1、小學老師聽課心得語文去聽別的老師講課應該是每位老師都會經歷到的，因為確實可以讓我們學習到不同的教課方式，增進我們的教學能力，所以需要認真對待。這里給大家分享一些關于老師聽課心得，供大家參考。老師聽課心得1最近，我校組織了小學語文教師集體聽評課活動，我聽了東關小學五三班的圓明園的毀滅這一課，收獲良多下面我說一下聽課后的感受。實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深的了解，每節課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進課堂教學的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學習語文方式的真正改進，促使學生語言素質的全面提升。一、課堂洋溢著生命的涌動，煥發出生命的活

2、力。語文教學讓學生領略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。執教老師規范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現出愛的真諦。鐘斌老師的課有四個方面的優點：1、重視了識字新詞，用多種形式識字讀詞，幫助學生掌握生字新詞。2、以識字寫字為重點，是貫穿于小學階段的重要教學內容，這是一篇詩歌，在教學過程中充分利用課件理解詞語的意思。3、啟發學生展開想象讀課文，適合低年級

3、詩歌的朗讀，課文讀的非常充分，借助課件、板書讓學生試著背誦。紀曉菲老師的課思路清楚，先用小標題的方法概括了全文講了4件事，然后逐一分析。教學重點突出，處理非常到位。用多種形式幫助學生理解課文內容。趙曉蕾老師的課用情育人，教學立足于整體感受及創設情景，表現出一位優秀教師在改革中的勇氣與思考，奉獻出一堂出色的語文課。而且扎實的教學基本功，給大家留下深刻美好的印象。二、將先進理念與學科特色結合起來要改變枯燥、乏味的教學是要付出艱苦的勞動與探索。必須提倡多樣化，在遵循語文教學的前提下，敢于突破，敢于嘗試，以學生發展為本的思想，體現了不同的特點，改變了學生的學習方式，誦讀、討論、圈劃、設疑等語文學習的方

4、式，學生的自主合作，探究與語文學習方式有機地結合了起來，教師和學生的一起感悟。鼓勵學生在讀懂全文的前提下，發表自己的見解，但要先理清作者思路和文本的價值取向，有根據的說話，有條理的發散。樹立在教學活動中以“學生為主體”的教學思想，發揮學生的主動精神，使之成為學習的主人，做到“以學定教”、“順學而導”。三、鉆研教材，遵循規律語文教學要有一個“整體-部分-整體”的學習過程。教學時，先引導學生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進行心靈對話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。鉆研教材，下功

5、夫把握教材，多鉆研，多思考，多研討，多積累。 本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發出勃勃生機。老師聽課心得26月初，我十分榮幸到楚雄開發區永安小學參加了楚雄州小學語文閱讀教學課堂競賽的聽課觀摩活動。我聆聽了來自楚雄州各縣市14位教師的課。這樣生動而扎實的課，提問精準，回答精彩，讓我對小學語文閱讀教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。一、課堂教學體現了三種意識：1、增強了學段教學意識。每位上課的教師都能根據自己授課的學段目標進行自主合理的定位;2、增

6、強了目標意識。每位教師的教學目標都具有明確性，目標的制定緊扣學段，目標指向很強，去掉了低效環節。3、增強了語文教學方法的意識，教會學生閱讀，教會學生學習的方法。二、課堂教學體現了三根類型的關注：1、關注情境的創設。情境導入是一節課成敗的關鍵。為什么每位上課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢?我覺得還是在導入這一環節有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，使學生集中注意力，而且能發人深思。而不太成功的教師則恰好相好。2、字詞教學的關注。特別是在中

7、低年級的黃山奇石、金色的草地、爬天都峰這幾篇課文中，冷雪、李玉萍、張海軍三位老師都比較注重字詞的教學，當堂指導訓練、當堂鞏固提高。3、關注師生情感的融合。在觀潮一文中，魯仙麗老師用師生互換角色的方式朗讀課文，師生間的互動自然、親切，感情的也能在融洽的氣氛中得到升華。三、能有感情地指導朗讀。語文閱讀教學就是要在有感情地朗讀基礎上，才能更加準確的體會作者所要表達的思想感情。這次參賽的老師對有感情的指導朗讀做得很到位，特別是王云老師在上中訪友教學中，指導學生讀出對老橋的敬重時，感情是那樣這真摯，自然，的的確確向和老朋友交談一樣。四、自我反思 這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的

8、課堂教學中。1、教學目標的合理性，適合每個學生的發展。從14節課中，我體會到閱讀課重在培養學生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養很關鍵，要嚴格控制時間。閱讀課主要是三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這閱讀課教學中的注重有時就犯錯誤， 通過這次聽課我明白了如何去做，我想自己在今后的教學中，會越來越好。2、教師為學生創了一個輕松的課堂氛圍。輕松的課堂氛圍是一節課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得不夠，今后我要讓自己多有點享受課程的感覺。3、運用靈活的教學方

9、法。 教師運用了多種教學方法，會激發學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環節。總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校能給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。老師聽課心得3首先感謝學校領導為我們提供這個

