1、    新課程下的小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)模式探討    陳業(yè)飛摘 要： 依據(jù)新課程改革的體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，堅持健康為首要思想，保證每個學(xué)生都具備健康理念。如何在心理健康課程的指導(dǎo)下，幫助改善目前小學(xué)體育教育十分薄弱的情況，創(chuàng)新體育教學(xué)已經(jīng)是每一名教學(xué)工作者要進(jìn)行思考的問題。新課改要求在課堂上以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)地位。關(guān)鍵詞： 新課程 小學(xué)體育 創(chuàng)新教學(xué)對于小學(xué)生來說，本性好動、活潑、好奇心較重，而且求知欲望強(qiáng)烈，因此教師要根據(jù)小學(xué)生的身體和心理發(fā)育特點，注意小學(xué)體育的教學(xué)模式和方法。本文在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計中主要提出以下對策。1.實現(xiàn)體育

2、教材及教案的有效創(chuàng)新為遵循因材施教這一教學(xué)原則，體育教師要緊抓創(chuàng)新教學(xué)的核心。在全新形勢下，創(chuàng)新教學(xué)的核心不但要局限在課本內(nèi)，還要充分利用現(xiàn)代化的快捷網(wǎng)絡(luò)，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。由于遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源包含的教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，這些內(nèi)容不僅僅是教材中的內(nèi)容還包含體育教材中不曾出現(xiàn)的內(nèi)容，因此對豐富學(xué)生的體育知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的興趣十分有益。2.實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)理念的有效創(chuàng)新促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。和傳統(tǒng)的體育教學(xué)不同，體育教學(xué)不僅僅是為了單純追求體育成績的達(dá)標(biāo)，而是讓學(xué)生對體育的發(fā)展做出充分的了解，通過故事的形式讓學(xué)生從小就開始梳理體育鍛煉的理想，并且朝著這一目標(biāo)堅持奮斗。在學(xué)生確立奮斗目標(biāo)

3、后，不但要鼓勵學(xué)生，而且要不斷培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的熱情。這對體育教學(xué)的理念進(jìn)行創(chuàng)新不僅可以幫助學(xué)生提升體育心理能力還可以提高體育運(yùn)動能力。心理能力可以使得學(xué)生將來具備堅忍不拔的意志，使得學(xué)生在今后面對困難時勇敢地克服；體育動力能力的發(fā)展，可以在實際鍛煉中幫助學(xué)生獲得一定的運(yùn)動技巧和實踐能力，讓學(xué)生在體育運(yùn)動中享受體育帶來的精神及身體的快樂。只要不斷堅持對體育教學(xué)理念的創(chuàng)新就必然會在思想上調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，促使更多的學(xué)生在行動上參與體育鍛煉。3.實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)手段及方式的有效創(chuàng)新利用體育課程中的游戲引導(dǎo)學(xué)生，實行差異化教學(xué)。對體育教學(xué)的手段及方式進(jìn)行創(chuàng)新，就是要對當(dāng)前已有的教育資源及教學(xué)方案

4、作出創(chuàng)新性的組合。在教學(xué)上采取信息化程度較高的多媒體或是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，促使當(dāng)前的教學(xué)更符合社會科技的發(fā)展。我們采取因材施教的方針，除教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容外還要結(jié)合學(xué)生的不同特點及個人愛好，開展不同的體育運(yùn)動。對學(xué)生單一的籃球、跑步、足球等運(yùn)動形式的改變。就學(xué)生的身體素質(zhì)差異而言，在基礎(chǔ)性鍛煉過程中，針對耐力較弱的學(xué)生可以制訂中小型的長跑訓(xùn)練計劃，針對身體協(xié)調(diào)性不佳的學(xué)生可以組織跳繩、調(diào)高和丟沙包等活動，促使學(xué)生在游戲中不斷提高自身的協(xié)調(diào)性。在打扎實基礎(chǔ)后，要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)及個人愛好，建議學(xué)生選擇適合自己的體育運(yùn)動，并且不斷鼓勵學(xué)生克服困難不斷向前。采取該種創(chuàng)新手段教學(xué)，可以將體育課堂變?yōu)?/p>

5、小學(xué)生提升自身身體素質(zhì)及體育特長的培訓(xùn)課堂，必定得受到學(xué)生及家長的喜歡和支持。4.實現(xiàn)小學(xué)體育評估系統(tǒng)的有效創(chuàng)新要構(gòu)建客觀公正的體育成績評估系統(tǒng)。創(chuàng)新小學(xué)體育評估系統(tǒng)主要是對體育教學(xué)學(xué)生的體育成績展開評估的。按照因材施教的體育教學(xué)模式及每名學(xué)生的個人興趣及愛好的差異，客觀公正地開展體育成績評估十分重要，當(dāng)今我國的體育教學(xué)評估系統(tǒng)過于單一，多數(shù)被局限在體育成績的達(dá)標(biāo)上，忽視對學(xué)生體育知識、精神及體育文化的傳遞及培養(yǎng)。實現(xiàn)體育教學(xué)評估系統(tǒng)的創(chuàng)新要建立一個不僅僅包含小學(xué)生體育成績達(dá)標(biāo)的系統(tǒng)，還包含學(xué)生的體育知識、體育文化的考評系統(tǒng)，在對學(xué)生做出評估之后要實現(xiàn)對體育教學(xué)課程、教學(xué)效果和教師的教學(xué)等全面的客觀評價，從而建立新的小學(xué)體育綜合評估系統(tǒng)。借助該種評估系統(tǒng)的優(yōu)化，逐漸實現(xiàn)對小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新改革。小學(xué)創(chuàng)新體育教學(xué)設(shè)計，要針對我國長期體育教學(xué)中的不足及缺陷，設(shè)計出符合小學(xué)生認(rèn)知特點的、適應(yīng)時代發(fā)展需求的可行性教學(xué)內(nèi)容。希望在認(rèn)識到小學(xué)體育的缺陷、開展教學(xué)模式的創(chuàng)新后做出有效的學(xué)生喜愛的教學(xué)設(shè)計，不斷提升我國小學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的體育文化，獲得較高的體育素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1倪志峰.新課改背景下的小學(xué)體育的教學(xué)模式研究j.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（36）：257.2楊小羊.新課改下小學(xué)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新探討j.新課程：小學(xué)，2014（12）：20.3董軍.新課程標(biāo)準(zhǔn)下影響中小學(xué)體