平等、協作的關系，組長都是小組合作計劃的制定者，也是小組合作計劃的執行者。老師要充分發揮引導者的作用，主動走進學生，以平等的角色參與到學生的小組活動中，引導學生大膽發言，杜絕小組中出現“一人壟斷”現象，而應養成民主、平等、互

4、助的合作氣氛。三、小組活動過程活動的過程通常分為三個階段：個體獨立考慮（自主學習）小組合作學習（小展示）全班交流（大展示）小組活動的過程比活動的結果重要，因而，要防止學生為了獲得結果而縮短甚至忽略過程的做法四、老師在小組合作中的作用小組合作中老師不僅僅是傾聽者，也是小組合作的引導者。要積極參與學生的討論，對學生提出的咨詢題，及時發表有針對性的意見。同時，對學生有制造性的建議要給予鼓舞，讓學生永遠充滿對知識探求的欲望，永遠具有處理咨詢題的成就感，在合作中尋求歡樂，在合作中不斷進步。五、小組活動的評價小組評價由課評日評周評月評構成，評價情況及時上墻，鼓舞學生小組合作的興趣。每月由班級推選出以下人員進展表彰：進步之星：依照月考的成績，進步最大報年級組表彰。勤奮之星：依照學生平時的學習表現，作業的完成情況評選產生。守紀之星：依照學生平時的違紀扣分情況評選。質疑之星（點評之星）：依照學生上課質疑的表現由老師評選產生。優秀學習小組：依照小組違紀扣分、小組整體學習情況、老師的課堂評價等方面評選產生。優秀行政組長：優秀學習小組的行政組長所以成為優秀行政組長。優秀學科組長：由班主任和任課老師共同