10、學習機會，這周四我有幸和老師們一起參加了2012年小學語文特級教師教學聽課的活動。這次共聽取了人教版的小學五年級上冊語文地震中的父與子、小學四年級上冊語文教材中的跨越海峽的生命橋和六年級上冊教材中的伯牙絕弦共3篇課文。這些示范課以及滲透的教學觀點帶給我的最大震撼是如何充分利用課堂時間、利用文本整體推進孩子的聽、說、讀、寫的能力。結合我的教學課堂實際，我反思一下，我做得最不好的一個方面是沒有培養學生“說”的能力。平時我的課堂是只有十來個學生在和我交流互動，其它的同學好像是事不關己，幾乎也形成習慣了，我已似乎見慣不慣了。對那些不說的學生我也就算了，也不理了，不說我認為照樣把課文閱讀教學完成。就這樣

11、，我越來越覺得愛交流的同學也懶于開口了。這次，我參加了培訓后，我深刻地認識到：這樣做不行了，必須得改!例如：這次來授課的武漢的一位名叫任麗君的老師在上伯牙絕弦時，教學中的四大環節分別為“朗讀概述講述朗讀”。各環節中都不忘記對學生“說”、“讀”的能力的培養。在引導“朗讀”時讓學生弄懂字句意思的前提下斷字斷句(即各段的段意)，讓學生首先會讀文言文，即讀的時候要“一詠三嘆”。她一部分一部分的出示課文，然后讓學生讀讀看哪些地方不太好讀，在斷句的時候順便解釋字詞的意思，她的在朗讀中去滲透教學方法很好讓我覺得很受用。由執教教師范小芳老師講的小學四年級上冊語文教材中的跨越海峽的生命橋開頭就由課文中的主要單詞

12、引出課文每個段落的內容。將每個重點詞語放在每個句子中去理解從而理解每個段落的意思，串講的很連貫很好。由于指導到位，學生都積極參與，學生積極性得到了提高了。在板書中左邊的詞語為杭州、小錢、白血病，右邊的詞語為臺灣、同胞、在余震中，中間的詞語為捐贈、骨髓、1999.9.22，緊跟著引導學生“概述”主要內容時要求學生將黑板上的詞語串聯起來說出主要內容。水到渠成，學生說得輕松，說得精彩。在“講述”這一環節中，要求學生把每一個關鍵詞要弄懂解釋，如：輾轉、骨髓、凋零、含苞、綻放、襲擊等詞的意思在句中的意義，這一教學法講得更具體、清楚、吸引人。給充足的時間讓學生講，啟發學生想象畫面讓學生說。我個人覺得范老師

13、的用單詞引入教學的教學方法很新穎，值得我們年輕老師去引用和學習。由我縣實驗小學劉老師講的小學五年級上冊語文地震中的父與子這課，首先由“關于地震同學們知道多少?”引出課題，觀看地震視頻情境導入。本課由愛的誓言“不論發生什么我總會跟你在一起”為主線貫穿全文，講課時老師將關鍵字挖出并引導學生思考理解句子、段落的意思使學能從詞到句清楚完整的理解和學習課文。學每篇課文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。總之，我在以后的閱讀教學中一定要加大讓學生“說”的力度，整體推進“聽、說、讀、寫”的能力。老師聽課心得4幸聽了兩位優秀教師許老師、陳老師的兩節課，受益頗深。第一節“比的意義”_老師從學生最熟悉的和感

14、興趣的老師的年齡著手，讓學生自己提出和兩位老師年齡有關的問題，從而非常自然的引出兩個數之間除了差和倍數之外的又一種關系“比”，這一選材與學生的生活緊密相連，體現了數學與生活的密切聯系。教學過程中，許老師第二部分“自學提綱”的設計讓學生的主體性主動性得以發揮。概念課是枯燥的零碎的，然而她放手給學生，學生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學，自我總結，并在徐老師的引導下完成了“比”“除法”“分數”三者聯系與區別的對比表格，加深了學生對知識的掌握。_老師的數學廣角-搭配(一)也結合了學生的特點，設計符合低年級的動畫ppt。因為低年級孩子小，_老師步步細心引導，授課內容條理清晰，教學目標順利完成。任老師

15、的“四邊形”通過學生自己歸納總結出了四邊形的特征，而后一系列的判斷，包括“隱藏-猜想”環節，調動學生積極性，鞏固了四邊形特征.最后通過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰，內容充實，學生對知識掌握比較牢固。教學目標完成的很好。聽了二位優秀老師的課，我只能說：我要學習的還有很多，加油吧自己!老師聽課心得5今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。1.精心設計課堂教學教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位教師的

16、課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發展觀。2.教學過程精彩從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學課認識分數的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學

17、生更好地理解了分數的概念。3.學生自主學習不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異;讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。田艾春老師的一年級語文迪斯尼和米老鼠一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環境中學習，應該是種享受，這一點很值得我學習。4.創設良好的學習氛圍，制作精美的課件近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡的表現力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不