1、    淺析小學德育中的優秀傳統文化及其滲透    張小琴【摘 要】中國歷史悠久，文化底蘊深厚，也為小學德育提供了大量優質教材。小學是幫助小學生樹立正確價值觀和人生觀的重要環節。融入各種優秀的傳統文化，讓學生在卓越文化中茁壯成長。本文先分析了優秀傳統文化在小學德育中的整合的重要性，然后探討了整合和滲透的方法。【關鍵詞】小學德育;優秀傳統文化;滲透g621       a2095-3089（2019）15-0065-02中華文化博大精深，是我們中國兒女的驕傲和自豪。將優秀的傳統文化融入小學教學，可

2、以豐富德育的教學內容，也有利于學生學習和喜歡傳統文化，讓學生具有強烈的民族情感和愛國熱情。一、德育的概念及影響道德教育是小學教育的重要組成部分。道德教育的主要任務是培養學生的道德素養，使他們能夠快速適應社會發展的需要。“中小學德育條例”指出，小學德育的主要任務是培養學生熱愛祖國，恪守社會道德，發展良好的文明行為，遵紀守法。引導小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高思想意識。道德教育的內容實際上是道德教育，思想教育和政治教育的內容，主要包括三個層面：一是基本道德行為規范的教育;二是公民道德與政治品質的教育;第三是更高層次的世界觀和人生觀，理想教育等。二、在小學德育教育中滲透優秀傳統文化的重

3、要作用中國自古以來就是禮儀之邦，愛國精神、謙讓精神、孝道仁義、自強不息等等優秀的品德精神，是一筆寶貴的精神財富。品德塑造對于一個人一生的性格培養都會產生重要影響，傳統文化的精髓中有關“德”的優秀文化，將為小學德育教育提供動力源泉。小學生天真無邪，思想稚嫩，容易受到外界事物的干擾，好奇心比較重，因而在小學德育教育中滲透優秀的傳統文化，可以滿足他們求知的心理。此時期的小學生猶如一張剛剛展開的白紙，而將這些優秀的傳統文化灌輸給他們，他們可以指導他們建立正確的人生觀，正確的價值觀和世界觀，這將有助于他們了解古人的積極生活觀念和和諧思想。它對小學德育的順利發展起著至關重要的作用。三、小學德育教育中的優秀

4、傳統文化滲透的途徑1.加強對傳統文化的重視，提升其滲透能力。首先，在道德教育的內容中，有必要整合中國優秀傳統文化與學科知識，在知識教育過程中不斷提升傳統文化精神。為了增強學生的愛國主義，團結和自我完善;從而培養學生的內在優秀品質。第二，從文化的角度看，如果中華民族要充分發展，必須具有民族精神，必須加強民族文化的傳承。只有通過教育和指導才能完全繼承和發揚。在這方面，在實踐中，一些傳統的優秀問題內容應該與小學的德育知識相結合，使學生在知識學習過程中加強對文化的理性認識。增強自己的情感體驗，進而培養出愛國文化和文明的道德習慣，進而發揚出許多優秀的傳統道德。進而形成良好的道德品質。第三，基于形式，在道

5、德教育教科書中進行全面設計。在編寫教材時，有必要將道德教育的寫作理念融入社會價值中。要通過各種社會關懷內容，加強小學生道德發展和人格發展的相關價值。在編寫教科書的過程中，我們必須要有一定的宏觀思維。既要促進社會的發展和文明的進步，又要讓它參與社會的發展。同時，有必要提高對內容的重視程度。其中，人格培養教育受到越來越多的關注，在一定程度上削弱了愛國的教育。有必要強調對仁愛，互助等傳統傳統道德品質的重視，在實踐中培養學生的道德使命。進而讓學生自覺的承擔其一定的社會責任。第四，從有效用的角度出發，有必要在德育教科書中優化傳統文化教育的構成。雖然教科書的內容更為重要，但教師必須在實踐中以適當的方式進行

6、教學，方便學生理解和吸收。同時，優秀的傳統文化必須與學生在德育滲透中的接受能力相一致。例如，對于課上在教學“古詩詞”的時候，老師可以先自行整合一下教材的內容，多在網絡上找一些有助于學生理解和牢記的圖片或者思維導圖，利用課堂提問、課堂討論等方式，幫助學生理解某一首古詩詞中所蘊含的傳統文化，并在課上加以升華。2.拓展各種途徑，強化實踐操作。首先，組織背誦各種優秀的傳統文化，學校當局可以在實踐中規定一些日常的背誦活動。通過一些比較優秀的經典功能，如“三字經”，“千字”和“門徒”，制定嚴格的閱讀計劃。閱讀比賽的發展可以有效地增強學生對古典書籍的喜愛和興趣，從而提高自己的學習能力。讓學生在閱讀過程中不斷

7、提升自身的內在素質和能力，提高學生的整體德育素質。其次，開展了各種道德教育協會的定期活動。教師可以組織學生開展各種協會，通過社會活動的發展，學生可以在優秀的傳統文化中感受到道德教育的價值。讓學生在活動的發展過程中不斷提升自身的素質和能力。在微妙的影響下，不斷優化自身道德素質，從而提升自己的整體道德水平。為了讓學生發現、感受、提升美德，不斷優化和提高自己的素質和能力，這將使學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，組織開展相關節慶活動。通過傳統節日活動組織各種節慶活動，加強學生德育素質的滲透和宣傳。這些活動的發展使學生不斷提高內在素質，在實踐中優化他們的道德能力。例如，在美術課程中，可以通過中國一些傳統節日，如清明節、中秋節、重陽節等，安排學生進行傳統節日主題進行德育教育，傳統節日習俗背后蘊含的豐厚的人文歷史和博大的民族精神。從向同學解釋節日的由來入手，通過一些活動和古代人物的做法來體現中國傳統節日的慶祝方式，一定會讓他們在搜集資料的過程中，一次次由衷地發出贊嘆，這樣將更自然地預先激發出他們的民族自豪感。結束語總的來說，小學的道德教育水平與小學生是否能夠建立正確的世界觀，人生觀和價值觀直接相關。它甚至會對學生的未來發展產生一定的影響，因此我們必須意識到小學德育的重要性。充分利用中國優秀傳統文化，弘揚傳統文化精髓。參考文獻1李寧，劉曉輝