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文檔簡介

1、信息技術在微課中的支持與操作個人心得體會 吳 濤通過這段時間的學習，我對信息技術在微課中的支持與操作有了進一步的理解。與小組的張老師、寧老師以及各位帶班老師探討和教研之后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法。課題研究中，我們一方面以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路;另一方面也自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這斷時間學習與課題研究的一些感悟。一、認識了新的課程微課在岳紅娜老師和張冬梅老師的帶領下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。知道了“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍

2、繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網絡時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。二、如何根據本學科的特點設計微課通過這一階段的

3、學習，本人從同行們的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，要首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。應嘗試做到如下幾點：1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。三、信息技術在微課中的支持與操作理解了微課，要將自己心目中的素材表達出來，這就是制作微課，這就離不開熟練的信息技術能力。通過這段時間的學習，我和小組成員，各位帶班老師共同探索了互聯網上各類素材的下載、多媒體素材的裁剪修飾、圖片編輯工具PS、音視頻編輯工具QQ影音、課件編輯工具PPT、微課制作工具Camtasia Studio等技術手法。只有熟練掌握這些工具，才能把心中的內容用微課表達出來，才能把抽象、枯燥的教學內容演變為學生眼中生動、有力、易接受的知識。 四、收獲學習，是一個漫長的過程，也是一個收獲的過程。這次的課題研討，我最大的收獲是接觸到了互聯網思維。以前，以為信息技術就是對著電腦操作，熟練掌握各種技術軟件。現在，

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